有一種美，令人回味，促人追求，這是一種可以吸引人的美，它-——光彩奪目；有一種美，飄游在浮云之上，深藏在古壘之下，這是一種吸引靈魂的美，它——深藏不露；有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng)造奇跡的美，它——無(wú)處不在；有一種美，無(wú)與倫比，集三“美”于一身，那是一種人與自然的和諧之美！

校園里，那草坪里，春天是綠草如茵，花枝招展，讓人一進(jìn)校門，就覺(jué)得眼前煥然一新；秋天，地上鋪滿了黃黃的草，像經(jīng)過(guò)梳理似的一順兒，也別有一番滋味，而香飄十里的桂花綻放出迷人的光彩，它的香味兒可是沁人心脾的。校園里，那一片草坪啊！曾經(jīng)留下了我們多少流連的足跡。

如今，同學(xué)們?cè)诓萜豪锼印⒎贰⑻K，做著各種游戲。小草，小花，小樹(shù)怎么能承受的住這種被人踐踏、被人搖擺的生活呢？你瞧：春天的草已和秋天的草一樣，都是一片枯黃，而且所有的枯草都已經(jīng)和地面“親密”的粘在一起……草沒(méi)有了翠綠，花沒(méi)有了芬芳鮮艷，樹(shù)沒(méi)有以前那樣挺拔，繁茂，一切都死氣沉沉，只有同學(xué)們歡呼雀躍。親眼看著它們一天比一天枯黃、憔悴，我的心也在不斷的抽搐：我已經(jīng)能體會(huì)到花兒、草兒的感受，能感覺(jué)的到它的疼痛，能理解它的悲傷。美國(guó)的諾曼·卡曾斯說(shuō)過(guò)：“我們違背大自然的結(jié)果是我們破壞了自然景觀的美，自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美。我們應(yīng)該合起手來(lái)創(chuàng)建大自然。讓它國(guó)殤快樂(lè)的生活！”是啊，做人不該做傷害生命的人，應(yīng)該做一個(gè)保護(hù)生命、熱愛(ài)生命、向往生命的人。身為班長(zhǎng)的我不知對(duì)他們勸說(shuō)了多少次，他們都把我的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，還是不動(dòng)聲色的玩兒。看來(lái)，我要拿點(diǎn)看家本領(lǐng)出來(lái)，于是，我主動(dòng)找班主任商量，把自己的計(jì)劃告訴了老師，在老師的支持下，我開(kāi)始了“作戰(zhàn)計(jì)劃”首先我召開(kāi)了一次班干部會(huì)議，請(qǐng)大家就這一問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在會(huì)議上，大家群策群力。接著大家分工行動(dòng)：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境”的倡議書(shū)出現(xiàn)在了校園中；草坪中有了“別踩我，我怕疼”“我想有個(gè)燦爛的春天”等提示語(yǔ)，草坪周圍有了我班中同學(xué)在不斷的“巡邏”，不時(shí)的提醒想進(jìn)入花壇中的同學(xué)。就這樣，草坪中的景象大為改觀：小草偷偷地探出了腦袋，為校園增添幾分光彩；花兒也含苞欲放，為校園增添幾分芬芳；小樹(shù)盡快地長(zhǎng)大，為校園增添幾分綠色！校園里終于有了和諧的“春天”。

校園中的生活尚且如此，那么我們生活在大自然這幅美輪美奐的圖畫里，仰望日月星辰，縱看江湖河海，遐想太空奧秘，探索地下寶藏，欣賞花草樹(shù)木，品嘗美味佳肴……這一切都是大自然的禮物。千萬(wàn)年來(lái)，人類無(wú)窮無(wú)盡地向大自然索取，它卻用博大地胸懷包容著我們，毫無(wú)吝嗇地奉獻(xiàn)自己，我們就應(yīng)該更好地回報(bào)它！只要我們?nèi)ヅΓ覀兙湍艿玫酱笞匀桓玫酿佡?zèng)。

為了我們永遠(yuǎn)幸福地生活著，感恩吧！感謝陽(yáng)光雨露河春分滋潤(rùn)著我們，感謝大地，城市河農(nóng)村孕育著我們，感謝日月星辰河生物陪伴著我們，感謝大自然給予我們的一切！

為了我們永遠(yuǎn)幸福地生活著，就讓我們節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處吧！從心做起！從我做起！珍惜每一滴水，每一度電，每一張紙，每一棵樹(shù)，每一朵花……

愿人與自然和諧共處！