小學二年級語文教學大綱(詳情)

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小學二年級語文教學大綱

小學二年級語文教學大綱

一、漢語拼音

1.繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2.能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

二、識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字____3500個____，其中2500個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫，學習常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5.學會在方格和田字格中書寫，做到書寫正確、規(guī)范、工整。

三、閱讀與積累

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

2.能借助拼音和字典學習生字，有初步的獨立識字能力。

3.累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

4.能夠使用字典、詞典獨立識字，會用音序和偏旁查字法查字識詞。注意糾正平時的錯別字。

5.閱讀程度適合的讀物，初步理解內(nèi)容，體會情感，想象情境，樂于與人交流。

6.有背誦優(yōu)秀詩文的意識，能夠借助工具書閱讀，課外閱讀總量不少于15萬字。

四、表達與交流

1.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能夠復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

3.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟內(nèi)容。

4.能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體，感情真實。

5.40分鐘能完成不少于____500字____的習作。

五、綜合性學習

1.策劃簡單的校園活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.初步了解查找資料、運用資料的方法。

廣東小學生語文教學大綱

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定了小學階段語文教學的目標和內(nèi)容，其中，一至二年級為低段，三至六年級為中段，七至九年級為高段。以下是廣東小學生語文教學大綱（僅供參考，請以官方最新公布為準）：

一、識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6.具有初步的識字能力。會運用音序查字法查字典、詞典。

二、閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

三、寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

3.學寫留言條和請假條。

4.按照順序?qū)懢渥樱丫渥訉懲槨⑦B貫。

5.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。根據(jù)表達的需要，學習使用冒號、引號。

小學教學大綱語文

小學教學大綱語文（一至六年級）的主要內(nèi)容包括：

1.漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.識字與寫字：認識常用漢字2500個，其中1000個左右會寫。

3.詞語和句子：掌握學過的詞語，理解意思，體會所表達的思想感情。書寫規(guī)范、端正、整潔，能根據(jù)教師的范寫了解偏旁和部件的位置安排。

4.閱讀：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能復述課文。課文中適當?shù)鼐毩暷x，有一定的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5.口語交際：學習講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的

6.寫作：能把自己看到的、聽到的、想到的寫出來，并能把自己寫的內(nèi)容用通順、流暢的語言文字表達出來。

7.數(shù)學：掌握100以內(nèi)的數(shù)，會口算一位數(shù)的加法和相應的減法，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學大綱小學語文

小學語文教學大綱（樣本）

一、課程性質(zhì)與設計思路

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學階段的語文教學，應當以語言文字的理解與運用為核心目標，培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)、文學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

本大綱遵循語文學習的規(guī)律和特點，依據(jù)學生的認知水平和學習需求，設計螺旋式提高的教學內(nèi)容。每個學段均涵蓋識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五個方面，注重各領域之間的相互滲透和聯(lián)系。

二、課程目標

1.知識與技能：學生能夠掌握漢語拼音、漢字、詞語、句子等基本知識，具有一定的閱讀理解能力和書面表達能力。

2.過程與方法：通過聽說讀寫的實踐，以及參與課堂討論、小組合作等活動，提高學生的語文素養(yǎng)和自主學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強文化自信，提高對文學作品的鑒賞能力，樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學內(nèi)容

1.識字與寫字：要求會認常用漢字2000個左右，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫漢字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2.閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法。

3.寫作：能寫簡單的記實作文、想象作文和常見的應用文，能根據(jù)表達的需要選擇恰當?shù)脑~語，寫出通順、簡潔、容易明白的句子。

4.口語交際：能根據(jù)不同場合選擇恰當?shù)难哉Z表達方式，有禮貌地與人交談，在交談中能準確表達自己的觀點。

5.綜合性學習：能主動參與語文綜合性學習活動，積極嘗試運用多種方法解決生活中的語文學習問題。

四、教學評價

1.評價原則：堅持“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度的評價原則。

2.評價方式：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的個體差異，注重評價主體的多元與互動，強調(diào)學生自我表現(xiàn)的肯定與激勵。

3.評價內(nèi)容：包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面，重點評價學生的閱讀理解和書面表達能力。

4.評價標準：根據(jù)課程目標和教學內(nèi)容，制定具體的評價標準及權(quán)重，確保評價結(jié)果的科學性和可操作性。

總之，本大綱遵循小學語文教育的規(guī)律和特點，以語言文字的理解與運用為核心目標，設計了五個方面的教學內(nèi)容和相應的評價內(nèi)容。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，注重評價主體的多元與互動，以及學生自我表現(xiàn)的肯定與激勵，以提高學生的學習效果。

小學語文教學大綱電子書

很抱歉，我無法找到小學語文教學大綱的電子書。不過，我可以為您提供一些有關(guān)小學語文教學大綱的信息，希望能幫到您。

小學語文教學大綱是中國教育部制定的一份指導小學語文教學的文件，旨在幫助學生掌握基本的語文知識和技能。大綱內(nèi)容包括識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面。

如果您需要更具體的內(nèi)容，建議您直接參考小學語文教學大綱的官方文件或者向當?shù)氐男W教育部門咨詢。

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