哎！現(xiàn)在只能用這一個字來描述我的表情。初中的教員說話像構(gòu)造槍一樣，噼里啪啦地說個沒完沒了，底子就聽不到首要的知識點(diǎn)，并且課程多了很多多少門，功課也堆成了一座大山，每天課堂-宿舍-食堂三點(diǎn)一線的來回馳驅(qū)這統(tǒng)統(tǒng)的確像個惡夢！如果我能夠開一所黌舍該多好

在我的黌舍里，每個門生都有一部本身的電腦，教員把這一天的課程表和學(xué)習(xí)質(zhì)料發(fā)到每個門生的電腦里，門生能夠自在挑選上哪一節(jié)課。并且講堂內(nèi)容也很豐富風(fēng)趣。語文不是古板的背課文、寫生字，而是門生本身挑選是聽教員講課還是經(jīng)由過程風(fēng)趣的多媒體來加深本身的影象；數(shù)學(xué)不是無聊的背法例、做數(shù)學(xué)題，而是讓同窗們看視頻、玩游戲等等來穩(wěn)固本身的知識；英語課不是教員講語法、念課文，而是讓門生聽一些英文歌曲，或者和假造的本國朋友停止對話交換大師在講堂上都能夠玩的很高興，但是也能學(xué)到很多知識。

每一天只需4節(jié)課，剩下的時候大師能夠自在安排，黌舍里也會給供應(yīng)豐富多彩的活動園地，如：藏書樓、足球場、籃球場、乒乓球廠只需能想到的全數(shù)都有，為門生供應(yīng)全面的身心生長的園地。

假定我能夠開一所黌舍，我相對要讓統(tǒng)統(tǒng)來上學(xué)的門生個個開高興心，沒有任何承擔(dān)的完成他們的學(xué)業(yè)。