上海小學語文教學大綱(完整版)

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上海小學語文教學大綱

上海小學語文教學大綱是根據教育部《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《上海市中小學課程方案》編寫的，包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五個方面。

1.識字與寫字。

__喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

__認識常用漢字3500個，其中2500個會寫。

__掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆書寫硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

__學會用漢語拼音輔助漢字，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并能用音序和部首查字法查字典、詞典。

2.閱讀。

__喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

__學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

__閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

__誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

__閱讀兒童報刊雜志，能與他人交流自己的感受和想法。

__課外閱讀總量不少于40000字。

3.寫作。

__留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

__能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

__愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信、便條與人交流。

4.口語交際。

__學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

__能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

__與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

5.綜合性學習。

__策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

__對周圍事物和現象保持好奇心，發現學習和生活中的問題，開展力所能及的研究。在提問、查閱、討論和交流時，敢于提出自己的觀點。

__初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

小學一年級語文教學大綱

小學一年級語文教學大綱：

一、漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

2.能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

二、識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字寫字的愿望。

2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的部首，能按筆順規則用硬筆書寫漢字，字跡端正、整潔。

4.能夠利用漢語拼音和部首查字法，幫助閱讀，學習文化知識。

三、閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.能借助讀物中的圖畫閱讀，了解秋天的明顯特征。

3.能背誦指定的課文，閱讀量在1500字左右。

4.增強口語交際能力，養成認真傾聽的習慣，能主動、自信地和他人交談。

5.能說普通話，且口齒清楚，聲音洪亮，表達完整，語句通順。

6.逐步養成閱讀的習慣。

四、寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

小學的教學大綱語文

小學的教學大綱語文包括以下內容：

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫。能按筆順的規則用硬筆寫字，字跡端正、整潔。

3.詞語。理解或聯系上下文理解詞語的意思。體會關鍵詞在句子中的作用。體會同一詞語在不同語境中的不同意思。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及積累帶秀麗的成語和歇后語。

4.句子。能用冒號、引號說話。能抓住重點詞句理解課文內容。抓住重點詞語理解句子的意思。學習本冊教材中的優美語句、精彩段落，并積累在腦海中，爭取運用到作文中去。

5.閱讀。朗讀課文，注意提高朗讀水平，讀得正確，讀得流利，讀出感情。默讀課文，注意提高默讀速度。學習通過理解重點詞句段的意思，體會課文的思想感情。背誦指定的課文或精彩段落。

6.口語交際。與人交談了解意林和說話人的思想感情。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

7.寫作。能用普通話交談。寫記敘文，做到內容具體，感情真實。能根據要求分段表達，語句通順，并會使用標點符號，錯別字不要太大。

8.綜合性學習。采用讀書小組的方式閱讀課外書報，注意積累新鮮詞匯。結合教材中的口語交際，學講比較有趣的故事。

以上大綱僅供參考，具體內容以當地教育部門發布為準。

語文小學教學大綱三年級

語文小學教學大綱（三年級）

一、指導思想

根據小學生的學習能力和知識基礎，結合教材內容和教學要求，本學年著重指導學生學習課本的基礎知識，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力，幫助學生建立基本的文學鑒賞能力和學習技能。

二、教學內容

1.識字寫字：要求學生會認300個字，會寫300個字。重點指導學生對生字的音、形、義的掌握，以及詞語的理解和運用。同時，加強寫字訓練，幫助學生養成良好的寫字習慣。

2.閱讀理解：要求能夠讀懂簡單的文章，掌握基本的閱讀技巧，包括理解文章主旨、分析段落結構、理解重要詞句的含義等。鼓勵學生多讀、多思考、多交流。

3.口語交際：要求學生能夠用普通話進行口語表達，掌握基本的口語交際技巧，如傾聽、表達、回應等。鼓勵學生多說、多交流、多實踐。

4.寫作：要求學生能夠寫簡單的文章，掌握基本的寫作技巧，如選材、構思、語言表達等。鼓勵學生多寫、多修改、多分享。

三、教學方法

1.注重基礎：針對小學生的能力和基礎，教學內容要注重基礎知識的掌握和應用。

2.注重實踐：語文教學要注重學生的實踐操作，通過多種形式的實踐活動，幫助學生掌握知識、提高能力。

3.注重互動：語文教學要注重師生之間的互動交流，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，引導學生思考和探索。

4.注重拓展：語文教學要注重知識的拓展和延伸，通過課外閱讀、課外活動等方式，幫助學生擴大知識面，提高綜合素質。

四、教學評價

1.課堂觀察：通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

2.作業評價：根據學生的作業完成情況，了解學生對知識的掌握和應用情況，及時給予反饋和指導。

3.測驗評價：通過定期的測驗，了解學生對知識的掌握和應用情況，及時發現學生的不足之處，及時進行補救。

小學語文寫作教學大綱

一、課標總體目標要求：

（一）總目標

1.小學語文課程要使學生初步學會運用口頭語言和書面語言與人交流，表達自己的意思。

2.小學語文課程要讓學生初步學會獨立地寫作。

3.小學語文課程要讓學生初步學會記簡單的日記、書信等。

4.小學語文課程要用發展變化的眼光看待學生，悉心關懷學生的健康成長。

5.小學語文課程要關注學生的個性差異，承認每個學生的個性特點、愛好和才華的不同，引導學生全面有個性地發展。

6.小學語文課程要培養學生熱愛科學、熱愛人類文化的思想感情，提高學生的審美能力。

7.小學語文課程要使學生掌握語文的基本知識，養成良好的學習習慣。

8.小學語文課程要培養學生的自學能力和良好的學習習慣。

9.小學語文課程要引導學生在學習語文的過程中進行探究性的學習，發展他們的創新能力和實踐能力。

10.小學語文課程要引導學生在學習語文的過程中進行綜合性學習，發展他們的綜合素質。

11.小學語文課程要使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想的教育，受到美的熏陶，受到正確的價值觀、人生觀和健康人格的培養。

12.小學語文課程要為學生的寫作提供有利條件和廣闊空間，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

13.小學語文課程要讓學生自主寫作，自由表達，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

14.小學語文課程要為學生提供展示寫作的園地和舞臺，鼓勵學生的寫作熱情，提高學生寫作的積極性。

15.小學語文課程要培養學生寫作文的良好習慣，包括留心觀察周圍事物的習慣和讀書、積累、思考的習慣。

16.小學語文課程要培養學生修改作文的能力，包括能修改自己的文章和正確使用修改符號修改他人文章的初步能力。

17.小學語文課程要引導學生通過多種途徑，綜合運用多種方法搜集生活中的材料，不斷豐富自己的寫作內容。

18.小學語文課程要加強寫作同生活的聯系，重觀察、重思考、重真情實感。

19.小學語文課程要加強寫作同閱讀的聯系，做到有計劃、有系統、有序列地訓練，做到讀寫結合。

20.小學語文課程要加強寫作同口語交際、綜合性學習的聯系，做到以寫作為手段，促進口語交際和綜合性學習能力的提高。

21.小學語文課程要引導學生在寫作中做到有中心、有條理、有真情實感、有自己獨特的見解、有創造性的語言。

22.小學語文課程要引導學生在寫作中做到語句通順、規范、正確、鮮明生動、想象合理、表達完整、正確使用標點符號。

23.小學語文課程要引導學生在寫作中做到書寫規范、工整、正確，逐步提高學生的書寫水平。

24.小學語文課程要加強寫作前的指導，重視寫作后的評改。

25.小學語文課程要注意培養學生良好的個性傾向性，重視學生個體的心理品質和自我意識的培養和提高。促進每個學生主動地、活潑地發展。為學生主動發展、生動活潑的發展創造良好的氛圍。

26.小學語文課程要注意發展學生的智力，重視思維能力和創新精神的培養和提高。為學生主動發展、生動活潑的發展提供可持續發展的動力。

27.小學語文課程要注意發揮學生的主體性，重視學生主動積極的參與精神的培養和提高。為學生主動發展、生動活潑的發展創造機會和條件。

28.小學語文課程要注意培養學生的基本道德素質，重視學生的公民道德素質的培養和提高。為學生主動發展、生動活潑的發展奠定基礎。

29.小學語文課程要注意培養學生的創新精神和實踐能力，重視學生的探索精神和實踐能力的培養和提高。為學生主動發展、生動活潑的發展提供廣闊的空間。

30.小學語文課程要注意培養學生的良好的學習習慣和學習能力，重視學生學習方法和思維方法的指導和學習能力的培養和提高。為學生主動發展、生動活潑的發展提供可持續發展的動力。

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