她在qq上的“好友印象”中被我評為——“有愛心的好老師”，她是我最想感謝的數學鄧老師。鄧老師在我四年級時從文成調來，上了幾節課后，我打心里覺得我與鄧老師是有緣分的，我曾經對數學的懼怕在她的課上慢慢化解。

回想起四年級的我，數學還有點弱，上課經常會有題目答不出來，加上一群調皮男生在旁邊起哄，故意報錯的答案來模糊我的思路，還一邊嘲笑我，我一發窘就更沒信心了。那時，鄧老師就像我的一位好朋友，站了出來，對我說：“力諾，沒關系，不會的老師來教你，不用怕的。”鄧老師好比一個熱水袋，捂熱了我那顆冰冷的心。

在學校里吃午飯時，我常第一個吃好，一次跑去拿水果，正好撞見了鄧老師，我急忙說：“鄧老師好！”老師朝我微笑了一下，拍了拍我的肩，主動握著我的小手說：“瞧，天氣那么冷，力諾，你中飯吃了嗎？要趁熱吃喲。”我連忙點頭，老師親切地說：“那就回頭見嘍！”雖然這是去年冬天的一次問候，但老師給我的“溫暖”一直延續到今年冬天。

老師因為工作繁忙，很少有大塊的時間與我做“心靈溝通”，于是，鄧老師就時常以短信或書信的方式來鼓勵我，表揚我，讓我繼續努力。“力諾，你是個聰穎的女孩，要相信自己！”“力諾，每天對自己說：我能行！”……每當收到老師的信，我就會欣喜若狂，就像獲得了獎狀一樣，趕緊給爸爸媽媽看，自己還細細品讀那字里行間的鼓勵——力諾：進步啦，祝賀你！要堅持！女孩：勤奮，不會錯的！書山有路勤為徑！

我曾經在教師節寫過一篇文章，里面提到鄧老師的“熱淚”，老師讀后，寫了封長信給我——看了你的文章，我很感動，更感動的是此次你喜歡上數學。我要告訴你，只要你喜歡數學，數學也會喜歡你！

現在，這些手寫的書信加起來也有五六封了，鄧老師的鋼筆字是那樣清秀挺拔，我把每一封都小心翼翼地珍藏起來，等以后畢業了，拿出來讀讀也是一種溫暖的回憶。

真希望我長大后也能成為一位有愛心的好老師，就像鄧老師一樣。