愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，每個(gè)人心心中都有一份純潔的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有在愛的海洋里，才能享受愛。而我讀了《愛的教育》以后，對(duì)愛的認(rèn)識(shí)更深刻了，愛原來是如此簡單，如此美好。

《愛的教育》這本書完整地記錄了一位活潑的四年級(jí)小學(xué)生——安利柯，在一個(gè)學(xué)期中所寫的一片片感人的日記。今天我又忍不住想進(jìn)入愛的境界，沐浴愛。一翻開書本，映入眼簾的便是一個(gè)親切的題目“二年級(jí)的女老師”。我于是便看了起來，看了一會(huì)兒，我就感覺這位瑪麗安娜對(duì)學(xué)生多么慈愛，他與學(xué)生之間的師生情不由讓我想起了我的老師。

我小時(shí)候體弱多病，不能受一點(diǎn)風(fēng)寒，是真的我?guī)缀跗骄總€(gè)月都生病，每次生病兩瓶鹽水是最起碼的。在學(xué)校里，那時(shí)我的班主任余老師也很注意我的身體。有一天早晨，我正睡在被窩里，突然我耳邊傳來了一陣鬧鐘聲。那鬧鐘“丁零零零”的聲音令我心煩，我朦朦朧朧地將鬧鐘開關(guān)關(guān)了，有呼呼大睡。等我醒來我嚇了一跳，已經(jīng)7點(diǎn)了，我迅速地打理好一切，早飯也沒吃就趕到學(xué)校。上午第二節(jié)課，我就覺得肚子不舒服，不是餓的感覺，是痛。我一手捂著肚子，一只手放在桌上，安安靜靜的坐在位子上。等到做作業(yè)的時(shí)候，余老師走到我身邊問：“許杭琪，你是不是不舒服？要是生病了，你就跟我說。”我奇怪余老師怎么知道我不舒服，但是我還是對(duì)余老師搖搖頭。然后余老師就站在我的身邊講課，有時(shí)還會(huì)轉(zhuǎn)過頭來看看我。下課了，余老師把我叫到身邊溫柔地說：“許杭琪，我看你今天臉色那么蒼白的，是不是又生病了？”我老老實(shí)實(shí)地說，自己今天早上沒有吃早飯。余老師說：“那待會(huì)兒，你午飯要吃飽哦！”然后我就回到位子上了，肚子似乎不那么痛了。

小時(shí)候的體弱多病，現(xiàn)在已經(jīng)完全消除了，這都是因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期的冬季長跑，給我?guī)聿簧俳】蹬c快樂。每天早上，朱老師就帶著我們到操場上去跑步。起初，我對(duì)自己跑完三圈一點(diǎn)信心都沒有，可后來跟著好朋友一起跑就好多了，雖然有時(shí)是最后幾個(gè)，但是我能堅(jiān)持三圈也很高興的。“堅(jiān)持就是勝利”這也是老師教給我的寶貴知識(shí)。

老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；老師，給我飛翔的翅膀；老師，給我指明人生的方向；老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。