今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個(gè)叫兩分鐘有多久的游戲。

剛開(kāi)始老師叫我們?cè)诒咀由蠈?xiě)出“我們的教室”，一直寫(xiě)到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開(kāi)始!”我們迅雷般的拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)。這時(shí)教室一點(diǎn)響聲都沒(méi)有，掉根針都能聽(tīng)到，直到老師喊“停!”我們才放下鋼筆。我覺(jué)得剛才的兩分鐘太慢了。

第二輪就是“木頭人”游戲，規(guī)則也是等老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們就不能動(dòng)，要是動(dòng)一下，就該下場(chǎng)。開(kāi)始了，我們擺的姿勢(shì)各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個(gè)指頭指著頭，非常搞笑。還有的......這次的兩分鐘比第一輪還慢。

第三輪是“自由活動(dòng)”，沒(méi)有規(guī)則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開(kāi)始!”我就拿起我的晶碼游戲機(jī)玩了起來(lái)。正當(dāng)我玩的非常投入的時(shí)候，老師突然喊“停!”這次的兩分鐘過(guò)的好快。玩的時(shí)候時(shí)間過(guò)的好快。

通過(guò)三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時(shí)間，要把握時(shí)間，要把時(shí)間用到該用的地方上。