當翻開這本厚厚的《科技之光》，當一位位科學家出現在我面前，我覺的自己是如此的渺小。這些人都是國家的人才，他們用盡畢生的心血投入科學的研究中，為祖國培養下一代的接班人，他們為祖國的貢獻數之不盡。他們是中國的驕傲，是中華青年奮斗的目標。

在這本厚厚的書中，一位具有傳奇色彩的氣象學家——巢紀平，吸引了我的注意。在我仔細看完他的生平事跡后，不由地為他的傳奇生涯所深深折服。他出生在動亂的年代，成長于硝煙彌漫的抗日時期，可他以他那持之以恒之堅定信念，攻讀完了高中。大學期間，他又以他獨樹一幟的風格，得到了一位難覓之“伯樂”，在恩師的教導下，22歲便幸運地進入中國科學院物理研究所，30歲又成為中科院的副研究員，也是解放后我國最年輕的副研究員之一。在其事業與身心的鼎盛期，他又一次遭到十年浩劫的打擊，可他對科學執著的信念，使他又一次挺了過來，之后艱苦創業之辛是凡人難以體會的，成功后又成為了一名園丁，教育了下一代，直至95年已到耄耋之年的他當上了中科院院士，但他并不驕傲，埋頭苦干只為爭取為中華民族奏出更加輝煌的樂章而努力。

他，一位受過多次打擊的人，也嘗試過光環榮耀的滋味，他真地做到了勝不驕，敗不餒，可我環顧生活學習中的人，都生長在和平年代，有著良好的學習氛圍，穩定的社會環境，可是反而沒有幾個人才涌現出來，這是為什么?我深深思忖：應該是我們少了那種年代才有的對學習的珍惜，那年代的學習機會是多么難得，要經過多少艱難困苦才能上得了學，而今，九年義務制教育，學習機會大大地上升，而學習的難得性則直線下降，以致不專心學業，不能取得優異成績;其次則是少了一份恒心，能在不斷跌倒后爬起來的人，才是成功的人。

可現在的學生們嬌生慣養，經不起雨打風吹，一次小挫折便有人一趴下便站不起來。試問這樣嬌弱，怎么可以承擔祖國的重擔，科學實驗的無數次失敗。第三之重要點就是要學會做人，學會做好人。人才人才，只有學會做人，才能逐步成才。一個人的道德標準，是決定一個人今后的發展道路、發展方向的，要成為國之棟梁，必須學好國之修養，這樣才能成為一名真正的人才。

“黃金累千，不如一賢”，人才才是最大的財富。《科學之光》這本書使我明白了許多哲理，也找到了自己許多不足，我一定會努力的，成為一名真正的人才。