小學英語教學方法用英語(最新)

小學英語教學方法用英語，這需要查閱相關資料才能解答出來，根據(jù)多年的學習經驗，如果解答出小學英語教學方法用英語，能讓你事半功倍，下面分享【小學英語教學方法用英語】相關方法經驗，供你參考借鑒。

小學英語教學方法用英語

小學英語的教學方法推薦：

Intensivereading，mutualdialogue，improvingwriting，andteachingBritishEnglishinprimaryschools.

一、誦讀，二人三誦，習熟語法規(guī)則

每次英語課上，老師會花費近十分鐘的時間教授新的語法知識，并帶領學生一起誦讀、分析，以使學生對新的語法知識有個初步的認識，為以后的學習打下扎實的基礎。在學生對新的語法知識有了一定的了解之后，我便嘗試著用“二人三誦”的活動形式，即每二人一個小組，每組的學生都選取一段典型的例句，然后由組員輪流做二號選手，通過誦讀對話，進行句型的轉換練習。如此反復操練，習熟語法規(guī)則。由于選取的例句都是來自于學生周邊的日常生活以及所學課本中的句子，學生感到親切熟悉，就大大提高了他們學習的積極性。

二、二人三誦，由淺入深，培養(yǎng)口語表達能力

在“二人三誦”活動的基礎上，我進一步加大誦讀的難度，由二人增至四人小組，即每四人一個小組。四人小組中選取句型典型、難易適中的句子進行誦讀。由于增加了人數(shù)，誦讀的難度也就相應地增加。為了不使基礎差的學生掉隊，我允許他們合著節(jié)拍進行誦讀。這不僅降低了難度，而且使他們在合著節(jié)拍的過程中，增強了語感。

在四人小組“二人三誦”活動的基礎上，我又增至六人小組。六人小組的誦讀難度更大，它要求學生在合著節(jié)拍的基礎上，把音量放大。這不僅鍛煉了學生的語音語調，而且使他們在合作中體驗了成功的喜悅。

三、由淺入深，激發(fā)學生學習興趣

在四人小組“二人三誦”活動的基礎上，我又進一步加大誦讀的難度。每次選取的例句都由易到難、由短到長。例如：新目標英語八年級Unit7的教學內容是學習情態(tài)動詞can，could和may（maybe）可以引導學生選取有語境意義的句子：

1.---CouldIuseyourpen？

2.---I’msorry.Idon’tthinkyoucanusemypen.Butmyfriendmaybringittome.

3.---Ihavetocleantheclassroom.（可以讓學生加上動作神態(tài)）

4.---Idon’tthinkyouhavetocleantheclassroom.Youmaybewrong.

5.---Icanseeane-mailfromhim.（可以讓學生加上動作）等進行練習。練習中學生對語境的理解要由淺入深：第一句是基礎句型；第二句是第一句的延伸；第三句增加了不定式作主語；第四句把情態(tài)動詞又擴展為maybe；第五句又加入了may；第六句加入了haveto。學生在理解語意的基礎上再結合語意進行誦讀、操練。這樣不僅提高了學生說英語、學英語的興趣，而且大大提高了他們學習的積極性。

什么叫小學生英語教學方法

小學生英語教學方法是指針對小學生學習英語而采用的教學方式。由于小學生正處于語言學習的關鍵期，因此，在這個階段，采用適當?shù)慕虒W方式可以幫助小學生更好地掌握英語知識和技能。

以下是一些常見的小學生英語教學方法：

1.情景教學：通過模擬真實場景，讓學生在情境中學習英語，例如購物、餐廳、學校等。

2.游戲教學：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，例如單詞接龍、句子接龍等。

3.互動教學：通過師生互動、生生互動的方式，讓學生在互動中學習英語，例如小組討論、角色扮演等。

4.多媒體教學：通過多媒體手段，如視頻、音頻、圖片等，讓學生在多種感官的刺激下學習英語，例如觀看英語電影、聽英語歌曲等。

5.文化教學：通過介紹英語國家的文化，讓學生了解英語語言的文化背景，例如介紹西方節(jié)日、風俗習慣等。

總之，適合小學生的英語教學方法應該是生動有趣、互動性強、能夠激發(fā)學生學習興趣和積極性的。同時，教師也應該根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活運用不同的教學方法，以達到最佳的教學效果。

小學生英語小故事教學方法

以下是幾個適合小學生的英語小故事教學方法：

1.故事接龍：老師可以給出一個開頭，然后讓學生接著往下編故事，這樣不僅可以鍛煉學生的英語表達能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

2.角色扮演：老師可以給學生分配角色，讓他們在故事中表演出來，這樣不僅可以幫助學生理解故事，還可以提高他們的表演能力。

3.故事分析：老師可以讓學生分析故事中的語言、情節(jié)和人物性格，這樣不僅可以鍛煉學生的分析能力，還可以提高他們的英語閱讀理解能力。

4.故事續(xù)寫：老師可以給學生一個故事的結尾，讓他們發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，這樣不僅可以鍛煉學生的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5.故事講解：老師可以讓學生自己講解故事，這樣不僅可以鍛煉學生的口語表達能力，還可以提高他們的自信心。

以上這些方法都可以讓學生在學習英語的同時，也感受到學習英語的樂趣。

簡述小學英語單詞教學方法

小學英語單詞教學方法有很多種，以下是一些建議：

1.直觀法：使用圖片、實物等直觀的教學工具來教授單詞，幫助學生更好地理解單詞的含義，同時也能夠吸引學生的注意力。

2.詞不離句：在教單詞時，盡量使用與單詞相關的例句，讓單詞在句子中得到生動的體現(xiàn)，同時也能幫助學生更好地理解單詞的應用場景。

3.對比法：對于一些容易混淆的單詞，可以采用對比的方法進行教學，幫助學生區(qū)分這些單詞的不同之處。

4.歌謠法：將單詞編入歌謠中，讓學生通過朗朗上口的歌謠來記憶單詞，同時也能夠增強學生的學習興趣。

5.聯(lián)想記憶法：通過單詞之間的聯(lián)系，幫助學生記憶單詞。例如，將單詞與已學過的單詞進行比較，或者將單詞與實物、圖片等進行聯(lián)想記憶。

6.語境法：將單詞放入句子或情境中，讓學生通過語境來理解單詞的含義和應用場景。

7.互動法：在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到單詞教學中來，例如小組討論、角色扮演等。

總之，小學英語單詞教學需要結合學生的認知水平和興趣愛好，采用多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習單詞，提高英語水平。

小學英語教學方法用英語

小學英語教學方法：

1.創(chuàng)設英語氛圍：良好的學習氛圍是學習英語的重要因素，因此，教師需要盡可能地營造課堂英語學習的氛圍。

2.充分利用教材：小學英語教材內容貼近生活，富有趣味性。

3.教學方法要靈活多變：教師要根據(jù)不同的教學內容和目標，以及學生的不同特點，采用不同的教學方法，做到因材施教。

4.教學內容要生動具體：教師應該利用多媒體、實物、圖片等教具創(chuàng)設真實的情景，調動學生的多種感官參與學習。

5.教學活動要有趣味性：游戲、競賽、音樂、表演等形式應該廣泛應用于英語教學中。

6.教學評價要有益于學生的發(fā)展：教師要采用多種評價方式，如口頭評價、等級評價、學生自我評價等，來激勵學生不斷進步。

希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題，歡迎告訴我。

小學英語教學方法用英語為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉載！