星期一早上，我來到班級，看見許多同學(xué)正在專心致志地朗讀課文，他們手捧著書本，聲情并茂地朗讀著。但是我們組里的徐昊卻不認(rèn)真，他走來走去，東張西望，就是不好好讀書。

我笑著問他：“你是不是語文書忘帶了？”他說不是。

我說：“現(xiàn)在是什么時候？你應(yīng)該怎么做？”

他笑嘻嘻地回答：“現(xiàn)在是朗讀的時候，應(yīng)該大聲的、優(yōu)美的朗讀課文。”

“那你快點讀啊！”

徐昊回答說：“要等班長來了，我才讀?！?/p>

我又溫和的勸他：“如果班長來了，看見你這么不認(rèn)真，把你記到x（x表示不好）那邊去了，你如果專心地讀，班長以來看到你讀得好，就會把你記到那邊去呢！☆（☆表示好）”

就這樣，在我的勸說下，徐昊認(rèn)真的讀了起來。