“胡行健旁邊——”老師拉長了聲音，頓了頓，略作思索，“換成史俊舉。”

神馬？他，同在一個班相處一個月了，我還沒和他說過一句話呢，在班里和他說過話的可能也超不出一只手。他簡直就是一個十缺四沒的幾乎不被人在意的路邊的小草！唉，居然和那么一個沒聲望、沒成績、沒心情、沒朋友、缺愛缺話缺友缺錢缺智的人同桌！和他同桌我一定會缺氧缺水缺光缺心缺發。他的前同桌就悄悄告訴過我，和他坐簡直無聊到爆，和他坐一個月簡直就等于跟一個陌生人一起坐一個月沒有什么兩樣。

上課的時候，只見他悠悠地盯著黑板發呆，我討厭他的這副嘴臉和眼神——不管從哪個角度看，總看不出他的眼睛在往哪看，眼神像白霧一樣散落四方，眼皮重重得壓著他的眼睛，使他迷茫的眼睛只露出一半。他那罪苦愁深的樣子，好像全世界的人都欠他半毛錢似的。

英語課上，同桌配合對話時，我就特別尷尬，我一面用手捂住嘴一面悄悄地一人念兩人的對話。而他呢，也板著一副無視大地的樣子，看看大屏幕，嘴里輕聲地嘰里呱啦地念著，我們兩個就好像是大街上隨便拉來看演出的觀眾，只知道對方的存在卻不熟悉彼此，誰也不懂誰，誰也不理誰，形同陌路。

但有一天我們竟有了共同的語言，我對他的態度也有了轉變。那天他在畫火影中的寫輪眼，但畫得卻十分簡筆，我也在迷火影，我也在書上畫了一個寫輪眼，十分漂亮，就特意卻很小心的拿起給他看，說：“嘿，這個寫輪眼很帥吧！”

他拿來書本細細地看著，像老者一樣點著頭：“嗯嗯，不錯不錯，有前途。你火影看到第幾集了？”

“100多吧，我才開始看呢。”我笑著和他談論起來，先前對他的排斥情緒也在交談中漸漸消散了。

“哈，我都看到200多了。”他笑著說，臉上寫滿得意，似乎從沒看他笑過，只記得他總是一副死魚相，而現在，死魚變成了活蹦亂跳的活魚，他一笑，臉上的愁苦氣全跑光了，一副青春四射的俊氣在他臉上閃現，說實話，他笑起來挺帥的。

但在第二天，我們似乎又陌生了，或許是昨天太開心把話都講完了，現在無話可說了。科學課后，大伙都陸續出去玩了，班中只留下幾個人在寫作業，他沒有朋友，總是呆在教室里。我很快就寫完了作業，準備出去，見他苦咬筆頭正煩惱如何破題，我見他的痛苦狀，便主動教起他來。我認真地教，不時地在草稿紙上涂畫著，他一面聽一面點頭，還時不時地做筆記，我被他虛心好學的態度所感動。獲得他的一聲聲“謝謝”，我從內心深處泛起一陣欣喜。原來，心與心靠近，彼此就會慢慢地了解。

一次，語文老師讓我們兩人一組，進行綜合實踐學習。大伙都忙著找人組隊，教室里你嚷我應的，非常熱鬧，而他卻靜靜地坐著，竟沒有一個人邀請他。看他黯然神傷的樣子，我于心不忍，便拒絕了我的那班朋友哥們，而主動邀請他。他顯得十分激動，立即和我一起籌劃起來，我讓他周末到我家，一起做ppt，他爽快地答應了，我也高興地笑了。

星期六早上，他來得很準時。我家兩臺電腦，我放心地將一臺交給他，讓他負責找資料。他找得很快，資料也很有用，我不禁對他刮目相看。我做ppt，他在旁邊看，時不時提議，我們配合得十分默契。這一次綜合實踐花了我們共同的心血。

展示成果的那天，我和他一同站在講臺上。由于是第一次上臺，他顯得十分緊張和窘迫，我在一旁鼓勵他，原本說話聲音很小的他，今天也大聲地說起話來。我們兩人的出色表演，贏得了大家的掌聲，最后我們獲得了綜合實踐活動的第一名。

我們倆興奮地擁抱在一起！一個星期前，他還是一個陌生的人，而今天卻和我親得就像知心朋友。