“幸福在哪里，朋友呀告訴你，他不在柳蔭下，也不在溫室里，他在辛勤的工作中，他在艱苦的勞動里”，每當(dāng)我聽到這首歌，我想：幸福到底是什么？在我看來，幸福在風(fēng)景如畫的校園里。每天早晨，學(xué)校校園里的竹林的枝頭上站滿了一只只可愛的小鳥，粗一看，足有好幾百只。

教學(xué)樓的屋頂上空回蕩著鳥兒們清脆的歌聲，鳥兒們用它們動聽的歌聲喚醒了早晨，喚醒了沉睡的人們，為人們報告新的一天的開始。孩子們也早早的來到了學(xué)校，同學(xué)之間互相問好，有的孩子還邊走邊唱，與那百鳥爭鳴、呼朋引伴、嘰嘰喳喳的景象相呼應(yīng)，此情此景，讓我想起了一個詞語——和諧！我們課外活動時，鳥兒們在竹林的枝頭上甭來跳去，躍躍欲試，好像也想?yún)⒓游覀兊幕顒印?/p>

一只鳥兒飛起，其他的鳥兒也隨之飛起。它們隨著一只帶頭的鳥兒樸棱棱的飛起，一會兒落在枝頭，與身邊的同伴聊聊家常，一會兒又輕盈的飛起，高唱著歡樂的歌曲去追朋友；那棵樹的鳥媽媽正一邊用憐愛的目光看著自己的孩子，一邊溫柔地撫摸著它的小頭。這不正像我們的老師在帶領(lǐng)著我們快樂的游戲嗎？此情此景怎能不讓人覺得——和諧！放學(xué)了，校園了想起了《在希望的田野上》的美妙的樂曲。

鳥兒們也伴隨著那美妙的樂曲，飛上飛下，唧唧喳喳，配合著我們回家的節(jié)拍，與我們一路歌唱。隨著靜校時間的到來，校園里安靜下來了，此時鳥兒更是活躍了，它們在林間來回穿梭，引吭高歌，竹林中不時飛出鳥兒，在校園上空盤旋，一會兒落到樹枝上，一會兒落到教學(xué)樓的屋頂上，一會兒又到校園邊的電線上“排隊”。那整齊劃一的動作，真叫——和諧！夜來了，鳥兒們棲息到了竹林里，校園變得寂靜了。村子里的人想到校園里捉鳥，被學(xué)校的老師趕走了。

到了第二天，校園里又是一派百鳥歡騰的景象。老師愛鳥、護鳥之心難道不叫“和諧”嗎？美麗的校園是這群可愛的鳥兒棲息的地方。

鳥兒們，為我們的生活增添了許多樂趣，我們也應(yīng)該為它們營造一個天堂般的環(huán)境，讓鳥兒們和平，快樂地在這里生活。讓這個美麗的校園成為小鳥和我們的樂園！