我是一個小學生，今年三年級，可是，一、二、三年級的老師不多不少——整整換了三位老師。

一年級，無知、天真的我們，遇到了一位和藹可親的老師——巖老師。

愛鬧惡作劇的我們，見了這位老師，就好比螞蟻遇見了大象，怕得要死、她一直重復著一句口頭禪；“我姓巖，也姓嚴，是很嚴厲的哦。”每次，當我們犯了錯，一個個耷拉著腦袋站在她跟前時，小臉憋得通紅，她那眼光好似在鼓勵我們向她去認錯。可當她調走時，我們臉上留下了舍不得的淚水。

二年級，帶著對巖老師的笑，我們走進了教室，不看不知道，一看嚇一跳，一位滿面春風的老師像一個和睦的衛士，站在教室門口，笑瞇瞇的迎接著、熟悉著每一位同學。

她站在講臺上，第一個自報家門：“我姓單，也姓善，我是一個很善良的老師噢！”

作業只是一篇作文，名叫“新來的單老師”我文思如泉涌，馬上奮筆疾書，在30分鐘內寫完了這篇作文，帶著得意地笑，在同學們羨慕的驚嘆聲中拿著作文本走上了講臺，老師夸我有天賦，并告誡我不要驕傲。

來的終究還是要來，她調走了，當我們知道她去當教導主任時，一個勁地拍馬屁，完全忘了去年留下的淚．

三年級，懷著對單老師的思念，我們忐忑不安的走進教室，一進門，哇!這不是教導主任劉老師嗎？一問才明白——單老師和劉老師到了個個，劉老師教我們嘍！

起初這位老師的教學方法和前兩任老師一樣，可到了后來，越來越不一樣了，由枯燥的復習變成了有趣的“課堂闖關式復習”同學們的積極性大大提高；由乏味的的上課變為了生動的“師生互相解答”“師生互相解讀”“師生互相考慮”和“師生互動”啊！啊！啊！還有最重要的一項“師生相互提問”．．．．．．等等等有趣的方法。

這“三代宗師”一代有一代的特點，一代有一代的思想角度，唯一相同點是——愛和數學老師搶課！

哈哈！希望我這“三代宗師”也能看到這篇文章，以表達我對她們的尊敬、喜愛、和仰慕。