今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。

張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝著貝殼、小球、石頭、大米和u盤;接著張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神秘地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍?”

“二倍!”大家異口同聲地答道。

“好，那讓我們通過實驗來證明吧。”張老師說。

只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要干啥呢?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。張老師又引導我們細心觀察，并問我們：“看，這里還可以裝東西嗎?”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的同學說說不能，有的同學說能，還有同學半信半疑地說：“有可能吧?”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆里的大米都裝進大杯子里大杯子里。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這里還能裝下東西嗎?”大家沉思了一會兒，有的同學回答說能，有的同學說還可以裝些石灰、沙子和水……

張老師笑瞇瞇地把水倒進了小杯子里，又把小杯子里的水倒進大杯子了。“天哪!竟然還沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師說再倒一點吧，就這樣，大杯子終于裝滿了。

可張老師又問：“同學們，這里還可以裝東西嗎?”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的。張老師又啟發(fā)我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西?”

我們爭先恐后地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4G的U盤里至少可以裝一千張數(shù)碼照片，兩部大電影。隨著科技的發(fā)展，這個U盤可以是10個G的，20個G、30個G等，那么這杯里到底能存放多少東西呢?”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什么?張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什么呢?”

岳天宇說：“有些物體是不能只看表面的，要經(jīng)過實際評估，才能確定這一物體的實際情況。”張老師又說：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那么我們的大腦可以裝多少東西呢?有的同學說那肯定很多了，數(shù)也數(shù)不完。張老師說：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的!”

這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”!