窗外，雪飛舞，風(fēng)呼嘯。

天很冷，一如我們的心，期中考試，我班幾乎全軍覆沒。難以接受殘酷，我們的新降至冰點(diǎn)。

下課鈴響了，教室里沒有了以往的熱鬧，沒有了以往的歡笑。上課鈴響了，教室里死一般的寂靜。

突然，門推開了，一陣寒風(fēng)吹進(jìn)教室。接著，語文老師邁著大步微笑的走進(jìn)了教室，看著全班個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，沒有一絲生氣，便笑著說：“

不就是考試沒怎么考好嗎!至于這樣嗎，這又不是決定終生的考試，要對未來充滿信心，我們今天就來對‘

無情對’吧!”

臺(tái)下鴉雀無聲，看到大家一副迷茫的表情，老師開始解釋：“所謂‘

無情對’及時(shí)至一副對聯(lián)的上下聯(lián)沒有任何意義上的關(guān)聯(lián)，但是仍然需要對仗工整，并且下聯(lián)要組成一句有意義的話。

”聽了老師的介紹，我們的興致一下子高興了起來，希望能答對老師出的下聯(lián)。

只見老師微笑著轉(zhuǎn)過身，字黑板上用公整的楷書寫下上聯(lián)：“珍妃蘋果臉”臺(tái)下的我們立刻開始苦思冥想。老師站在講臺(tái)上饒有興趣地觀察這我們，儼然一副勝券在握的模樣。片刻之后，我身旁的A作茅塞頓開狀，他毫無畏懼地站起來：“我知道了!是‘

八戒朝天鼻’!”班里瞬間爆發(fā)出哄笑。老師強(qiáng)忍著笑意，搖搖頭。我們隨即又陷入沉思。老師用一副“打死你們也想不出”的神情掃視全班。“是瑞士葡萄牙嗎?”是躲在一摞書后面的sam。再轉(zhuǎn)頭看老師，他臉上的表情可以毫不夸張的用大驚失色來形容。我們正欲歡呼，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么。他迅速來到sam身旁，然后拍了拍他：“小子，很聰明啊!不過下次不允許了啊!”原來他充分利用了現(xiàn)代高科技通訊手段，通過書本的疊加制造出老師是覺得盲區(qū)，躲在樹本之后用手機(jī)輕松“百度一下”，就有了答案，其操作看稱一流。事件敗露了，sam的臉頓時(shí)紅了，迅速將桌前的書塞進(jìn)了抽屜。

一陣唏噓過后，老師又轉(zhuǎn)身在黑板下又寫了一個(gè)下聯(lián)“獨(dú)覽梅花掃臘雪”，還說：“誰想出來了就請面包一個(gè)”，面對著誘人的賭注，我們也更加興奮，但是，面包并不是好拿的，我們翻動(dòng)著大腦里每一個(gè)記憶細(xì)胞，卻無能為力，只好舉手投降。來世的臉上顯露出一副“姜耗時(shí)老的辣”的得意神色，瀟灑轉(zhuǎn)身寫下下聯(lián)：“細(xì)睨山勢舞流溪”可是我們?nèi)圆贾闷渌匀唬谑且恢乱罄蠋熃o個(gè)解釋。只見老師的嘴角浮現(xiàn)出一抹蒙娜麗莎式的神秘微笑，幽幽的說：“你們看，上聯(lián)的諧音是‘哆來咪發(fā)嗦啦嘻

’，而下聯(lián)的諧音是‘

一二三四五六七’，這不就是天生的一對嗎?臺(tái)下頓時(shí)昏倒一片”

語文老師來了，歡樂也來了，笑聲也來了，還有信心也來了