小學部編版語文教學目標(最新完整版)

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小學部編版語文教學目標

以下是部編版小學語文教材的教學目標：

1.識字與寫字。認識常用漢字2500個左右，其中1000個左右會寫。喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫。能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

2.默讀。能不指讀，不朗讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.口語交際。與人交談，態度自然大方，能根據不同場合選擇適當說話方式。聽人說話能耐心專注，理解要點。能清楚明白地表達自己的意思。表達要有條理，語氣、語調適當。

4.閱讀。能聯系上下文和自己的積累，體會課文中有關詞語的意思。正確把握課文的思想感情，體會詞句的表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文50篇（段）。

5.習作。留心周圍事物，樂于書面表達，能把見聞和感受寫出來。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。認真觀察周圍事物，能寫簡單的狀物作文，內容具體，感情真實。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。學寫讀書筆記，學寫內容梗概。

6.綜合性學習。能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，結合語文學習加強聽說讀寫能力的訓練；結合其他語文學習的實踐機會，進行寫、畫、演、說等展示自己的才華；對自己感興趣的產品或品牌進行調查和研究，撰寫報告；初步了解查找資料、運用資料的基本方法等。

小學階段語文教學目標

小學階段的語文教學目標可以包括以下幾個方面：

1.拼音和識字：學習漢語拼音，認識常用漢字。目標是學生能夠看到漢字口頭準確讀出其音，以及在需要時能夠認讀漢字。

2.閱讀：學習閱讀，包括朗讀和默讀。目標是學生能夠流利地朗讀，理解文章的基本意思，能夠回答簡單的問題，以及了解文章中的基本信息。

3.寫作：學習寫作，包括書寫和表達。目標是學生能夠正確書寫漢字，能夠表達自己的意思，以及在寫作中表現出一定的邏輯性。

4.口語表達：學習口語表達，包括聽說和交流。目標是學生能夠聽懂簡單的指令和對話，能夠進行簡單的對話，以及能夠聽懂并講述故事的基本情節。

5.語言理解和文化意識：學習語言的理解和運用，包括使用語言進行思考、表達和交流。目標是學生能夠理解和使用基本的語言結構，以及了解中國傳統文化的基本元素。

以上教學目標可以根據不同年齡段和學段進行調整和細化。

小學二下語文教學目標

小學二年級語文教學的目標如下：

1.掌握300個字，會寫300個字。要求會認、會讀、會寫。

2.會使用字典、詞典，并能正確流利地朗讀課文，能理解生詞，背誦指定的課文。

3.體會關鍵字詞在表情達意方面的作用，積累課文中的優美詞語、精彩句段。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，對作品的思想感情有所了解。

5.培養閱讀興趣，樂于與別人交流自己的感受和想法。

6.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，增長見識。

7.能寫簡單的兒童作，能與他人互相推薦、互換禮物。

以上是小學二年級語文教學目標，教學目標不同，教學內容也就不同。

小學語文教學三維目標

“三維目標”的內涵，闡述了現代課堂教學目標的形似與神韻。“知識與能力”，第一位，在教材內容中所占的比重最大，語文作為一門工具性學科，只有通過長期的知識的積累和技能的訓練才能為學生“駕馭”，使語文教學既“得意”又“得法”。“過程與方法”，第二位，是現代課堂教學目標的重點，它強調學生的主體性，強調學生積極主動地參與學習。“情感、態度與價值觀”，第三位，是現代課堂教學目標的靈魂，它強調的是學生的可持續發展能力。

小學語文課文母雞教學目標

小學語文課文《母雞》的教學目標如下：

1.知識與技能：掌握文章中的生僻字詞，包括“窺視、可惡、如法炮制、一絲不茍”等詞語的意思。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并學會分段。

2.過程與方法：通過朗讀課文，理解課文中作者對母雞的情感變化，理解作者為什么開始討厭母雞到最后為什么對母雞產生了敬意。

3.情感態度與價值觀：引導學生理解文章主旨，即無論動物還是植物都有其存在的價值，我們應該尊重每一個生命體。同時，也要讓學生學會欣賞生活中的平凡事物，感受它們的美好。

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