上學了,我發現施邵齊腳骨折了,是家長背進教室的。他的腳被繃帶捆得死死的,像木乃伊的腳一樣。同學們湊進去問:你的腳怎么斷的?在哪兒摔的?現在好些了沒?……
老師進來了,把我們罵了,“吵什么吵,腳斷了需要這么大驚小怪嗎?”我們這才安靜下來。
下課了,施邵齊要上廁所,要倒水或準備去音樂室,我們想扶他去,可他卻都不要,就自己單腳跳過去。
放學,家長來背他,他還不愿意。有人背多爽,還不要,真是奇怪了。我想:這個“傷兵”可真“堅強”,受了傷,還不要人幫。
上學了,我發現施邵齊腳骨折了,是家長背進教室的。他的腳被繃帶捆得死死的,像木乃伊的腳一樣。同學們湊進去問:你的腳怎么斷的?在哪兒摔的?現在好些了沒?……
老師進來了,把我們罵了,“吵什么吵,腳斷了需要這么大驚小怪嗎?”我們這才安靜下來。
下課了,施邵齊要上廁所,要倒水或準備去音樂室,我們想扶他去,可他卻都不要,就自己單腳跳過去。
放學,家長來背他,他還不愿意。有人背多爽,還不要,真是奇怪了。我想:這個“傷兵”可真“堅強”,受了傷,還不要人幫。