什么東西雖然沒有母愛那樣細膩，沒有父愛那樣威嚴，沒有師愛那樣嚴格，但卻十分溫暖、長久。記它是什么呢？我來告訴你吧，它是——友誼。

設問引題，即以設問的手法引出話題。

或許，你認為友誼是受傷時最好的止痛藥——一句關心；你認為友誼是比賽中最親切的鼓勵——大聲地吶喊助威。我也承認這些。但是我更認為，友誼是首歌，這首歌伴隨在你身邊，給你動力，給你溫暖……

敘寫“我”對友誼的不同見解。

每年學校都有開展運動會。我二年級的時候也有。開幕式過后，就是場場激烈的比賽。學校每年運動會都會開展一、二年級的接力跑比賽。二年級這次接力跑我也有參加。

故事開端。

比賽開始了，我們班的運動健將們像脫了栓的野馬，飛奔向中點，我們班立即和其它班拉開了點距離。前面我們班一直處在第一的位置。接力棒傳到我手中了，由于我太想以最快的速度沖向終點，我沒抓穩棒就跑，跑到一半才發現，棒掉了，我只好跑回去撿。其它班的運動員們趁我撿棒之際，加速超過了我們班。我因為不想拖后腿，我跑得很急，跑了一半后腿扭傷了，腳鉆心的疼。眼看著別班的運動員們與我們班拉的距離越來越大，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可是腿像灌了鉛似的不聽使喚。我如海綿似的把棒交給了下一位選手。

“腿像灌了鉛似的不聽使喚。我如海綿似的把棒交給了下位選手”兩個比喻句，真實寫出了“我”當時的感覺。

最后，雖然我們班后面奮力追趕，但因為距離太大，只得了倒數第二名。我心灰意冷，因為我，給我們班拖了后腿；因為我，使我們班把第一名拱手相讓給了別班。我垂頭喪氣地坐在地上，心想著同學們肯定會指責我。我出乎意料的是，同學們不但沒有怪我，而且很關切地問我的腿怎么樣，要不要緊，絲毫沒有提起倒數第二名的事。同學們的友誼，的體諒讓我十分感動。頓時我的眼睛模糊了。

這里可以再詳寫，同學們是關心“我”腿的情形。

啊！多么濃厚的友誼啊。同學們難道不想得第一嗎？同學們難道不為他們之前的領先而被反超而心痛嗎？是的，他們想得第一，他們為被反超而心痛，但是，他們心中，排在第一位的是——友誼。

直接抒發了對友誼的贊頌。

友誼是首歌，給你慰藉，給你溫暖…