“她自薦當(dāng)班長(zhǎng)，真有她的！”

“哼，潑辣到這種地步，實(shí)在叫人惡心．”

“她當(dāng)班長(zhǎng)，有這能耐嗎？”

……

她自薦的消息像春風(fēng)一樣，立刻傳遍了全班。頓時(shí)，教室的每個(gè)角落都發(fā)出嘰嘰喳喳的議論聲，有贊成的有責(zé)備的，有譏諷的，但更多的是反對(duì)。然而她呢，顯得信心十足，泰然自若。

“我就是不同意，她憑什么自薦，自薦就能當(dāng)班長(zhǎng)？如果那樣我們個(gè)個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)！”

“對(duì)，我們當(dāng)面向她領(lǐng)教。”

幾個(gè)同學(xué)找到了她，立刻向她發(fā)起進(jìn)攻。

“我作為班級(jí)的一員，有權(quán)利自薦。其次，面對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象和混亂局面，必須有一個(gè)人來(lái)帶頭管理。為了班級(jí)，我自薦班長(zhǎng)。我有信心管理好班級(jí)，也一定會(huì)得到大家的支持。”好一個(gè)先發(fā)制的人！這一番話逼得幾個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言，只好悄悄退下，但心里并不服氣。

她當(dāng)然也看得出來(lái)。于是，課間、課后她就主動(dòng)找他們談話，講清自己的目的、要求；她與他們交心，成為朋友，取得了他們的信任;她廣泛地征求意見(jiàn)。進(jìn)一步擬定班級(jí)工捉作計(jì)劃。……

很快，她取得了大部分同學(xué)的支持，許多同學(xué)主動(dòng)找她交談班級(jí)存在的問(wèn)題與解決方法。然而，一波剛平，一波又起，以前任班長(zhǎng)為首的一部分同學(xué)，又向她提出了更嚴(yán)峻的問(wèn)題：”你的信心很強(qiáng)，勁頭很足。但口頭上說(shuō)的與做的能否一樣？你采取什么計(jì)劃、措施？你對(duì)原班長(zhǎng)又是怎樣看的？”面對(duì)這一大堆問(wèn)題她考慮了很久。她表面上依然保持緘默，但一個(gè)新的計(jì)劃在她的心中醞釀著。。。。。。

班會(huì)課終于來(lái)到了她開(kāi)始了她的就職演說(shuō)：“我自薦當(dāng)班長(zhǎng)，也許，有人會(huì)說(shuō)我狂妄。但是，同學(xué)們當(dāng)今是改革的時(shí)代，一切有志之士都應(yīng)該投身于改革的洪流里。社會(huì)上可以自薦當(dāng)廠長(zhǎng)、當(dāng)經(jīng)理，為什么學(xué)校里不能自薦當(dāng)班長(zhǎng)呢？我深知：作為一班之長(zhǎng)，事事都要帶好頭。