我很喜歡上語文課，尤其是作文課。今天上午第一節課是作文課，我準備好書本坐在位子上等待老師的到來。使我沒料到的是隨著上課鈴響，進來十多位聽課老師，見到這么多老師，同學們個個十分緊張，連我這位平日上課積極發言的活躍分子不免也拘謹起來。【作文開頭敘述流暢，對作文要表達的內容交代很清楚。】

“同學們，這么多老師來聽課，大家不要緊張，只要認真聽課，積極回答問題，你就是做的最好的孩子。”張老師好象發現了同學們的異常，和謁可親地說。聽了張老師的一席話，我頓時感到信心百增，心想，我一定好好表現，不辜負老師的期望。

張老師給我們講的是一節作文講評課，采用的學習方式是小組合作學習。老師首先向我們提出了作文評改的方法和要求，并作了詳細的示范，接著又對小組合作學習提出了明確的學習目標，張老師那嫻熟精簡且指導性很強的語言，緊緊地吸引著同學們的思維，同學們個個聽得聚精會神。

小組內合作交流開始了，我們小組四個同學迅速行動起來，我的任務是評價小芳同學作文的優缺點，我仔細地讀起了這位同學的作文，對作文的每一段，每一句，每一詞，每個字我都認真體味著其中的意義，找出了其中的優美之句，分析著其中描述欠缺的地方，并且認真作出了標注的批示。

時間在一分一秒地走著，很快到了小組交流的環節了。幸運的是我們小組爭得了交流的發言權。輪到我發言時，我用流利的語言和大家交流了我對冷好同學作文的分析，肯定了她的成功之處，也指出了其中的缺點，看到張老師那和謁可親的笑容，我競沒有一絲一毫的緊張。我的交流得到了老師的贊賞和表揚：“小麗評析的十分全面和到位，真是一個用心的孩子。”聽了老師的語話，我心里美滋滋的，這更加使我熱愛作文課了。我們小組也最終贏得了優異的成績。

我想，這節課我們之所以表現這么優秀，是因為張老師和謁可親的笑容一直在激勵著我們，因為張老師給我們創造了自主合作交流的空間，讓我們能充分發揮出自己智慧，在評價別人的同時也提高了自己的水平。

我喜歡作文課，更喜歡我們的張老師。【結尾再次點明主題，并與前文呼應。】