我不懂為什么總是將米蘭花和老師緊緊相連。這讓我疑惑不解。直到認識到米蘭……在米蘭開花的季節，淡淡的香氣融進我的心，那么優雅，安靜，溫馨，即使它是那么小，那么默默無聞！可那份愜意和陶醉是無法用語言形容的。那時那刻，我才茅塞頓開，也令我情不自禁地想起了現任的王老師。王老師的樣貌我是能隨時隨地描述出的，因為她本來就是一個很平凡的人。

中等個子，卷發，與眾多老師一樣帶著一副眼鏡，唯一不同的是她平易近人的氣質。見到王老師時，心里的石頭才終于放了下來。初中留給我的印象是苦悶緊張的，老師也自然是苛刻的。開學第一天，見到王老師的第一眼就感到好溫暖，我是打心眼里喜歡她，是她給予我的第一印象使我對初中生活有了絲絲改觀。那一天自然很忙，家長忙，學生忙，老師更忙。在老師為我們疾筆登記時，一位年輕的小伙子走了進來喊了老師一聲主任，并且交上了一份報告。我有點茫然。在后來的一兩個小時，她對自己的身份絲毫未提，始終掛著晨曦般的笑容，把地位拋之腦外，將平凡而瑣碎的小事忙得井井有條，不亦樂乎。

一直到放學，我才發現她接電話而忙在教師與辦公室左右奔波的背影。我油然而生敬佩之感。敬佩她對我們那種永遠放在第一位的愛。那種平凡卻崇高的師德之光。正如默默的米蘭，用它無形的香先感染周圍這般。王老師感動我的還有……走讀生每個人都必須有一本記錄作業的本子，而那本本子卻無形中成了我們與王老師之間溝通的橋梁。王老師在我的本子上寫下的第一句話是：希望你能成為各方面的領頭人！我不知老師寫下這一句話的機緣是什么，不管怎樣這句話都觸動了我的心，我不知道是不是進來一次小數學測驗而引起的，所以我便努力的在算術上下功夫，讓一次又一次優秀的作業為我證明，直到再次看到了老師在國慶前后幾天在本子上寫下的一句話：你總讓老師省心，老師感到很欣慰。我看了后心花怒放。自豪，喜悅立刻交織在一起。我知道老師是會關心每一個學生近況的。她的提醒不同于她人，它是用了最簡單的一句希望，滋潤了我的心田使我讓自己有了進步。

一位哲人曾說過“教師的愛能是犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”而王老師正是用了這愛的力量，深深打動了我。王老師也是我們的思想政治老師。每上一節課，王老師都會將準備好的課件播放給我們看，認真地為我畫下知識點，將課堂演變成談心的課堂，使我們之間又多了一個交心的時間。有時候，某個好學生犯錯，她也會毫不留情地批評，找她單獨溝通，好壞分明，從不偏袒。正憑著那份崇高的責任感，與公平的圣潔師德，王老師委于我心的實在太多太多。根本無法用語言形容。米蘭花的花語是：有愛，生命就會開花。

而王老師正是這種愛的詮釋者，它不用轟轟烈烈，也不用過分寵溺。這種愛對于我來說高于母愛，大于友愛。不是嗎？母愛可能會變成溺愛，友愛可能需要回報，而老師的愛卻是嚴格與愛的結合，是理智的愛積極的愛，溫暖的愛。王老師的教誨中，少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。她的諄諄教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的那種道德品質便在我們心中生根，發芽，開花。沒有什么會比老師的靈魂更有魅力，沒有什么會比老師的靈魂更有光輝，沒有什么會比老師的靈魂更純潔。她們有責任心所以做到了“落花本非無情物，化作春泥更護花。”

她們有使命感所以做到了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她們有無私之情所以做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們只能用，一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆純潔無比的心，一個個生龍活虎的身影去感謝，去歌頌老師的師德。我現在愛上了米蘭花，愛上了王老師，更愛上了她們每一位老師身上圣潔的師德，心中所堅持的，至高無上的信念：有愛，生命就會開花！