某個(gè)星期的某一天，我像往常一樣背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)。剛到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣喧鬧，我進(jìn)門(mén)一看，就看見(jiàn)一群同學(xué)正圍在一起，不知在干什么。我湊了過(guò)去，拍了拍在我旁邊的小A的肩膀，問(wèn)：“嗨，同志，你們?cè)谘芯渴裁茨兀俊薄鞍ィ磕悴恢绬幔坷蠋焺倓偢嬖V我們小Q這幾天不來(lái)上學(xué)了。”她挑了挑眉毛回答。“不是吧！她怎么了？”我有些吃驚，瞪大了眼睛，一臉的疑惑。小A聳了聳肩，做了一副我也不知道怎么了的表情。“鈴……”我還想再問(wèn)，卻聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了，只好作罷。

整整一節(jié)課，我都在想小Q為什么不來(lái)上學(xué)，以至于都沒(méi)了上課的心思。下課鈴一響，我和幾個(gè)死黨就聚在一起討論這事兒——小Q是我們的鐵桿好友，她不來(lái)學(xué)校可是大事！小A皺著眉頭，托著下巴說(shuō)：“小Q昨天就有點(diǎn)神神秘秘的，這其中一定有問(wèn)題。”小B也說(shuō)：“就是就是，就算有什么事，也不至于幾天不來(lái)學(xué)校！”于是乎，我們就這樣你一言我一語(yǔ)地猜測(cè)原因。什么生病啊，家里出事了啊，亂七八糟地說(shuō)了一大通，千奇百怪，無(wú)所不有。

我們說(shuō)得越多，猜得越多，好奇心也就越重。終于，在好奇心的驅(qū)使下，我們決定趁著午休的時(shí)間問(wèn)問(wèn)老師。中午，我們?cè)谵k公室門(mén)口成功“攔截”了老師，我迫不及待地問(wèn)：“老師老師，小Q為什么不來(lái)上學(xué)？出什么事了？”不料老師金口難開(kāi)，只是說(shuō)：“過(guò)幾天你們就知道了，別管這么多”哎，我們想從老師口中“套”出點(diǎn)什么的希望徹底破滅了，只能不甘心地回了教室。這時(shí)，小A開(kāi)始發(fā)表她的“推理”了，“一定是家里出事了，一般的事老師不會(huì)不說(shuō)的！”說(shuō)完還點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在肯定自己的能力。“哎，不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是……”小C不同意小A的話(huà)。新一論的爭(zhēng)論又開(kāi)始了……

直到放學(xué)，我們還是沒(méi)弄清這事兒的來(lái)龍去脈。一起走在放學(xué)的路上，不知誰(shuí)說(shuō)了聲，“對(duì)了！我們可以打小Q的手機(jī)呀！”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我怎么一直沒(méi)想到打電話(huà)的方法呢？于是，我抓出手機(jī)，一串號(hào)碼瞬間輸入手機(jī)，“嘟……”接通了！“喂？”手機(jī)里傳出小Q的聲音。“小Q呀，坦白從寬抗拒從嚴(yán)，說(shuō)！為什么翹課？”“哈，原來(lái)是這事啊！我去外地看醫(yī)生了。我媽媽說(shuō)那里有家專(zhuān)門(mén)治療脊椎病的醫(yī)院……”

原來(lái)如此，我忙碌了一整天，總算知道了原因……三天后，小Q重返校園，只不過(guò)她的身上帶了個(gè)類(lèi)似于盔甲的脊椎治療器……

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