作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇一

1、準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

2、準備球、寫有學校常規的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3、準備兒歌《日常行為規范歌》。

（一）唱唱《上學歌》

1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。

2、我們都是小學生了。古人說“不以規則，不能成方圓。”小學生在學校應該遵守學校常規。

（二）玩玩“你演我猜”

1、經過了一段時間的小學生活，我們已經了解了學校的.一些常規要求。你們都知道哪些常規呢？一起來回憶一下。

2、今天我們就以“學校常規我知道”為主題開展體驗活動

（板書：你演我猜：規范在我心）

（1）球拋給誰，誰就來表演。

（2）表演者可以邀請一名助手。

（3）表演者或者助手抽取表演的題目。

（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

學生活動，你演我猜。

請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

所有小朋友都遵守學校常規，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規范歌》吧！

（一）聽聽《中國功夫》

1、剛才小朋友們表現出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規中最基本的要求。

（二）練練坐、立、走

1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

2、根據自己的理解說說要求，并進行演示。

3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

（三）比比誰精神

1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰練兵場―“坐、立、走比賽”。

2、活動要求：

（1）分組進行，全員參與。

（2）選出4-6名同學做評委。

（3）分組展示坐、立、走姿勢。

（4）展示結束，評委打分、點評。

3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。

1、課外延伸

親愛的小朋友，養成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監督，共同遵守學校常規，一個星期后再來評選遵守學校常規的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！

2、教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”小朋友們，讓我們從規范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！

人教版一年級上冊道德與法治教案篇二

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的.生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監督。)

人教版一年級上冊道德與法治教案篇三

本課是人教版《道德與法治》一年級上冊第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時間四個方面對學生進行初步的安全健康教育，引起學生對安全健康問題的重視以及對自己行為的反省。同時，教給他們一些安全健康的常識，以提高學生在日常生活中的自我保護能力，防范意外傷害，養成良好的生活習慣，學會健康、快樂的生活。

《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說”“這樣吃好嗎”四個話題構成，從不同側面圍繞兒童飲食中衛生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關內容進行探究，引導學生了解各種食物的營養，知道身體健康與均衡營養、合理飲食之間的重要關系，引起學生對于食品安全飲食常識與自身健康問題的重視以及對自己生活中所見到不良飲食方法和習慣的反思，從而激發愿意養成良好的個人衛生和飲食習慣，學會文明禮讓，學會健康、快樂的生活。

一年級學生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養成把手洗干凈再吃飯的好習慣。從認知上來說，一年級的學生對于食物的了解僅限于名稱及口味，但對于食物的種類、營養價值及如何科學飲食等方面的知識十分匱乏，均衡營養、合理膳食的良好飲食習慣也未養成。由于大部分學生都是獨生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養，因此，很多孩子就餐僅憑個人口味，往往更關注個人的感受，很少去主動禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現象尤為嚴重，孩子們對身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對這一現狀，本課教學旨在通過適合一年級學生年齡特點的形式多樣的教學活動，為學生們營造生動的情感沖擊和視覺沖擊，以激發他們的體驗與感悟，初步學會根據食物的營養，自己的身體實際需要適時適量地選擇健康食物，學會餐桌禮儀和良好飲食習慣，使學生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。

1.知道飯前洗手個人衛生習慣，了解各類食物營養成分，懂得衛生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學會文明禮讓。

3.懂得根據自己的身體實際科學膳食，不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣，提高學生生活自我保護能力，激發學生珍愛生命的意識。

4.養成良好個人衛生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

1.知道飯前洗手個人衛生習慣，了解和各類食物營養成分，學會文明禮讓，懂得衛生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

2.能夠養成良好的個人衛生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

二課時

活動一：創設情境，知道食物分類

1．創設過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會準備哪些食物招待客人呢？

2．隨機歸納：剛才，大家所準備的都是我們人體日常所需的食物。

3．過渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請同學們為它們分分類，把這些食物寶寶送回家好不好？請小組長從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應的位置。（分組貼食物圖片歸類）

活動二：出示調查表，了解食物營養知識

1．過渡：看來大家對這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對你們飲食情況作了一項小調查，讓我們來看一下結果。

2．公布班級學生飲食調查結果，暴露飲食問題。

3．課前老師還作了另一項調查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結果發現我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？

4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。

5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營養呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的.自我介紹吧！請大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養，對人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說》

6．連一連，說一說活動，完成食物有營養活動評價表

（1）完成活動評價表。

方式與標準：小組內互評，選對一題得一顆★評價結果：你一共答對（）題，可得（）顆☆。（同學評）

你還知道哪些食物也含有豐富的營養成分？（師評）食物（），營養成分（）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。

（2）全班交流。板書：有營養

（3）小結：通過各類食物的介紹和同學們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養！

7．但是我們再來看看課前調查中我們班同學喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來聽一聽。

8．聽了以后我們知道什么？原來這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發芽的土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃

9．小結。不隨意采摘野生食物，不食用變質的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衛生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。

活動三：出示膳食寶塔，學會科學、合理地飲食

1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養了呢？請大家仔細看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學生交流）

2．讓我們再來聽聽營養師是怎么說的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖)。

3．小結：膳食寶塔告訴我們：對于我們的人體來說，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養，才能擁有健康的身體。

4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設計餐單。

5．小結。剛才，我們了解了各種食物的營養，知道了該怎樣均衡營養，使自己擁有健康的身體。但是，每個人的身體狀況是不一樣的，我們要根據自己身體的實際需要科學飲食。

活動四：故事辨析，養成飲食好習慣

1．出示學校午餐菜譜，小朋友，這是學校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數量、營養成分）（預設：在保證營養的同時兼顧學生口味。）

2．看來，我們得感謝營養師為我們配制了這樣營養豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發現有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對不對？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營養適當，才能健康成長。）

3．故事辨析飲食習慣。

小組選擇一幅圖說說：這樣吃飯習慣好嗎為什么

4．學生聯系實際，進行自我反思，說說自己身上好的和不好的飲食習慣。

5．學生填寫健康飲食卡（自我評價）。

6．全班交流，（暴飲暴食要不得甜食零食要少吃吃飯時要集中注意力、不能浪費糧食等）

活動五：兒歌總結，布置評價作業

1．讓學生談談學習收獲。

2．齊讀“健康飲食要點”兒歌總結。

3．課后活動作業：完成飲食好習慣評價表

附板書：

吃飯有講究

有營養的食物多吃不挑食、不偏食

不利于健康的食物少吃或不吃不能浪費糧食

攝取食物多樣、均衡、合理養成良好飲食習慣

人教版一年級上冊道德與法治教案篇四

1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

3、在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態。

說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養學生的口語表達能力。

活動1【導入】激趣導入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學們你們看到了些什么？

3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節課學習內容。

師：這節課，就讓我們一起走進美麗的校園，認識一群可愛的伙伴們，看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢？

活動2【講授】說圖畫

過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。

1、教師出示課間活動的課件。

2、指名學生說說自己看見的內容。

(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內容。

(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。

活動3【導入】寫圖畫

過渡：老師發現，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

1、寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)

2、出示課件：課間活動的圖。

3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環節準備。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇五

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規則。

過程與方法：引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

情感態度價值觀：初步形成規則意識。

知道要遵守社會生活中的各項規則。

明白守規則的意義，做個自覺遵守規則的好孩子。

多媒體。

一、創設情景導入，感知規則的普遍性。

1．創設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3．說說是什么規則？引出課題。

二、觀察和發現。

1．小組交流：說說在我們的'生活中還有哪些規則？

2．你是怎么知道這些規則的？

3．這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）

4．除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？

5．學生暢言，教師正確引導。

三、思考和辨析。

1．情景分析

（1）明明隨地吐痰。

（2）電影院里小紅大聲說話

（3）小強邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報討論結果。

2．辯論：規則多，是方便還是不方便？

3．小結：社會生活中正是有了這么多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習

1.學生讀34頁《交通規則歌》，教師適當講解。

2.《上學歌》，學生自由讀。

3.學生完成35頁“我要做得更好”

4.師生評價。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇六

1．了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。

4．培養自我約束能力和良好的行為規范。

了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

培養學生自我約束能力和良好的行為規范。

多媒體課件。

一、引入話題，喚醒生活

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題并板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？

學生大膽猜測。

師：我們知道了這標志是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學生說自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標志的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？

大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？

學生在小組里說，各小組派代表發言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生！

2．出示情景圖，教師描述：

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎么辦呢？

（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況，你會怎么做呢？

（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”

學生討論后匯報。可以采取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內化感悟

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎么做的。下課！

人教版一年級上冊道德與法治教案篇七

1．知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。

2．能力目標：能謹慎地處理生命關系、處理生命問題，提高解決現實生活中的矛盾問題的能力，培養合作探究和辨析能力。

3．情感態度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。

培養對生命的敬畏心。

解決現實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

一、導入新課

[教師呈現ppt內容，導入新課]

多媒體展示下列圖片：

教師介紹圖片背景。

教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活動一：ppt呈現胡楊林的圖片

塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的戰士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。

學生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

教師總結：對胡楊的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經歷一些令人感動的事情，使自己的內心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

活動二：探究與分享――尋找失聯的mh370客機

多媒體播放相關尋找mh370客機相關視頻資料，激發學生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結。

教師總結：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

活動三：探究與分享――“救不救”

學生閱讀教材p95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

小組代表闡述討論結果并與全班同學分享。

教師總結：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

2.休戚與共

活動四：閱讀感悟

多媒體展示材料：

善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的`人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發展的和方向明確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命――人。只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

――摘自史懷澤的《敬畏生命》

學生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結。

教師總結：每個人都需要與他人共同生活，我們要關愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。

活動五：拓展空間――敬畏生命

學生先在小組內交流、分享對教材p98觀點的看法，然后教師總結并布置作業，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。

三、本課小結

生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇八

1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態度迎接新年的到來。

3．使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

4．通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會現在開始。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。

乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。

全班齊唱《新年好》

2.班主任致新年賀詞。

親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。

3.新年習俗知識小競賽。

甲：（1）你知道過年的來歷嗎？

（2）中國人過新年有哪些習俗？

（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？

4.做游戲：放假幾天

先請幾個同學示范，再每組派一個同學來玩。

5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中

甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊

乙：在這美好的節日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲

合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。

6.游戲：猜猜看

（事先準備一些紙片，請一人上臺看后表演，其他同學竟猜。）

乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。

請聽詩朗誦《新的.一年帶來新的希望》

7.成語接龍：

乙：游戲規則：

1、成語接龍一定要跟成語；

2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調）。我先說第一個：車水馬龍

8.甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非常快樂。

乙：尊敬的各位老師，親愛的同學們！

合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

9.紙條送祝福。

甲：最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請幾個同學上來抽取，并大聲地念出祝福內容。

教師總結：

今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇九

1．指導學生熟悉上學路上的環境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。

2．引導學生做到按時作息，生活有規律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導孩子熟悉上學路上的環境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規律，上學不遲到。

教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。

一、課前體驗，走進生活

學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？

師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今天是怎么從家里出發來上學的呢？

看來同學們從家里出發來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發）

三、合作學習，體驗生活

活動一：我的上學時間。

1．師：轉眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發，來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

（1）學生交流。

（2）教師引導學生按照居住地進行現場分組，住的比較近的分為一組。

2．組內小調查：本組同學都是幾點從家里出發的？

師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發的時間卻不一樣，為什么這個時間出發，如果不是這個時間出發會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發時間的因素。

3．師小結，強調上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

活動二：我的上學方式。

1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？

（1）生組內充分交流。

（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

2．師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”啊！老師也發現，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？現在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎？

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？

（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動三：我不會迷路。

1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經驗喲。

（1）組內學生交流。

（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）

（2）組內交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。

（3）畫一畫標志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發到學校怎么走。

四、深化感悟，引導生活

師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種行為啊！可是有這么一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發現，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。

叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學生充分發言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內化感悟

發放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十

了解春節的傳統習俗，對傳統文化產生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過于春節了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，由于春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。

1.教學重點：重點是感受春節的喜慶歡樂，知道春節是我國的傳統節日，了解一些有關春節的習俗。

2.教學難點：難點是感知春節，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的'熱烈追求

活動1【活動】活動一日歷上找春節

1.談話導入：同學們，通過上節課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節日，我們中國還有自己傳統的，最隆重、最盛大的一個節日，你們知道是什么節日嗎？

2.提問：那么今年春節是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

(1)查查日歷，找找今年的春節是從哪一天開始的。

(2)小結：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節是我國農歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。

[出示春節圖片.]

3.過渡：今天，就讓我們一起迎接春節的到來！(出示課題：迎新春)

活動2【活動】活動二春聯生春

1.提問：同學們，人們又把過春節稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎？誰能講一講。

2.交談：讓我們一起看看有關年的傳說吧！

3.小結：春節是中華民族最古老、最隆重的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。

4.提問：你們喜歡過年嗎？為什么？

(1)提問：春節前你們家里都做了哪些準備？怎么布置家里的環境的？

小結：春節前，家家戶戶都開始打掃衛生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯、“福”字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

追問：你知道為什么要貼對聯、“福”字嗎？

追問：窗花上都有什么圖案？有什么寓意？

小結：每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

(2)提問：你和你的家人是怎樣過春節的呢？

小結：春節來了，每家每戶歡歡喜喜過春節，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節聯歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀！

提問：在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢？全國各地的人們是怎么慶祝的呢？讓我們一起來看一看吧！

交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢？我們繼續觀看。

提問：你看到了什么？想說些什么？(引導學生從中感受春節的喜慶。)

小結：這就是喜慶、熱鬧的春節，這就是蘊含美好祝福的春節，它是全世界中華兒女共同的節日！每當春節來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節日。(板書：歡歡喜喜過春節)

交談：春節是我們中華民族的傳統節日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節的古詩吧！

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十一

知識與技能：遵守交通規則，注意安全上學和回家。

過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

情感態度價值觀：發展自我約束能力和良好的行為規范。

遵守交通規則，注意安全上學和回家

了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

常見交通標志圖片

1課時

一、我的上學路

教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安全標志

出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

三、討論會：這樣做對不對

教師引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的'小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”

1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

2．“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

學生展開討論，判斷是非。

四、模擬游戲

1．我是交通小民警

教師先啟發兒童講講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

2．陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應，教師酌情引導。

五、課堂實踐

1.教師指導學生完成課本21頁“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.師生小結。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十二

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學，我會說：“！”

老師：上課，同學們好！

學生：

老師：下課，同學們再見！

學生：

能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的'賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十三

1．喜歡和同學交往，樂于交朋友。

2．用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。

3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優點與長處，并以此激勵自己不斷進步。

引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。

引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

生：準備名片、好友卡。

師：課件、好友資料卡。

一、課前體驗，初步感悟

讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入主題，喚醒生活

1．游戲導課，引入話題。

師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。

師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。

游戲完成后請學生談談自己的感受。

2．師總結：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。

師：今天我們就一起來學習-請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）

（二）活動引領，體驗生活

活動一：介紹我自己。

1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。

2．師結合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）

通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？

學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。

3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內輪流說，其余同學要認真傾聽。

4．全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、

最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。

教師評價時注意重在鼓勵，引導學生鼓起勇氣主動介紹自己，可以讓其他同學說一說：聽了他的介紹，你知道了什么？你認識他了嗎？

你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。

活動二：小小名片送給你。

1．師：為了讓更多的同學更好地認識自己，我們可以做張名片，送給身邊的伙伴。課前老師已經布置大家在爸爸媽媽的幫助下準備自己的名片了，完成了嗎？

2．師：先在小組內交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內交流完善名片）

3．師：老師發現，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經做好了。

指生展示自己的名片，并說說想送給誰？

師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。

師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。

4．師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。

教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。

生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。

師總結：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。

活動三：夸夸我的小伙伴。

1．師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內進行調查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）

2．師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。

生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。

3．師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感受。

師總結：原來每個人都有優點和長處，當我們發現朋友的優點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。

（三）深化感悟，引導生活

活動四：我的好友多。

師：從入學到現在已經有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢！

1．讓學生想想自己的好朋友都有誰？

2．讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。

（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲！）3．師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）

師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）

師總結：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！

師繼續采訪好友多的'同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。

師總結：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！

對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。

4．師：除了我們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？

生回答后，師進行總結：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！

5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）

師總結：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！

三、課后踐行，內化感悟

俗話說得好：結識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十四

1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。

2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。

3．能根據需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學路上的安全。

教師制作ppt課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

一、課前體驗，走進生活

學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活

1．播放動畫《歡歡過馬路》。

早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

2．師：同學們，歡歡在過馬路時發生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現什么后果？你想對歡歡說句什么？

3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標志。

三、合作學習，體驗生活

活動一：大家一起認標志。

1．我是標志代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的'標志卡。

師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

學生介紹標志的名稱和表示的意義。

師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。

2．看誰認的標志多。

師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。

學生在小組內展示標志。

師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規則繼續。

師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。

3．我把標志送回家。

師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。

師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

活動二：尋找上學路上的標志。

1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。

師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？

生討論，認識路上標志的重要性。

2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？

師評價小結：善于思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。

活動三：玩游戲，過馬路

師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。

師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

四、深化感悟，引導生活

活動四：設計交通安全提示語。

課件出示違反交通規則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什么？

師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！

師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

小朋友，路上走，

交通規則要遵守。

不追逐，不打鬧，

走路要走人行道。

走馬路，走橫道，

左右兩邊都要瞧，

紅燈停，綠燈行，

聽從指揮不亂跑，

交通法，記心頭，

人人安全把家回。

五、課后踐行，內化感悟

師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十五

引導學生多方位的規劃設計自己的新學期，改進自己的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂后小組內交流自己的收獲

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、匯報。

四、引導創新，應用實踐

你聽了別人好的.計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當的小結

六、檢查性作業

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

人教版一年級上冊道德與法治教案篇十六

⒈通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

4課時

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

⒈、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

⒉、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

⒊、指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

活動二：洪水災害

⒈、引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本p39圖片，讓學生對教材中提到的.自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

⒉、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本p40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

⒊、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

⒈、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？

⒉、在出示課本p43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈、根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

⒉、除了展示教材p44――45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈、出示p46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

⒉、讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

⒊、老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。