小學語文上教學大綱(詳情)

小學語文上教學大綱，這需要查閱相關資料才能解答出來，根據多年的學習經驗，如果解答出小學語文上教學大綱，能讓你事半功倍，下面分享【小學語文上教學大綱】相關方法經驗，供你參考借鑒。

小學語文上教學大綱

《小學語文教學大綱》由教育部一九八一年九月重新修訂，從一九八二年秋季起，全國城鄉小學開始執行。

《大綱》指出，小學語文教學的目的，是教給學生最基本的知識與能力，使學生經過努力，能夠自學、自勵，在小學畢業時能適應小學畢業階段的語文水平。同時，要發展學生的智力，培養學生的社會主義道德品質，以適應社會主義物質文明和精神文明建設的要求。

《大綱》將小學語文教學內容分為識字、閱讀、寫話、作文四大部分。要求小學生必須掌握的最基本的知識與能力有：

1.學會漢語拼音，掌握聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能正確地拼讀音節，逐步提高識字能力。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得端正、正確、整潔。執筆方法正確，書寫規范。

3.能正確地、有感情地閱讀課文，理解重點詞句的意思。能給課文分段，概括段落大意。能把課文的主要內容正確、流暢地寫下來。

4.掌握簡單的聽話和說話的基本方法，能用普通話進行口語交際。聲音響亮，態度大方，語言簡明。

5.能聽懂程度適宜的講話和故事，了解主要內容，并能復述主要情節，能清楚明白地講述見聞。

6.逐步養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于100萬字。

7.培養良好的學習習慣，包括注意用眼衛生、寫字姿勢正確、學習專心和愛惜學習用品等。

8.培養熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，初步培養愛國主義精神；能初步認識本民族祖國語言文字的特點，了解本民族祖國語言文字的歷史和發展現狀及其在現實生活中的作用；注意汲取民族文化智慧，尊重多樣文化；理解和運用祖國語言文字的能力初步形成；能主動進行探究性學習，激發想象和幻想，發展自己的想象能力、思辨能力和批判能力，增強創新意識和實踐能力；初步養成高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度；在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣；認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養；拓展學習領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用，努力提高語文素養。

小學語文教學大綱電子書

很抱歉，我無法找到小學語文教學大綱的電子書。不過，我可以為您提供一些有關小學語文教學大綱的信息，希望能幫到您。

小學語文教學大綱是中國教育部制定的一份指導小學語文教學的文件，它規定了小學語文教學的目標和內容，以及教學方法和評估標準等。該大綱旨在培養學生基本的語文素養，包括識字、閱讀、寫作、口語交際等方面。

如果您需要小學語文教學大綱的電子版，建議您前往當地圖書館或教育部門進行咨詢，或者在互聯網上搜索相關資源。

全日制小學語文教學大綱

全日制小學語文教學大綱是中國教育部制訂的小學語文教學指導文件。1986年2月開始試行。大綱指出，小學語文教學的目的是培養學生正確、熟練運用祖國的語言文字來工作。要求小學生具有初步的聽、說、讀、寫的能力，并了解漢語文的特點，養成良好的學習習慣。

大綱將小學分為三個階段：第一階段（一、二年級），要求“學會漢語拼音，一般地能說普通話，逐步提高說話和寫話的能力”；“會用鉛筆字和用算術本，寫字要工整，行款要整齊”。第二階段（三、四年級），要求“能聽懂一般的話音，能說普通話，能正確流利有表情地朗讀課文，能說出意思連貫的簡單的復述”；“會使用字典、詞典來查字、詞典，逐步養成獨立識字的能力”；“能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并努力寫得快些”；“學會寫簡單的日記”。第三階段（五、六年級），要求“能聽懂和說普通話，能說普通話，逐步提高說話和寫話的能力”；“會用默讀的方法閱讀課文，會速讀”；“會使用辭典和圖書資料，按辭典和圖書目錄查找資料，尋找問題的答案”；“學會鋼筆書寫楷書，行款整齊，并提高速度”。

大綱還規定了各年級的教學內容和教學時數，并指出，在教學過程中，各地區、各學校可根據學生的實際和條件，對大綱規定的教學時數和教學內容，作適當的增刪。

小學的教學大綱語文

小學的教學大綱語文主要包括基礎漢字、漢語、文學和文章四個方面的內容：

1.基礎漢字：大綱要求小學生掌握1-2千個漢字，要求能夠書寫端正、整潔，并有一定的速度。此外，還涉及漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首等基礎知識。

2.漢語：大綱要求小學生能夠正確理解和運用漢語，掌握常用詞語、成語、諺語、慣用語等語言材料，并能夠正確地口頭表達和書面表達。

3.文學：大綱要求小學生能夠閱讀和理解簡單的詩歌、散文、故事、小說等文學作品，并能夠通過朗讀、默讀、背誦等方式培養良好的閱讀習慣。

4.文章：大綱要求小學生能夠閱讀和理解簡單的文章，掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，并能夠獨立完成簡單的作文。

總之，小學的教學大綱語文旨在培養學生基本的語言素養和表達能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

菏澤小學語文教學大綱

《義務教育語文課程標準（2024年版）》是由教育部編制，中華人民共和國教育部制定，內容涵蓋語文學科的教學標準，適用于義務教育階段的教學。

該課程標準提出了10個核心素養，包括語言建構與運用、審美創造與鑒賞、思維發展與提升、文化傳承與理解、學會學習與適應四個核心素養，以及語言積累、梳理與整合、發展思維、獲得審美體驗、培養良好學習習慣、積累文化知識等五個學業質量標準。

這些大綱和標準為小學語文教學提供了指導，旨在提高學生的語文素養和綜合能力。

小學語文上教學大綱為本網站原創作品，不得擅自轉載！