今天，我們班以“開卷是否有益”開展了一次辯論會(huì)。

先交待辯論的題目。

首先發(fā)言的是正方的小羽：“我認(rèn)為開卷有益。自古以來(lái)，哪位名人是不讀書就能出口成章？老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要多看書。只有多看書，積累好詞佳句，寫起作文才能得心應(yīng)手！”真不愧是辯論能手，我不由得暗暗佩服。趙力馬上站起來(lái)：“我反對(duì)！如果看了那些不利于學(xué)習(xí)的書，就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，走火入魔，走上犯罪的道路！”趙力的話又短又精煉，得到了反方同學(xué)贊許的目光

接著寫正方的發(fā)言，符合辯論過(guò)程。

“不！我反對(duì)！”小月嘹亮的聲音在我耳邊響起，“《竊讀記》這篇課文就是最好的證據(jù)！”“錯(cuò)了錯(cuò)了！你沒(méi)明白趙力的意思！我支持趙力的觀點(diǎn)。有不少同學(xué)盲目地看書，盲目開卷，選擇一些武俠、言情小說(shuō)，怪異連篇。還有一些不健康的黃色書刊，也會(huì)污染同學(xué)們幼小的心靈！”鐵齒銅牙虹宏反駁道。

可見辯論的激烈精彩。

正方當(dāng)然不會(huì)就此甘拜下風(fēng)……雙方你一樣我一語(yǔ)，爭(zhēng)執(zhí)不下。時(shí)而反方處于上風(fēng)，時(shí)而正方處于上風(fēng)。

略寫其它的語(yǔ)言。因?yàn)橐黄魑牟豢赡馨阉械木识加涗浵聛?lái)，所以有詳有略。

“即使看了漫畫書之類的書也不會(huì)太過(guò)分，多多少少還能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，放松放松心情，不也挺好的？”小羽的一句話讓反方再次陷入重重危機(jī)。想想小羽說(shuō)的話也不無(wú)道理。可我身為反方的一員，該怎么拯救它呢？

還是虹宏經(jīng)驗(yàn)多：“如果你每看一本漫畫書都是這么想，你就會(huì)覺(jué)得心里好受些。可這樣會(huì)造成漫畫看多了，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和歷史會(huì)有偏見的。”我知道，單憑她這段話是不夠的，還不能夠幫助我方扭轉(zhuǎn)局面。只要正方針對(duì)性地補(bǔ)充一句，那就壞了。

我瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁對(duì)方稍一愣神的工夫，趕緊站起來(lái)補(bǔ)充：“我贊同！‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’這是漢代思想家劉向說(shuō)的。書好似藥，一種是良藥，一種是惡藥。前者能讓我們消除愚昧、藥到病除，鼓勵(lì)我們向善向美；后者則能讓我們?cè)黾佑廾粒偈刮覀兿虺笙驉骸！痹捯魟偮洌绾甏舐暤亍昂簟绷丝跉猓偹闶狗捶交謴?fù)元?dú)狻＾q論會(huì)仍然繼續(xù)。最后，老師收了局，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“開卷是有益的，但要看你開的是什么卷。開的卷不同，獲益也不同。”