幼兒小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究(精選)

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幼兒小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

幼兒小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多種，下面列舉幾種：

1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，將所學(xué)的知識滲透到游戲中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中獲取知識。

2.演示法：利用圖片、模型、實物、課件等教具進(jìn)行示范性操作展示，讓學(xué)生獲得知識或驗證結(jié)論的一種教學(xué)方法。

3.情境教學(xué)法：是通過各種生動形象的教學(xué)手段，如生動的語言、逼真的畫面、音樂旋律、表演形式創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。

4.討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。

5.練習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法幼兒園教案

幼兒園教案：數(shù)學(xué)教學(xué)方法

目標(biāo)幼兒通過各種游戲活動，學(xué)習(xí)1—5的數(shù)字，初步理解它們所表示的意義。

準(zhǔn)備

1.0—5的數(shù)字卡片若干。

2.木珠、小棒、糖、玩具等若干。

3.實物圖片：梨、桃、蘋果、香蕉、西瓜等。

4.娃娃和裝有玩具的籃子。

過程

1.練習(xí)數(shù)字1—5，學(xué)習(xí)數(shù)字1—5所表示的意義。

(1)教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)識數(shù)字1—5，然后教師說數(shù)字幼兒拿相應(yīng)的卡片。

(2)按數(shù)字取物。教師出示一張數(shù)字卡，幼兒從木珠、小棒、糖、玩具中找出相應(yīng)數(shù)量的實物，送入相應(yīng)的筐內(nèi)。

(3)按數(shù)字進(jìn)行排序。教師出示兩張數(shù)字卡1和5，請幼兒將小棒按從大到小的順序排好；再出示數(shù)字卡2和3，請幼兒將小梨按從大到小的順序排好。

(4)按數(shù)字進(jìn)行點數(shù)。教師出示實物圖片，讓幼兒點數(shù)實物圖片的數(shù)量，并說出總數(shù)。

(5)按數(shù)字進(jìn)行匹配。教師出示一張數(shù)字卡，讓幼兒找出與它表示數(shù)量相應(yīng)的一件物品，進(jìn)行匹配。

2.按物體的某一特征進(jìn)行分類。

(1)按顏色分。教師將三朵不同顏色的花出示在幼兒面前，啟發(fā)幼兒按花顏色的不同進(jìn)行分類，并說出花是按什么特征進(jìn)行分類的。

(2)按形狀分。教師將三塊不同形狀的積木出示在幼兒面前，啟發(fā)幼兒按形狀的不同進(jìn)行分類。

(3)按大小分。教師出示三個大小不同的實物圖片，請幼兒從大到小排隊，并按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣藕谩?/p>

3.按物體的某一特征進(jìn)行排序。

(1)按顏色從淺到深排序。教師出示三張不同顏色的花圖片，啟發(fā)幼兒將紅色花瓣的花排在第一，黃色花瓣的花排在第二，紫色花瓣的花排在第三，并說說自己是怎樣排的。然后，教師再出示另外兩張花圖片，按同樣的方法進(jìn)行排序。

(2)按形狀從大到小排序。教師出示三個不同形狀的積木圖片，請幼兒將圓形的積木排在第一，半圓形的積木排在第二，三角形的積木排在第三，并說說自己是怎樣排的。然后，教師再出示另外兩個不同形狀的積木圖片，按同樣的方法進(jìn)行排序。

(3)按大小從大到小排序。教師將三個不同大小的圓片出示在幼兒面前，請幼兒從大到小排隊，并按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣藕?。然后，教師再出示另外兩個不同大小的圓片，請幼兒照樣排隊并排好。

幼兒簡單的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

幼兒數(shù)學(xué)教育的方法有很多種，以下是一些簡單的方法：

1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，也是教師向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的基本方法。教師可采用卡片游戲、實物游戲、數(shù)字游戲等類型的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.故事法：幼兒喜歡聽故事，教師可以通過故事的形式來教幼兒數(shù)學(xué)知識，把一些數(shù)學(xué)知識融入故事中，使幼兒在故事中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

3.演示法：教師通過演示讓幼兒直接感知物體，能提高幼兒對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

4.比較法：比較法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時經(jīng)常使用的一種方法，包括實物比較、圖片比較、動作比較、快慢比較、高矮比較等。

5.實物操作法：幼兒通過擺弄實物，在操作實物的過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

6.情境法：教師通過設(shè)置一定的情境，讓幼兒在特定的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7.兒歌法：把一些數(shù)學(xué)知識編成兒歌，讓幼兒在唱歌的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

8.探索發(fā)現(xiàn)法：讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

總之，教師在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，要充分利用多種方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

幼師數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些

幼師數(shù)學(xué)教學(xué)方法有以下幾種：

1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，能使幼兒學(xué)得輕松，玩得愉快，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性、趣味性。

2.情境法：情境法是教師根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒在特定的情境中，通過觀察、操作、思考、交流等，從而獲得數(shù)學(xué)知識的教學(xué)方法。

3.操作法：操作法是幼兒通過親自動手操作直觀教具，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的方法。

4.發(fā)現(xiàn)法：發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過探索事物而獲得知識或解決問題的方法。

5.提示法：提示法是教師針對教材關(guān)鍵處的矛盾關(guān)系，巧妙地給予提示，以啟示幼兒思維的教學(xué)方法。

6.歸納法：歸納法是通過對具體事物的感知或?qū)τ嘘P(guān)事物的事實材料進(jìn)行歸納，從而獲得結(jié)論的方法。

7.演繹法：演繹法是從小到大、由淺到深、由具體到抽象、由特殊到一般的推理方法。

8.討論法：討論法是幼兒在教師指導(dǎo)下，為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。

以上是幼師數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望能幫助到您。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)法

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)法有以下幾種：

1.生活化教學(xué)法：數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以感受數(shù)學(xué)的實用性，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)的重要作用。

2.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：將數(shù)學(xué)知識融入游戲、故事、歌曲等情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，從而掌握數(shù)學(xué)知識。

3.多媒體輔助教學(xué)法：借助電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，向幼兒呈現(xiàn)有聲有色的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.操作法：讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，鞏固幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握。

5.互動合作教學(xué)法：讓幼兒分組討論、合作操作，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

6.講解法：教師通過生動形象的講解，讓幼兒了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

7.指導(dǎo)觀察法：通過指導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

8.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)，鞏固幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

總之，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特征，選擇合適的教學(xué)方法，注重幼兒的實踐操作和自主探究，促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康發(fā)展。

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