一張黃瘦的、沮喪的臉上面寫滿了疲倦。一頭凌亂的長發(fā)時不時的遮住了她的眼睛，穿著一雙已經(jīng)看不出什么顏色來的鞋子和一身早該換洗了的衣服。這，怎么會是她呢？不，她以前絕不是這個樣子的!在我的記憶中她玲瓏秀氣，是一只快樂的小燕子每天都是開開心心蹦蹦跳跳的而且學(xué)習(xí)成績也非常優(yōu)秀，誰見了她都會喜歡的！可是這學(xué)期她就像換了個人似的，成天悶悶不樂。她為什么會成為這副模樣呢?是什么困擾著她？抑或是受到了什么打擊？出于強(qiáng)烈的好奇心，于是我決定一探究竟。

那天放學(xué)后我偷偷地跟著她來到了她的家門口只見她放下書包就開始忙碌起來：先掃地，再喂雞、喂豬，接著去河邊洗菜……怎么里外都是她一人在忙？我乘她去洗菜，悄悄地走進(jìn)門去，往后堂一看只見一位臉色蒼白的老奶奶，躺在床上我剛想退出來，卻被老奶奶發(fā)現(xiàn)了，只好硬著頭皮走上前去：“老奶奶好！”我說。老奶奶上下打量著我，“你是……是何琳的同學(xué)吧？你找她玩嗎？這可憐的孩子，她可沒空跟你玩。你看，這家里，里里外外都靠她自己一個人張羅，而我是個殘疾人，還要她照顧……”“那她的父母呢？都在上班嗎？”“唉——”老奶奶長長地嘆了一口氣，“還說呢，我那可憐的兒子，在幾個月前因患心肌梗塞突然去世……”老奶奶哽咽了。“那她媽媽呢，也不管她嗎？”“她媽媽……那沒良心的，嗨，別提她了。她爸去世才十幾天，她就跑回貴州去了。她原是貴州人……這苦命的孩子……”說著，老奶奶傷心地落下淚來。

原來如此！

這時，去河邊洗菜的何琳回來了。她見我來到屋里，既驚訝又非常難為情地勉強(qiáng)對我笑了笑，請我坐下，她就忙著燒飯去了。

第二天，我早早地來到了學(xué)校，把自己了解到的何琳的情況告訴了老師。我還決定發(fā)動班里的同學(xué)，竭盡所能的幫助她。何琳！你雖然失去了親人，但你還有我們！

何琳來到學(xué)校了，同學(xué)們一個個都伸出友誼的雙手，笑臉相迎，噓寒問暖，開導(dǎo)勸解，贈送學(xué)習(xí)用品的、送飲料的、有的還捐出自己的零花錢為她買課外書的……

有時因家務(wù)而落下了功課，總有老師和同學(xué)搶著為她補(bǔ)習(xí)。

放學(xué)回家，總有三兩個同學(xué)跟著她一起忙里忙外，地有人幫著掃，桌子有人幫著擦，衣服有人幫著洗，飯有人幫著燒……

一人受難大家?guī)停P(guān)愛無處不在！

一段時間以后，在何琳黃瘦的小臉上，沮喪消失了，疲倦消失了，凌亂的頭發(fā)梳理整齊了，一雙舊鞋也洗得干干凈凈，衣著整潔，樸素大方。她，心理與生活壓力減輕了，漸漸恢復(fù)了以往的活力，恢復(fù)了自信與微笑……