今天語(yǔ)文課結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)：“‘開(kāi)卷是否有益’的辯論賽將會(huì)在下午最后兩節(jié)課舉行”。全班同學(xué)都感到非常興奮。為此，我們大家都準(zhǔn)備了好幾天，今天的辯論賽一定會(huì)很激烈。

終于盼到下午第二節(jié)課了，課間，宣傳委員就帶領(lǐng)大家簡(jiǎn)單的布置了一下，把黑板美化了一番，然后，在黑板的中心寫了大大的“辯論賽”三個(gè)字。一切準(zhǔn)備就緒，就等鈴聲響起了。“叮鈴鈴”上課鈴響了，瞿老師走上了講臺(tái)說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將圍繞‘開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益’兩個(gè)觀點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)正、反兩方條理清晰、中心明確地發(fā)表自己的意思，辯論中要按照程序，遵守秩序，要尊重對(duì)方辯手，做到以理服人。好!辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”

瞿老師話音剛落，正方的一員馬上就站了起來(lái)，慷慨激昂地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷必定有益’，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，毛主席熟讀兵書，才可以讓新中國(guó)成立的。

世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。’這諸多意思，可一言以蔽之：‘開(kāi)卷有益’，如果我們不多讀書，哪來(lái)這么多知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以徹悟人生道理;讀書，可以洞曉世事滄桑;讀書，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫作文呢?……”這時(shí)反方一員立馬站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益，人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那‘開(kāi)卷有益’也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?正方一員立即反駁：“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂、行兇違法的事例，那這有能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明看書的人本身心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書，難道有人拿刀去殺人，能怪那刀不好嗎?”反方的一員也不示弱：“現(xiàn)在有些盜版書，內(nèi)容不堪入目，文章全盤錯(cuò)誤，滿篇的病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字…。。”

辯論賽激烈地進(jìn)行著，雙方都不示弱，誰(shuí)都不服誰(shuí)。最后，我方辯手因在臨場(chǎng)思考超時(shí)而輸給了正方辯手。瞿老師最后上來(lái)說(shuō)：“大家辯論地很激烈，講的也很精彩，俗話說(shuō)‘話不說(shuō)不清，理不辯不明’，這次辯論使我們對(duì)書有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我們常開(kāi)有益之卷，讀好書，讓書伴我們健康成長(zhǎng)!”

這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)真是讓我受益不淺啊!