讀了《傷仲永》一文后，我確實(shí)感到“傷”。仲永天生聰明，有才智，從小就能做詩。但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為舉世聞名的才子，國家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開后天的努力，否則早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的一天。

追根問低，仲永最終淪落成為普通人，就是因?yàn)樗赣H的貪圖小利，目光短淺，不讓仲永學(xué)習(xí)，仲永才會(huì)變成這樣。回顧現(xiàn)實(shí)，人們往往為了追求經(jīng)濟(jì)效益而冷落了孩子，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心，管理和教育，從而誤了孩子！對(duì)于“留守兒童”，家長(zhǎng)不便管理，“事不關(guān)己，高高掛起”，何必操那份閑心的旁人更是無心管理。紛繁復(fù)雜的社會(huì)，很多時(shí)候，學(xué)校的教育顯得蒼白無力，影響了孩子的健康成長(zhǎng)！從意義上，忽視孩子的家長(zhǎng)，不知不覺中就扮演了“仲永”爸爸的角色。孩子，即是祖國的未來，也是父母的希望。無論天才或常人，都應(yīng)該接受良好的后天教育。這樣，“仲永”的悲劇才不會(huì)重演！

不僅在古代有目光短淺的人，即使在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也有許多目光短淺的人。

在農(nóng)村，并不是每個(gè)孩子都能享有上學(xué)的權(quán)利，他們因?yàn)榧揖池毟F，重男輕女等原因不能上學(xué)，但當(dāng)國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時(shí)，他們的家長(zhǎng)卻還振振有辭地說：“上學(xué)有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不知道，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運(yùn)，才能過上幸福的生活。

一個(gè)人就算有先天的聰明才智，但是如果沒有接受后天的教育，就無法成才。而我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該好好努力，不是嗎？

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，后天的教育最重要，我白了這個(gè)道理。所以我要努力加倍學(xué)習(xí)，可不能讓自己走和方仲永同樣的路。