我一年級時的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺。

記得剛做小學生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過那些難堪的日子。

第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒有給我難堪，只是對我說快去快回。

下課后，張老師把我拉到教室門口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對我說：“上課不可以隨便出去，否則會影響同學們上課的注意力。”我雖然明白了這個道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內不去上廁所，這對我來說真是一個了不起的進步。從此以后，我便漸漸適應了學校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結果。

我最感激張老師的還是她把我領進了“作文的殿堂”。

一年級下學期，張老師帶著我們養蠶。盡管張老師一看見那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長。

張老師一邊教我們養蠶，一邊教我們寫觀察日記。開始，我們根本無從下筆，張老師看出了我們的問題，就給我們設計了一次生動有趣的作文課。

那是我有生以來的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個同學七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。

“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻。”

“蠶卵像一粒一粒的魚子。”

“蠶卵像衣服上的黑斑點。”

“蠶卵像一個個漢字。”

“蠶卵像一幅亂七八糟的畫。”

“蠶卵像橡皮擦出來的橡皮屑。”

張老師先肯定了我們每個人的發言，然后對我們說：“只要把這些文字組合在一起，就是作文。”我們便豁然開朗，天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的文字來。正是張老師這些生動活潑的作文課，激發了我對作文的喜愛之情。

在張老師的啟發下，我完成了《種大蒜》、《養蠶》等觀察日記，還寫了一些童話故事。張老師一邊指導我的作文，一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學期，張老師建議我將兩年來寫的文章做成一本書，并給我看其他班級同學編的書。于是，我暗下決心，一定要有自己的書。

現在，我已經美夢成真了，我有了自己的書——《七歲之癢》，張老師還為我的書寫了序言。《七歲之癢》記錄了我的成長經歷，我非常珍愛，每當看到這本書，我就想起張老師。

也許，在我今后成長的道路上還會遇見很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠都不會忘記我的啟蒙老師張老師。