晨曦中，薄霧籠罩著沉睡的校園。噢，他來了，捧著那摞心愛的數(shù)學(xué)本，踏著晨霧走來了。

他給人的第一個印象就是——嚴(yán)厲。古板。

他走進教室，教室里的同學(xué)寥寥無幾。他拿著他們的作業(yè)本念念不停地數(shù)落著，因為這是他的心病，作業(yè)的錯誤率嚴(yán)重。他叫幾位同學(xué)走上去，嚴(yán)厲地批評道：“怎么搞的，這移項問題說了多少次了，怎么還錯，啊？”“這道題昨天說過，怎么會做不來？”他的語氣中帶著失望，眉縷中透露出不平常。就這樣，他一個早上點著，批著，數(shù)著，帶著惋惜，帶著關(guān)切，帶著失望，度過了一個早上。

每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來，總能看見一行行字中插著他那纖細的小字，這是他的叮囑，做作業(yè)可不能馬虎呀。

在上課之前，他總是先在黑板上工工整整寫下上課的要點。這一個個字從他筆下出來，不，是從他心里流出來的……

上課時，他用幽默的語言給我們上課：“你的解（姐），就是我的解（姐），我的解（姐），就是你的解（姐）。”兩姐諧音，逗得我們哄堂大笑。可是他用深刻的“x。y。z。a。b”教我們解應(yīng)用題。

夕陽西下，夕陽的余暉照在校園茂盛的松樹上，他踏著夕陽的余暉，帶著一天的疲勞遠去了……

噢，那是一團火，一團燃燒著的火。