我很優(yōu)秀，至少在冉?jīng)]來我們班前，是的。我成績不錯，人緣也好。老師個個朝我翹起大拇指，同學(xué)們也爭著和我一起玩。那段時間，我可風(fēng)光了！可我還沒風(fēng)光多久，冉就來到了43班。他成績比我更勝一籌，人緣也比我旺，甚至還搶走了“班長”的寶座。嫉妒像一團(tuán)火一樣在我心中熊熊燃燒。

 “還搶走了‘班長’的寶座”中的“搶字，突出地表現(xiàn)了“我”的妒火。

星期一，班上“日記排行榜”又公布在黑板上，我又位居第二，冉遙遙領(lǐng)先。我往黑板上瞅了瞅，覺得冉的作文題目似覺眼熟，好像在哪里見過。冉會不會抄作文呢？頓時，我被心中的念頭給嚇了一跳。回到了家，我也無心寫作業(yè)，竟鬼使神差地打開了電腦查冉的作文。天啊，那篇作文題目不是和冉的一模一樣嗎？我心中暗暗高興，冉啊冉，你也有這一天。

 妒火表現(xiàn)在“我”具體的行為之上：無心做作業(yè)，而對冉的作文感興趣。

星期二，老師在課堂上表揚(yáng)了冉的作文，我立刻站起來說：“老師，冉的作文成績不真實(shí)，昨天我在電腦上查到了這篇作文。”一瞬間，教室里便沸騰了。“成績第一的好學(xué)生還抄作文？”“哦，太不可思議了。。。。。。”這是，冉的眼圈紅了，我心里默念：活該！下課了，負(fù)責(zé)寫“日記排行榜”的同學(xué)擦去了冉的名字，我終于登上王座了。我心中激動不已。

老師把我和冉叫到了辦公室。老師從抽屜里掏出冉的作文遞到我手中，我馬上翻開閱讀起來。可真正看完后，我卻大跌眼鏡。冉的作文與電腦上的作文完全不一樣。我的臉漲得通紅，冉，看來我真冤枉冉了，可為了面子，我卻并沒有直言道歉。我低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，冉的作文。。。。。。不。。。。。。不是抄的。我誤會冉了。”慚愧、懊惱。。。。。。充斥著我的心。老師拍拍我的肩，語重心長地說：“你和冉都是班上的佼佼者，是老師的驕傲。學(xué)習(xí)上，你們是競爭對手，有競爭才會有動力。真因?yàn)橛辛藢κ郑銈儾艜映錾Ｒ獙W(xué)會感謝對手，老師相信你們，加油！”我的臉更紅了，情不自禁地握住了冉的手：“對不起。我，一定會努力超越你的。下期排行榜，再決高下！”說著，我倆不約而同地笑了。

 突出地寫出了自己慚愧的心理。

感謝你，冉！感謝你，對手！

 結(jié)尾點(diǎn)題