“喂，我跟你說……”正當我和同桌聊得津津有味，“嗒，嗒，嗒……”走廊的高跟鞋聲隨風入耳，聲音越來越響，腳步聲越來越重，時而還發出一聲“咳咳”的咳嗽，大家立刻以迅雷不及掩耳之勢奔回座位。

一.測前臨時抱佛腳

“下節課數學小練習！”數學老師一跨進門，便下了一道“圣旨”，再又回辦公室，班級里只剩下一群被石化的同學。時間一分一秒地過去，班級中靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。過了許久，大家才反應過來，趕快打開書復習！我邊找書邊詢問同桌：“今天測的是第幾單元？”“第二單元！”打開數學書，直接翻開書大聲朗讀公式：“正方體......”我瞟了眼四周，看看同學們的反應，前桌太緊張了，連把書拿倒了都沒發現，一直在背公式；后桌則拿著數學書，學著古人讀書的方法，一邊讀書一邊搖頭：“正方體的表面積......”哇，大家都在用功讀書，看來我也得認真讀書，爭取做全對！

二.測中自亂陣腳

“開始練習！”一張張試卷發下來，仿佛一個個魔鬼一定要與我作對。哈，這張試卷真是小CASE！再加上前面的認真朗讀，做這張試卷真是如魚得水！我提起筆，攻克一道道難題，左后一提了！我看了眼題目：一個正方體，它的棱長是16分米......切，應用題就這么簡單！可是，還要算長方體的表面積就麻煩了，好哇！我瞟了眼同桌，哇，真是不瞟不知道，一瞟嚇一跳，她右手拿著筆，左手拿正豎式本，用筆在豎式本上打了幾十個草稿，已打了七、八頁，還沒有結果，她腦門上出現了豆大的汗珠，手不住的顫抖，已顯得不耐煩，這道題，果然不簡單！呃，應該這樣，不對，應該那樣，我在豎式本上打了幾十個草稿，仍算不出答案。怎么辦？我腳開始顫抖，盯著這道題仍算不出眉目，慘了，我的全對夢沒希望了！

三.測后失落沮喪

“叮鈴鈴！”下課鈴響了，測查卷全部上交，我們男同學一起討論最后一道題。周宸玉說：“最后一道題是不是等于三？”“是呀是呀，我們算出的答案是三！”其他人應和著。啊？為什么我算出是四？唉，我的希望破滅了，百分夢啊，就像一只小鳥，離我越來越遠……

唉，砸了砸了，回家又要“吃”一頓狠批！我打開了門，吸了一口氣，硬著頭皮打開了門……

寫出了孩子在完成測查時緊張擔心的心理，真實可信。