是啊，今天便是我報道的日子，現在自己就是一個六年級小學生了。都六年級了，馬上都初一了，也不能一篇寫自己學校的文章都沒有吧！所以，我在還沒有想好這篇文章的內容的同時，已經坐在了電腦的前面，隨著性子任手指胡亂地跳動在鍵盤上，思緒飄飄悠悠。

今天報道時，語文老師兼班主任的范老師就扳著一張臉惡狠狠地出現在我們面前，本來以為我敬愛的范老師會笑盈盈地歡迎我們的到來，實在是白費了自己的表情，還不如呆若木雞地聽著范老師的熟悉的兇巴巴的聲音，打一個大大的哈欠——“哈啊——”——我的確那么做了，只可惜是“大大的哈欠”，所以聲音也不小，竟讓全班都聽見了，無疑，自己成了笑柄。可誰在意呢，要不是全班都注視著我，考慮到自己的形象、聲譽、面子問題，我還會再打一個。老師幽幽地，抑揚頓挫地，意味深長地說：你的生物鐘要調整回來啦！若不是實在沒心情，我一定會立正，舉手敬禮道：是！

不過實在讓自己感到意外的是，帶了我們幾年的數學夏老師竟然去帶四班了。范老師不無得意地說，新來的數學老師是教過歷代畢業生的，經驗豐富的，嚴格的……反正后來把所有能用上的贊美的話都用上，最后才大聲的報出尊姓：劉老師！沖那語氣，大概是準備讓我們鼓掌的呢！據范老師稱，這個老師比她厲害一百倍，非常嚴厲！那些不交作業的同學日子不好過了！全班同學都在打寒戰和抱怨的時候，我看著范老師無比自豪的神情，陶醉的模樣，竟小聲笑出來。心里竟想把這位劉老師當作最佳的寫作目標——如果他真的這么厲害的話。但實際上，我覺得剛才用“他”不太妥當，不要誤解，雖然范老師把劉老師的嚴厲描繪地異常生動，但劉老師似乎不領情，一直都“深藏不露”，而范老師又疏忽大意，只在盤算著如何與新搭檔配合，沒有說：“新老師，姓名，性別，年齡……”直到現在，我還納悶：劉老師，究竟是男老師還是女老師？所以，劉老師，如果您發現應將“他”改為“她”時，請原諒學生的錯誤，不要生氣。

不廢話了，忽然發覺自己的文章里似乎找不到題目的影子。今天是暑假的結束，六年級的開始，是我小學的最后一年，盡管報道的兩小時里一直是范老師的單口相聲，絮絮叨叨地強調著今年的關鍵，與她絕對對不交作業“零容忍”的態度，也沒有人向我談起最應該談的話題：今天，我們已經六年級了。或許這就像在商人眼里，顧客就是上帝一樣；在老師和家長眼里，孩子的成績就是至高無上的耶酥。

我伸了個懶腰，或許該打住了。我說了所有該說的，報道的經過，自己的態度，老師的言辭，以及最該說的：今天，我們六年級了。