我的外婆家養了一對逗人喜愛的小鸚鵡，那是爸爸的朋友送給外婆的。略微交代鸚鵡的身世來歷，引出下文。小鸚鵡很漂亮。它們頭上的羽毛是綠色的，背部和翅膀的羽毛黑白相間，腹部的羽毛卻是翠綠色的，就像小姑娘穿了一件美麗的風衣。著眼于色彩描繪，表現其“漂亮”的特點，語意明確。

起初，小鸚鵡很膽小。每當我給它們喂食時，它倆總是緊張地在籠子里跳來跳去，嘴巴還“嘰哩咕嚕”地叫著，好像很怕我。可我不生它們的氣，我按照叔叔教的方法，慢慢地接近它們，有時還邊喂食邊教它們說：“你好你好”。沒過幾天，兩只小鸚鵡漸漸地和我熟悉了，只要看見我走近，它們一點也不顯得緊張了，當我拿著食物給它們喂食時還會向我點點頭，好像在向我表示感謝。通過描繪鸚鵡的動作、神態，運用“好像”句虛寫，表現出鸚鵡膽小的特點以及和我親近的過程，細膩傳神。小鸚鵡吃食很有趣。它們就像小雞啄米一樣，啄住一粒米，仰起頭，嘴巴一張一合，才把米粒吞下去，喝水也一樣，先啄一口，仰起頭，伸伸脖子，才把水咽下去。

小鸚鵡吃飽喝足后，往往要休息一會兒。再用嘴啄啄身子，像在撓癢癢似的。動作描繪逼真傳神。小鸚鵡也很好動，它們有時在籠子飛來飛去，用細爪抓住籠子里面的柵欄，上下來回地跳躍；有時還跳上吊環，挺起胸脯蕩秋千。“飛來飛去”“來回地跳躍”“挺起胸脯”等動詞，準確捕捉了好動的特點。終于有一天，當我又一次教它們說“你好”時，它們也跟著說：“你好！你好！”我高興得手舞足蹈，爸爸媽媽夸我訓練有方。這兩節寫其“語言”，有趣。又通過“手舞足蹈”“現在正教他們”等語句表現出“我”的自豪得意。現在，兩只鸚鵡已經會說“你好”、“早上好”和“晚安”了。現在我正教它們說“請”、“謝謝”呢！