《西游記》第二回中有這樣一個情節，孫猴聽菩提祖師講法，聽到妙處不由得手舞足蹈，而他的道友們依然正襟危坐，一副認真聽講的姿態。可這幫貌似認真聽法的道友們，最終卻未能得道，而是這個小猢猻得到了祖師的真傳。這是為什么呢？

有人可能會說是故事所需，也可能有人說是猴子的悟性好，我覺得還有一個重要的方面，那就是孫猴上課時用了腦子，邊聽邊思考著祖師的講解，要不然怎會品味出“妙處”。而他的道友們如木人般機械的聽法，自然難成正果。

這個小片段告訴我們什么呢？——脫離思考的學習，只是被動的重復，空勞筋骨，最終收效甚微。“學而不思則罔”這句話，孔子告誡了后世的學子近2500年。我們的老師也常常提起，就是因為我們沒有學會這一重要的學習方法。學習是一項長期的，科學性很高的智力活動。在學習的過程中，我們要觀察，體會，更要勤于思考。我們要善于綜合運用已掌握的各方面的知識，通過思考分析，去獲取更多的新知識。我們現在的許多同學，常以“學海無涯苦作舟”為座右銘，也有的真把學習當做了苦事。機械的、程式化的在學校苦學、苦讀，回到家中又是埋頭苦寫、苦背，考試階段更是廢寢忘食。壓力越來越大，學習失去了興趣，學習失去了快樂。

勤思敏行。蘇霍姆林斯基在他的著作中更是呼吁、提醒我們在學習中“要思考，不要死背”，并要學會“閱讀的同時能夠思考”。只有多思考，才會讓我們的思維靈活流暢；只有多思考，我們才會發現知識的魅力；只有多思考，我們才會發現學習充滿了樂趣。

有人說21世紀的文盲將是那些不會思考的人，讓我們學會思考，輕松學習，乘坐“樂”做的學舟前行，真正成為知識的主人！