星期四下午，班主任帶我們去看一部關于師生情的電影。

不知道這是哪國的片子，除了人名和字幕差不多以外，人物的對白根本就是一頭霧水。焦急地摸出眼鏡，帶好，才看清了熒幕下面的一行小字——放牛班的春天。

很熟悉的名字，電影頻道曾經播過。而可惜的是，我只是瞄了一眼預告。今天算是趕上了，我還是很有興趣了解一下同學們的整人招數的，畢竟愚人節快到了嘛，呵呵。

片頭曲還算順耳，即使聽不懂還是很喜歡，于是，我開始想象這是一個十分柔和的故事……

——我錯了。

與馬修學監同行的大叔一出場就被調皮的學生用玻璃扎傷了眼睛，整個課堂毫無記錄可言，場面混亂得出奇……這是一幫可以讓老師絕對有理由放棄的學生。但學監馬修先生似乎一點也沒有決定放棄這些搗蛋鬼。他愛好音樂，決心把孩子們組成合唱團，讓他們唱自己譜寫的曲子。因此，馬修先生發現了莫航治在音樂上的天才……

看到這兒，我不禁開始佩服馬修先生了，他可以讓所有作弄他的學生愛戴他，擁護他，一個同學向他擲了墨水瓶，許多同學還幫他批評這個肇事者。他到底有什么魔力呢？老師曾說過，干他們那行的人必須有“二心”：一是愛心，二是耐心。每個鏡頭每個畫面流露出的點點滴滴的感情，這也許就是老師的魔力吧。

當馬修先生被責令辭退，當馬修先生提著行李箱，當“風箏”的歌聲響起，寄托著孩子們不舍之情的卡片雪花般地從窗戶涌出，小樹林似的胳膊揮舞著……淚水即將決堤，使勁眨了眨眼，讓感動之淚流入心底。

故事幾經波折，終于比較圓滿的落幕了。唯一讓人遺憾的是被放棄的蒙丹。雖然馬修先生一再挽留：“那是我唯一的男中音?！钡€是被校長無情地送進了監獄。最后蒙丹復仇，燒毀了學校……假如他和別的同學一樣在馬修先生的感化下，他長大后也許會是一個不錯的歌唱家……

總之，結局還是不錯的。盡管分別總是讓人傷感的。但片中的馬修先生為廣大教育工作者樹立了一個良好的榜樣，也算是本片是最高貢獻了，只是總是讓人想聯系到自己身上：

放牛班的春天到了，我們班的春天也不遠了吧？