堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024小學紅領巾獎章爭章計劃范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：小學紅領巾獎章爭章計劃

為深入貫徹____關于少年兒童和少先隊工作的重要指示和《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，進一步加強少先隊工作機制體制建設，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《__市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，結合學校實際，制訂《____學校小學部“紅領巾獎章”爭章細則》。

組織機構

為確保“紅領巾獎章”實施過程公正、公平、公開，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組和工作小組。

（一）領導小組

組長：____（少工委主任）

副組長：____

成員：____

（二）工作小組

組長：____

副組長：____

成員：各中隊輔導員

實施對象

小學部全體中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（1-6年級全體學生）

爭章設置

本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，輔導隊員記錄爭章感受。

獎章項目

01基礎章

基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。

基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章。“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重復。

紅星章下設立向陽章，聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望等。

紅旗章下設立團結章，集體主義教育；民族團結教育等

火炬章下設立勞動章，勞動意識培養；勞動實踐等

02特色章

“特色章”是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

我校的特色章為：勤儉小衛士、藝體小明星。

03星級章

由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發。“集體一星章”根據中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發。

注：一二年級每一學年設6枚個人一星章，4枚集體一星章；三四年級每一學年設6枚個人一星章，4枚集體一星章；五六年級每一學年設10枚個人一星章，6枚集體一星章。

爭章細則

（一）向陽章

1、知道____是黨的核心、人民領袖，能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國。

2、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

（二）團結章

1、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。

2、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

3、積極為集體、學校的發展獻計獻策，并為美化教室、優化校園風氣做好事。

4、積極參與少先隊舉辦的各項集體活動。

5、小組合作突出，樂于善于與人合作。

（三）勞動章

1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員。

2、講究個人衛生，紅領巾及衣著整潔。

3、個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。

4、自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事爭著做。

5、尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

6、至少學會兩項新勞動技能。

（四）特色章

1、在日常勤儉節約起到帶頭作用。

2、在中隊里藝體方面較為突出。

3、在學校組織的相關活動中表現突出，為中隊爭光。

4、在校級以上組織的相關活動，積極參與，表現突出，為中隊為校爭光。

規范流程

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、實施步驟：

——定章。學校少工委統一制作“____學校小學部紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

——頒章。本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

——護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

其他

1、結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

2、一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人），學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

3、二星章：由即墨區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

4、獲得三枚基礎章加兩枚特色章即有資格成為一星章候選人，向陽章不累加，勞動章和團結章結合我校原有的學隊加分制度進行評比，可以累加；集體一星章由學校“紅領巾獎章”行動小組參與評選，主要評價依據從教學和少先隊活動兩方面出發。

篇二：小學紅領巾獎章爭章計劃

根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。__中心小學本學期爭章發方案如下：

一、紅領巾獎章分類

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

一、基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記__對少年兒童的教導和希望等。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

二、特色章

特色章是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

三、星級章

星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。

四、具體分段目標

——定章：確定本學年(學期)爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；

——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施辦法

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、考章：

（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月__日前上報于大隊部；

（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼于中隊隊員的爭章園地里；

（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；

（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鉤。

（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。

4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。

5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

結語

小小的獎章匯聚大大的能量，在黨的帶領下、在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，我們少先隊員要從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨話、跟黨走，爭做新時代好隊員，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！

篇三：小學紅領巾獎章爭章計劃

為深入貫徹落實____關于少年兒童和少先隊工作的重要講話精神，進一步貫徹落實《共青團__省委、__省教育廳、__省少工委關于印發〈__省關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的實施意見〉〈__省關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建加強少先隊工作體制機制建設的實施意見〉的通知》（__青聯[20__]__號）文件精神，樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，為響應共青團__市委、__市少工委研究決定，__小學20__年開展__市少先隊“紅領巾獎章”二星章爭章評選活動，特制訂方案如下：

一、評選領導小組

組長：____（校長）

副組長：____（黨總支書記）

____（副校長）

____（副校長）

執行人：三校區德育處、大隊部、中隊輔導員

二、推薦條件

（一）“紅領巾獎章”個人星章

1、年齡在6—14周歲（20__年9月1日—20__年9月1日期間出生）的中、小學少先隊員；

2、牢記和踐行____重要要求，學習“四史”，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、逐步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定理想信念。

3、熱愛少先隊組織，積極參加少先隊活動，自覺遵守紀律，模范遵守隊章，樂于奉獻和服務，為少先隊組織出力獻策。

4、主動學習和傳承中華民族傳統美德、弘揚社會主義新風尚。愛學習、愛勞動、愛鍛煉、誠實守信、尊老愛幼、友善待人、樂于助人、厲行節約、反對浪費、積極向上，具有良好的學習習慣、行為習慣、德智體美勞全面發展。

5、善于創造、勇于實踐，有一定的社會實踐能力，興趣愛好廣泛，積極參加“紅領巾愛學習”“牢記革命先烈、傳承紅色基因”“爭做新時代好隊員”等主題教育實踐活動。

6、獲章候選人原則上須在近一年內獲得過“紅領巾獎章”個人一星章。

（二）“紅領巾獎章”集體星章

1、少先隊大隊

（1）高度重視“紅領巾獎章”爭章規則，制定爭章計劃，規范開展基礎章、特色章和一星章工作。

（2）中、小隊組織健全，少先隊室、紅領巾廣播站等陣地建設規范，工作制度完善，常態化開展每周1課時少先隊活動，規范使用“紅領巾獎章”章樣圖案。落實分批入隊，規范召開少代會，切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

（3）積極組織隊員學習黨和國家對少年兒童和少先隊組織的希望和要求，學習____的教導，學習隊章、隊史、少先隊基本知識、基本禮儀，增強隊員黨團隊銜接的組織意識。定期開展校內外輔導員學習培訓班、工作研討，加強少先隊工作交流協作。

（4）聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，主動傳承紅色基因，大力培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感，講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的故事，以適合少年兒童特點的方式廣泛開展“紅領巾心向黨”“紅領巾講解員”“爭做新時代好隊員”等主題實踐活動。

（5）獲章候選大隊原則上須在近一年內獲得過“紅領巾獎章”集體一星章。

2、少先隊中隊

（1）根據學校爭章計劃，按照年級和學生特點制定具體爭章細則。要利用少先隊活動課，按照“定章、爭章、考章、頒章、護章”的流程，面向全體少先隊員規范開展爭章工作。

（2）中、小隊組織規范設置，建好中隊角等組織陣地，規范開展每周1課時少先隊活動，活動主題鮮明，形式多樣，少先隊員自主性發揮好。定期開展少先隊小骨干輪換，小骨干帶頭作用發揮好，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

（3）輔導員政治堅定，忠誠黨的教育事業，熱愛少先隊工作，能夠成為隊員們的良師益友。

（4）采取多種形式認真學習____重要論述，主動傳承紅色基因，增強少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感，積極參加“紅領巾心向黨”“紅領巾愛學習”“爭做新時代好隊員”等主題實踐活動，主動開展豐富的中、小隊實踐活動。

（5）獲章候選中隊原則上須在近一年內獲得過“紅領巾獎章”集體一、二星章，逐級推薦。

（6）名額分配：市級二星章個人：__校區：1人、__校區2人、__校區：2人。市級二星章中隊：__1個中隊。

州級三星章個人：州級三星章個人：__校區：1人、__校區1人、__校區：1人。州級三星章中隊：__1個中隊。

三、有關要求

（一）各校區要高度重視“紅領巾獎章”星章爭章的推報工作，堅持嚴格標準，真正把優秀個人和優秀集體推選出來，確保推薦的個人和集體有較強的示范性和影響力。

（二）“紅領巾獎章”星章的評選活動嚴格遵循公平、公正原則。要充分發揚民主，做到公開、公平、公正，在評選過程中，如有發現弄虛作假情況，核實后將予以通報，并給予相應處理。

篇四：小學紅領巾獎章爭章計劃

為了讓隊員們保持良好心態，堅持學習和鍛煉，積極配合疫情防控，結合我校實際，特開展“紅領巾獎章”云爭章活動，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，讓隊員們居家抗疫，線上爭章。具體爭章指南如下。

活動主題：

“戰”疫勞動章爭章在行動

活動時間：

20__年__月__日

活動對象：

1-6年級全體學生

活動目標：

1、樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。

2、具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強操作能力及團隊合作能力。

3、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

活動內容：

每個學生每天至少完成自己所在年級段“每日家務勞動清單”中的1-2項內容，多者不限。

具體要求：學生每天向家長匯報完成的情況，展示自己的勞動成果、講一講自己的勞動感受，家長給予改進的意見，并進行打卡（請自制設計勞動打卡記錄表）。

評價指引：

1-2年級的學生由家長協助，3-6年級的學生獨立完成對應年級的勞動項目，并通過拍視頻、拍照、錄音等方式記錄孩子每天的勞動情況和勞動成果。每天17：00——20：00勞動實踐結束后，家長協助孩子提交當天最滿意的勞動資料至班級群（圖片、短視頻、錄音、作品均可）

評價方式：

各中隊輔導員根據孩子們提交的勞動資料及打卡情況每周評選出3名榮獲“勞動章”的同學推薦至學校少先隊大隊部，返校后，獲得“勞動章”表彰的同學帶上勞動打卡記錄表方可獲得學校少先隊頒發的真美幣5枚。

一年級勞動清單

1、衣物洗滌：在父母指導下，學會洗襪子。

2、衛生清理：堅持每天掃地、倒垃圾。

3、廚房技能：飯前擺碗筷，飯后收拾桌子。

4、物品規整：堅持整理書桌，書包，分類整理玩具。

5、疫情防控：學會七步洗手法，科學佩戴口罩。

二年級勞動清單

1、衣物洗滌：學會洗自己的小衣服。

2、衛生清理：學會用拖把，主動幫家人拖地。

3、廚房技能：堅持每天飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子；主動洗碗。

4、物品規整：堅持整理書桌，書包，書柜，分類整理玩具。

5、疫情防控：科學佩戴口罩，做好個人衛生清潔，堅持每天開窗通風。

三年級勞動清單

1、衣物洗滌：手洗自己的簡單衣物，學會用洗衣機洗自己和長輩的衣服。

2、衛生清理：堅持每天掃地、拖地，進行垃圾分類。

3、廚房技能：制作一次水果拼盤；擇菜、淘米，清洗蔬菜和水果，與家人一起準備做飯食材。

4、物品規整：每天整理書桌、書柜、書架；歸置個人物品。

5、疫情防控：做好個人衛生清潔，堅持每天開窗通風，對門把手、扶手進行消毒消殺。

四年級勞動清單

1、衣物洗滌：手洗自己的衣服，用洗衣機洗大件衣服。

2、衛生清理：幫助父母做好大掃除，主動倒垃圾，堅持垃圾分類。

3、廚房技能：在父母的幫助下學做營養早餐；和父母一起準備做飯食材；收拾碗筷，洗刷餐具。

4、物品規整：歸類整理書架和家中常用物品；疊被子；整理房間。

5、疫情防控：做好個人衛生清潔，堅持每天開窗通風，對門把手、扶手進行消毒消殺。

五、六年級勞動清單

1、衣物洗滌：堅持分類清洗衣服，掌握洗衣服的方法和步驟，把衣服洗干凈并晾曬。

2、衛生清理：堅持每天打掃房間、衛生間，并保持整潔；帶動全家進行垃圾分類。

3、廚房技能：每天收拾餐桌、洗碗；每周清理灶臺、冰箱；在家長的指導下，學會做幾道家常炒菜，學會蒸米飯、冷涼食物加熱等。

4、物品規整：堅持每天進行書桌、書柜和物品整理。掌握換季衣服的整理方法，每天把衣物擺放整齊；自己整理床鋪。

5、疫情防控：做好個人衛生清潔，堅持每天開窗通風，對門把手、扶手進行消毒消殺。

勞動勵心志，實踐促成長。作為新時代的少先隊員，我們應在勞動中磨煉意志、錘煉品格、不斷學習，希望隊員們通過本次“勞動章”爭章活動，讓勞動成為生活中的習慣，用勞動去創造美好生活，為建設偉大的祖國貢獻自己的力量！

篇五：小學紅領巾獎章爭章計劃

一、活動背景

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20__年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《__小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。

二、工作目標

通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、實施原則

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒。

2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，互相促進，融入小學生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。

5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

四、領導機構

組長：黨總支書記、校長、少工委主任

副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員

五、參與人員

少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員

六、實施對象：全體少先隊員

七、具體分階段目標

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1—6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

小學低年級

____曾在多個場合表達了對青少年兒童的關懷和希望，指導黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

八、獎章類別

獎章分為基礎章(必修章)、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

九、實施程序

1、定章

(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)

小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)

(3)星級章(基礎章+特色章才可參與星級章評比)

個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)

中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)

從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。

參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。(榮獲區級優秀少先的優先)

紅領巾獎章評比細則

(一)基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章

1-3年級獲章標準

低年級

基礎章

紅星章

向陽章

爭章目標

聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望等。

獲章標準

1、完成“六知六會一做”。

2、知道黨的名稱、黨的生日，認識黨旗、黨徽。

3、知道新中國是由中國共產黨創立和領導的，可以說出1-2件具體故事。

4、積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課，將學習截圖發至中隊群。

傳承章

爭章目標

聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

獲章標準

1、知道建軍節、烈士紀念日、國慶節、國家公祭日等重要的紅色紀念日。

2、觀看一部紅色影片，并在隊課上分享感悟。

3參加一次紅色實踐活動。

4、能說出3-5個英雄人物和英雄的事跡。

立德章

爭章目標

聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

獲章標準

1、會講3個美德故事

2、學習并遵守《小學生守則》

3、可以理解并說出社會主義核心價值觀“24字”內容。

4、圍繞社會主義核心價值觀主題組織一次小隊活動。

立志章

爭章目標

聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

獲章標準

1。知道理想信念的含義，在中隊課上暢談對理想信念的認識、理解和感悟。

2、可以講出2-3個名人志士有關的故事，并樹立自己的理想。

3、參加一次理想信念主題隊課。

夢想章

爭章目標

聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

獲章標準

1、制作一張中國夢的畫或手抄報。

2、會唱一首有關中國夢的童謠或背一首有關中國夢的詩詞。

3、知道祖國首都、祖國的生日、國旗、國徽等。

4、參加一次少先隊組織的愛國主義活動。

小主人章

爭章目標

聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

獲章標準

1、尋訪某一行業的建設者或勞動者，了解所作出的貢獻，并記錄。

2、可以畫出常見交通標志和安全標志。

3、熟記常用救助電話，發生緊急情況時會撥打求助電話。

4。知道人民的含義，入隊前為人民做1-2件好事。

團結章

爭章目標

聚焦集體主義教育；民族團結教育等。

獲章標準

1。知道集體、團結的概念。

2。知道我國有56各民族，能說出幾個少數民族名稱，能向小伙伴介紹幾個少數民族的風俗文化，認識少數民族的傳統服飾。

3、可以簡單的說出我國傳主要的統節日和傳統禮儀。

健體章

爭章目標

聚焦鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

獲章標準

1、暑假或寒假制定一次假期運動計劃。

2、每周累積運動三小時，堅持打卡或表格記錄。

3、可以簡單的說出運動受傷該怎么處理。

火炬章

奉獻章

爭章目標

聚焦崗位服務教育；

志愿服務等。

獲章標準

1、知道雷鋒紀念日時間，能簡單介紹雷鋒的事跡。

2、可以講出1-2個學習雷鋒的小故事。

3、知道雷鋒精神有哪些。

4、結合中隊管理，認領一項志愿服務小崗位。

勞動章

爭章目標

聚焦勞動意識培養；勞動實踐等。

獲章標準

1。制定家務勞動計劃，每天幫助家長做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

2、參加1次社會公益服務勞動實踐活動。

3、能講出1-2名我國的著名勞動模范事跡。

勇敢章

爭章目標

聚焦擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做先鋒教育等。

獲章標準

1、可以講述2-3位努力拼搏奮斗的名人故事或者真實事例，樹立心中榜樣。

2、畫1副英雄畫像或者出1份學習先進的手抄報。

3、參加1次分享會，分享先鋒模范的故事。

節約章

爭章目標

聚焦勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

獲章標準

1、制作1幅節能降碳的畫或手抄報。

2、寫1篇關于弘揚勤儉節約、艱苦樸素優良傳統的小作文。

3、在班級中能夠起帶頭作用，帶頭節約用水、用電，從身邊的小事做起，能夠感染、影響他人，成為大家的榜樣。此項內容小隊長監督測評，隊員互評。

特色章

小石榴籽章

爭章目標

聚焦民族團結進步教育，踐行守望相助理念。

獲章標準

1、誦讀____關于“石榴籽”經典名句，理解石榴籽的含義。

2、知道“三個離不開”“五個認同”的內容。

3、熱愛家鄉民族文化，介紹家鄉一種民族文化。

4、有一個手拉手小伙伴。

小蒙古馬章

爭章目標

聚焦德育教育，關注品德養成。

獲章標準

1、學習《小學生日常行為規范》，以行為規范為主要內容，創作繪畫作品。

2、知道蒙古馬精神，可以說出身邊的榜樣故事。

3、參加“蒙古馬”精神主題的少先隊活動不少于1次。

小創客章

爭章目標

聚焦智育教育，培養創新精神。

獲章標準

1、制作1個創新創意創造的小制作或者小發明。

2、參加1次社會探究活動，并能與小伙伴交流、分享、反思探索過程。

3。有自己喜歡的發明家，講出發明家的1個小故事。

小達人章

爭章目標

聚焦美育、體育教育，培養正確審美。

獲章標準

1、有自己喜愛的藝術項目，并能講出這項藝術的優點。

2、可以簡單的說出一個時期藝術代表人物、他的代表團作品及其藝術特征。

3、說出家鄉的兩項特色藝術。

小衛士章

爭章目標

聚焦環保教育，倡導綠色生態理念。

獲章標準

1、知道世界環境日、植樹節、世界節水日是6月5日。

2、可以說出什么是垃圾分類，并會操作垃圾分類。

3、記錄你知道的環保措施，最少3條。

4。利用廢品制作創意手工，變廢為寶。

中高年級

基礎章

紅星章

向陽章

爭章目標

聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記____對少年兒童的教導和希望等。

獲章標準

1、能夠說出3-4句____對少先隊員的教導。

2、知道全國各族人民的領導核心是中國共產黨，黨的宗旨是“全心全意為人民服務”。

3、會唱1首愛國歌曲。

4、參加1次學校少先隊組織的緬懷革命烈士的活動。

5、講一個紅色小故事，并錄制視頻。

傳承章

爭章目標

聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

獲章標準

1、能夠說出2-3個中國精神，并簡單講述這些精神的故事。

2、會講2個紅色革命故事。

3、參加1次革命教育、共產主義教育等主題的知識競賽或線上答題。

立德章

爭章目標

聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

獲章標準

1、參加1次社會主義核心價值觀主題中隊會。

2、走訪1位道德模范。

3、寫1篇核心價值觀為主題的作文。

4、為隊員或中隊做1件力所能及的小事。

立志章

爭章目標

聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

獲章標準

1、了解“兩個一百年”目標的具體內容。

2、以中國夢、個人夢為主題，參加一次演講或故事分享會。

3、有自己的理想追求，制定1份為實現自己理想的計劃，并按計劃努力完成。

紅旗章

夢想章

爭章目標

聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

獲章標準

1、有自己的志向，制作一張激勵成長的夢想卡。

2。在隊會上朗誦1次歌頌祖國的詩歌或文章，增強愛國情懷。

3。說出當代中國五件值得自豪的大事，感受祖國的繁榮。

小主人章

爭章目標

聚焦熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

獲章標準

1、通過參觀、閱讀等方式，了解國防的重要性，用文字記錄感悟。

2參與“文明出行”“文明勸導”活動，倡導家人做一個“講文明懂禮貌”的阿拉善人，文明出行、文明就餐、不鋪張浪費，有圖片、視頻記錄。

3、敢于對身邊的不文明交通行為、破壞公共設施、亂扔垃圾、不遵守公共秩序等現象進行勸導，勸導行為可以通過照片、視頻、文字的形式記錄，爭當紅領巾監督員。

團結章

爭章目標

聚焦集體主義教育；民族團結教育等。

獲章標準

1、制作1幅民族團結手抄報。

2、會唱1首團結主題的歌曲。

3、參加“手拉手互助活動”建立拉手檔案，在活動中學習互促，生活互助，勞動互幫。

4、可以簡單說出2種民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。

健體章

爭章目標

聚焦鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

獲章標準

1、科學合理用眼，保護視力堅持每天做眼保健操。

2、可以簡單的說出一些個人衛生保健知識。

3、健康飲食，做到不挑食不暴飲暴食，并能說出什么是三無食品。

4、每周累積運動五小時，堅持打卡或表格記錄。

火炬章

奉獻章

爭章目標

聚焦崗位服務教育；志愿服務等。

獲章標準

1、讀《雷鋒日記》能說出3條雷鋒叔叔的話，制作成書簽。

2、積極參加少先隊崗位實踐，至少參加一次為他人服務的小小志愿活動。

3。在中隊會上分享一次自己為他人為集體服務的感悟。

勞動章

爭章目標

聚焦勞動意識培養；勞動實踐等。

獲章標準

1。掌握兩項勞動技能。

2。完成一次動手實踐，探索科學奧秘。

3。寫兩篇勞動心得。

勇敢章

爭章目標

聚焦擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

獲章標準

1、負責一期學習英雄的少先隊宣傳陣地，例如黑板報、宣傳欄。

2、參加一次向英雄致敬的主題中隊會。

3、觀看英雄事跡視頻，寫1篇觀后感。

節約章

爭章目標

聚焦勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

獲章標準

1、學習節約小嘗試，并寫1篇心得體會。

2、學習、生活中艱苦樸素、不攀比、不浪費，隊員之間互檢。

3、列舉出生活中浪費的現象，并寫出3條改進的措施。

特色章

小石榴籽章

爭章目標

聚焦民族團結進步教育，踐行守望相助理念。

獲章標準

1、參加1次“爭做民族團結石榴籽”主題實踐活動，并與隊員交流。

2。尋訪傳承家鄉民族文化，并做交流。

3。打卡家鄉紅色場館。

4。講述2-3個民族團結故事

小蒙古馬章

爭章目標

聚焦德育教育，關注品德養成。

獲章標準

1、知道內蒙古自治區成立的時間。

2、可以講1-2個弘揚蒙古馬精神的英雄故事。

3、掌握1-2項民族文化活動，例如：民族舞蹈，會唱草原歌曲。

4。知道蒙古馬精神的基本內涵。

小創客章

爭章目標

聚焦智育教育，培養創新精神。

獲章標準

1、參觀1次科技館，并寫出觀后感。

2、自己制作1項簡單的科技發明設計或手工作品。

3、閱讀科技書本不少于3本。

小達人章

爭章目標

聚焦美育、體育教育，培養正確審美。

獲章標準

1。喜歡藝術，可以介紹1-2項藝術項目。

2。自編自排一項文藝活動。

3、熱愛體育運動，可以說出幾項體育運動規則。

小衛士章

爭章目標

聚焦環保教育，倡導綠色生態理念。

獲章標準

1、可以說出垃圾分類的意義、目的，并知道怎么分類。

2。參加一次環保主題中隊會或社會實踐活動。

3。認識植物的多樣性，說出家鄉常見的2種植物。

2、爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊各項活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

3、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：根據各年級獲章細化標準，有平時考、抽查考、階段考

②考章記錄：采用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄。

4、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一周的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

十、具體要求

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊，學校每學期進行抽查。

十一、個人一星章

一學獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

5、榮獲區級以上“優秀少先隊員”稱號的優先考慮。

集體一星章獲章標準

(按中隊數30%的比例評選)

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動，

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、積極參加區、市組織的特色章爭章活動

5、按照學校少工委要求，結合我校德育部門各項檢查評比優秀的中隊。

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