優秀班主任申報材料：嘔心化春雨，傾情撐藍天

我現年26歲，本科學歷，中共黨員，2007年參加工作，現任小學

四、六年級英語教師，并一直擔任班主任。這幾年來，我堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，曾多次受到學校及上級表彰。

2007年我初為人師，擔任了五個班的跨級段教學任務，其中兩個班人數都是60人。但我沒有半句怨言，而是欣然接受，并主動提出擔任了班主任。我愛每一個學生，也愛自己的這一工作崗位，時刻不忘處處做學生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染學生，做學生的良師益友。也正是這種亦師亦友的融洽關系，幫助我順利地開展班級工作，使班級各項工作穩步進行，各項活動開展得有聲有色，在校內外各種競賽中經常獲得優勝。其中我所帶班級雷瑩瓊同學多次在學區和市級藝術節比賽中獲獎，李澤、黎永會等同學多次在學區和市級小學生運動會上取得佳績……學生的身心在集體中健康地成長，高尚的品德在活動中逐漸形成，個性充分地得以培養，每一位學生都能以集體為榮。班風好，班級干部能力強，受到了師生的一致好評。

班主任的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。在我眼里，學生能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永恒追求。因此，我認為，班主任這個特殊的角色，是一門洋溢著藝術的角色。勤，是當好班主任的有效途徑。在長期的班主任工作中，班主任如果不能經常根據學生的性格特點來分析學生的思想動態，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數。掌握學生的基本情況和特點是重要的。但更重要的是還必須思索采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導引學生全面發展，這既是班主任教育藝術的體現，也是一個教師成熟度的反映。每個班會，確立一個和學生有著密切相關的主題，以學生討論通過為主，形成決議；（班主任 ）每個周末，一方面檢查、總結、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并設計讓班干輪周當班主任管理班級，讓學生感到有趣味性、有吸引力、有責任感，更鍛煉了學生多方面的能力。由于工作成效顯著，我在二零零八年度、二零一零年度，兩次被評為校優秀班主任、優秀教師。并先后兩次在年度考核中被評為優職。

在不斷的實踐活動中，我還不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，2005～2024年參加了浙師大本科函授，以優異的成績畢業并取得了學士學位，為工作的開展打下了堅實的理論基礎。我一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著“三個代表”重要思想和科學發展觀，2024年曾被評為上望街道優秀共產黨員。

同時，我還積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，多篇論文在校內交流，其中論文《小學英語中高年級語篇教學有效性初探》在2024年瑞安市教育教學論文評選中獲得二等獎；論文《小學英語課堂評價有效性初探》在2024年瑞安市教育教學論文評選中獲得三等獎。我努力將先進的教育思想與教學方法應用到實際的工作中。另外，為了提高自身的教學水平，多次參加學校、學區組織的各類教學基本功比賽活動，獲學區青年教師技能比賽等獎項。

社會賦予我們教師很多耀眼的光環。作為一名教師，我在領受這些美麗光環的同時，會更加恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。