初中生物知識點總結

　　一、什么是生物

生物（Organism），是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。 其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的后代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。并且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性等。

　　二、生物起源

生物最重要和基本的特征在于生物會進行新陳代謝及遺傳兩點，前者說明所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝（兩個是完全相反的兩個生理反應過程），并且可以將遺傳物質復制，通過自我分裂生殖(無性生殖)或有性生殖，交由下一代繁殖下去以避免滅絕，這是類生命現象的基礎。

在生物學和生態學中， 地球上約有870萬種物種（±130萬），其中650萬種物種在陸地上，220萬種生活在水中。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展，而且是人類賴以生存和發展的基本條件。但是現存的動物急劇減少，只有原來地球上的動物的十分之一。

人類及其他生物共同居住在生物圈這個美麗家園中。生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是最大的生態系統，生態系統包括森林生態系統，淡水生態系統，濕地生態系統，海洋生態系統，城市生態系統，農田生態系統等。

　　三、初中生物知識點總結（通用10篇）

在平日的學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編收集整理的初中生物知識點總結（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中生物知識點總結1

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養。

2、生物能進行呼吸。

3、生物能排出身體內產生的廢物。

4、生物能對外界的刺激做出反應。

5、生物能生長和繁殖。

除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

二，調查我們身邊的生物

調查是科學探究常用的方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為準，上達10千米，下達10千米。

2、生物圈中的生物：

a、大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物。

b、水圈中的生物大多數生活在水面150米以內。

c、巖石圈是一切陸生生物的“立足點”。

3、生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間。

4、生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統。

5、生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

6、保護生物圈，人人有責。

二、環境對生物的影響

1、非生物因素對生物的影響。

光、溫度、水分、空氣等等。

（1）植物和人體內各種物質的運輸需要水。

（2）植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料。

（3）動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行。

當環境中的幾個或者一個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

（4）科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

2、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系。

三、生物對環境的適應和影響

1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環境是一個統一的整體，應和諧發展。

四、生態系統

1、生態系統的概念：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。

2、生態系統的組成：

生產者：能夠直接制造有機物（如：植物）。

生物部分消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食（如：動物）。

分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用（如細菌、真菌）。

非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質和能量。

3、食物鏈與食物網

食物鏈：生產者和消費者之間由于吃與被吃而形成的關系。

例如：草兔子狼。

（1）食物鏈一定是從生產者開始。

（2）食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向。

（3）食物鏈是生產者和消費者之間的關系，分解者不參與形成食物鏈。

食物網：食物鏈之間錯綜復雜的關系形成的網狀結構。

（在食物網中數食物鏈時，從生產者到最后一級消費者，才構成一條完整的食物鏈）

生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。

4、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。

5、生態系統具有一定的自我調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構。

一、練習使用顯微鏡。

1、顯微鏡的構造（P36）。

2、顯微鏡的使用方法：

（1）取鏡和安放；右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）。

（2）對光：升、轉、看、調。

（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調。

（4） 整理。

取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2cm距離）。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。

3、幾點重要的結論：

（1）顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積。

（2）顯微鏡物象和實物是上下左右都相反（從目鏡內看到的物象是倒像）。

（3）要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動），如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

（4）放大倍數越小，視野范圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮。

放大倍數越大，視野范圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。

（5）目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。

物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。

（6）視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。

（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進入到人的眼睛。

（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節。

（9）轉換物鏡時，應轉動轉換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。

（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。

二、模仿制作臨時裝片

1、重要的注意事項：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現氣泡。

2、制作植物細胞臨時裝片的步驟。

觀察洋蔥表皮細胞：

（1）準備：擦、滴（清水）。

（2）制片：撕、展、蓋。

（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸。

3、制作動物細胞臨時裝片的步驟。

觀察人體口腔上皮細胞：

（1）準備：擦、滴（生理鹽水）。

（2）制片：刮、涂、蓋。

（3）染色：滴（稀碘液）、吸。

4、常見的玻片標本

切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片。

涂片：用液體的生物材料經涂抹制成的。如：血涂片。

裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。

如：草履蟲裝片。

三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位

植物、動物和人體都是由許多細胞構成的。

人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。

所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞里進行的，細胞內還一直進行著呼吸作用。一切復雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。

生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。

1、植物細胞的結構和各部分結構的作用：

細胞壁：透明，保護和支持細胞。

細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞。

細胞質：含有大量的物質，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液。

能流動，從而加速細胞內、外的物質交換。

細胞核：含有遺傳物質。

植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯系，互相交流營養物質。

2、動物細胞的結構：

細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞。

細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流。

細胞核：含有遺傳物質。

3、細胞通過分裂產生細胞：

（1）分裂的過程：

一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。

分裂時，細胞核先分裂，然后質分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個）。

細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質并逐漸長大，使細胞體積增大，（植物）生長時先出現很多小液泡，最終合并為一個大液泡。

（2）細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。

（3）生物體的生長表現在：細胞生長（體積增大）和細胞分裂（數目增多）。

　　初中生物知識點總結2

第一單元

1、科學探究一般包括的環節：

提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。

2、生物的特征

（1）生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。

（2）生物能進行呼吸。

（3）生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

（4）生物能對外界刺激做出反應--應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

（5）生物能生長和繁殖。

（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

5、影響生物的生存的環境因素：

6、生物對環境的適應和影響：

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：

9、列舉不同的生態系統：

森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

第二單元

10、利用顯微鏡觀察裝片。

11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。

12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察。

14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察。

15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器。

17、細胞核在生物遺傳中的作用。

18、細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

19、細胞分化形成組織。

20、人體的結構層次：細胞組織器官系統人體。

21、植物體的結構層次：細胞組織器官植物體（植物體無系統）。

22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營養器官）、花、果實、種子（屬于生殖器官）。

23、只有一個細胞的生物體。

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

24、病毒的形態結構和生命活動的特點

（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）

（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。沒有細胞結構。

生活：必須寄生在活細胞中。

第三單元

27、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

28、區分常見的裸子植物和被子植物。

29、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）。

相同點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。

玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色。

30、種子萌發的條件

31、種子萌發的過程：先吸收水分（運輸營養物質的需要），胚根突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

32、植株的生長：

33、桃花的結構：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。

34、果實和種子的形成。

35、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

導管的功能：運輸水分和無機鹽。

水是由導管從下往上運輸，營養物質由篩管從上往下運輸。

36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。氣孔由一對保衛細胞組成。

蒸騰作用的意義：促進植物體對水分的吸收；促進植物體對水分和無機鹽的運輸；降溫。

37、光合作用：

38、植物的呼吸作用。

第四單元

39、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

40、男性和女性生殖系統的結構和功能。

男性：睪丸--產生精·子，分泌雄性激素。

女性：卵巢--產生卵細胞，分泌雌性激素。

子宮--胚胎發育的場所，胎兒與母體物質交換的場所是胎盤。

輸卵管--受精的場所。

41、青春期的身體變化。

身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

42、人體需要的主要營養物質。

六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

44、人體消化系統的組成：

45、食物的消化和營養物質的吸收過程。

口腔糖類開始消化的地方唾液淀粉酶。

胃蛋白質開始消化的地方胃蛋白酶。

小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶。

46、關注食品安全。

47、人體呼吸系統的組成。

呼吸系統由呼吸道和肺組成的。

47、肺泡與血液的氣體交換：

48、血液的成分和功能。

49、三種血管的結構和功能。

血管種類概念和功能管壁

動脈送血離心管壁厚，彈性大，管內血液流速快。

靜脈送血回心管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

毛細血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交換的場所管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

50、心臟的結構和功能。

51、人體的體循環和肺循環。

52、區別動脈血和靜脈血。

53、輸血、血型和無償獻血。

54、人體泌尿系統的組成：腎臟（產生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道。

55、尿液的形成和排出過程。

56、眼球的結構和視覺的形成。

57、神經系統的組成和功能。

神經元是構成神經系統的結構和功能的基本單位，具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的作用。58、神經調節的基本方式和反射弧的結構：

神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

59、人體內幾種激素的作用：

外分泌腺：有導管唾液腺、汗腺。

內分泌腺：直接進入血液循環垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺。

激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊調節作用的微量化學物質。

內分泌腺分泌激素作用癥狀。

甲狀腺甲狀腺激素中樞神經系統的發育和功能，提高神經系統的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫。

垂體生長激素促進骨的發育，調節生長發育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥。

胰島胰島素調節糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀。

60、人類活動對生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。

（2）空氣污染會形成酸雨。

（3）水污染會破壞水域生態系統。

（4）外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

（5）人類活動也會改善生態環境。

第五單元

動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

61、魚類：靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，軀干部和尾部的擺動產生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

腔腸動物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等。

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等。

甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等。

62、蚯蚓：1、生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。

2、以植物枯葉、朽根等為食。

3、通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動（在粗糙紙上比玻璃板運動快）；身體分節使軀體的運動更靈活。

4、靠可以分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來呼吸。

5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等

63、哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦發達；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相適應的特點：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）發達，無犬齒（撕裂食物），盲腸發達。

64、空中飛行的動物：

65、骨胳肌的結構和特性：

66、按照行為的獲得方式可分為動物的先天性行為和學習行為：

67、動物在自然界中的作用：

第六單元

68、細菌的形態結構和生殖方式。

69、霉菌和蘑菇的營養方式：細胞內沒有葉綠體，利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

70、細菌和真菌的區別：細菌體內沒有成形細胞核。

真菌：細胞內有真正的細胞核，孢子生殖。

71、細菌和真菌在物質循環中的作用。

72．微生物與人類生活：

73植物分類比較形態結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據。

動物分類比較形態結構、生理功能。

74、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位：種。

分類單位越大，包含生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關系越遠；分類單位越小，則相反。

75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個物種是一個基因庫）和生態系統的多樣性。種類多樣性的實質是基因的多樣性。我國是裸子植物的故鄉。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。

76、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是建立自然保護區。

77、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

第七單元

第一章生物的生殖和發育。

一、植物的無性生殖和有性生殖二、昆蟲的生殖和發育。

1．完全變態:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫完全變態發育、卵幼蟲蛹成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊。

2．不完全變態:卵若蟲成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

三、兩棲動物的生殖和發育過程。

1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫雌雄蛙抱對蛙的卵塊（體外受精）蝌蚪青蛙。

2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

導致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上陸。

4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。出現畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鳥類的生殖和發育過程

1、鳥卵的結構：胚盤里面含有細胞核。卵殼和殼膜--保護作用，卵白--營養和保護作用，卵黃--營養作用。胚盤--胚胎發育的場所。卵黃、卵黃膜、胚盤是一個卵細胞。

2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、筑巢、產卵、孵卵、育雛。

第二章生物的遺傳和變異

一、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；

2、性狀：生物的形態結構、生理特征和行為方式。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

3、基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4、生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

5、染色體、DNA和基因的關系：基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA·片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在，基因也是成對存在的。

二、生殖過程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞。

基因經精子或卵細胞傳遞。精·子和卵細胞是基因在親子間傳遞的橋梁。親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質。

三、基因的顯性和隱性。

1、相對性狀有顯性和隱性之分。

2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd。

3、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。因為這樣，后代換遺傳病的幾率加大。

四、人的性別遺傳。

1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。 精·子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。

五、生物的變異。

1、生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）。

第三章生物的進化

一、地球上生命的起源：

了解生物進化的主要歷程和總趨勢。

1、植物進化的歷程。

原始藻類?原始蘚類原始蕨類原始種子植物（先裸子植物后被子植物）。

2、動物進化的歷程。

原始單細胞動物原始無脊椎動物（腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢）古代的魚類兩棲類爬行類鳥類、哺乳類。

3、生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

三、生物進化的原因。

達爾文的自然選擇學說：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

第八單元

一、傳染病。

1、引起傳染病的病原體有：細菌、病毒、寄生蟲等。

傳染病具有傳染性、流行性。

2、傳染病流行的三個基本環節。

（1）傳染源指能夠散播病原體的人或動物。

（2）傳播途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等。

（3）易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

二、免疫

1、人體的三道防線:

2、抗體：病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。

3、抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）。

4、特異性免疫與非特異性免疫。

非特異性免疫（先天性免疫）：生來就有的，對多種病原體發揮作用，如人體第一、二道防線。

特異性免疫（后天性免疫）：生活中逐漸建立的，針對某種特定病原體發揮作用，如人體第三道防線。

5、免疫的功能：識別、監視、自我穩定。

三、安全用藥常識

（1）安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。

（4）120急救5．人工呼吸6．人工胸外心臟擠壓。

（5）出血和止血：外出血，內出血。

四、健康

一、評價自己的健康狀況

1、健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。

2、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、調節自己情緒的方法：轉移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰。

五、選擇健康的生活方式

1、生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發生和發展。

2、探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0.25%）對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。煙草浸出液對水蚤的心率有促進作用。

3、酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。

4、吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

5、毒·品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。

　　初中生物知識點總結3

1、人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果

生物囤為人類提供各種各樣的資源，我們的衣食住行等都依賴于生物圈。人口的適度增長有利于人類自身的發展，但是人口的過快增長必將對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響。目前，由于人口增長速度過快，人類的需要和自然界可能提供的資源、能源之間，已經產生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日漸減少。由此造成自然資源過度開發、生態環境難以得到有效保護的局面。同時，人口的迅速增長，使我們的環境污染加劇。此外，人口的大量增加，還給住房、就業、教育、醫療、交通等增加了巨大的壓力，嚴重阻礙了人們生活水平和人口素質的進一步提高。

2、生態平衡的現象和意義

（1）生態平衡。

生態系統發展到一定階段，它的生產者、消費者、分解者之問能夠較長時間地保持著一種動態平衡，也就是說，它的能量流動和物質的循環能夠較長時間地保持著一種動態平衡，這種平衡狀態就叫做生態平衡。

（2）穩定的生態系統的特征。

在穩定的生態系統中，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡；動物和植物在數量上保持相對穩定；生產者、消費者和分解者構成完整的營養級結構，具有比較穩定的食物鏈和食物網。

（3）影響生態系統穩定性的因素。

生態系統之所以能夠保持相對的穩定，是因為生態系統內部具有一定的保持自身結構和功能

相對穩定的能力。當生態系統受到外來干擾時，只要這種干擾沒有超過一定限度，生態系統就能通過自動調節恢復平衡。但若外來干擾超過這個限度，相對穩定的平衡狀態就會被打破。影響生態系統穩定性的因素包括自然因素和人為因素兩類。

　　初中生物知識點總結4

1、人的視覺和聽覺

（1）眼球的`結構與功能。

外膜：

角膜：外膜的前部，無色透明，可透光。

鞏膜：白色，保護眼球內部的作用。

虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光。

中膜：

睫狀體：虹膜稍后部，內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度。

脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內部形成“暗室”）。

內膜：視網膜，內有大量感光細胞。

內容物：

晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。

附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器（淚腺、淚點、鼻淚管）。

（2）視覺的形成：

外界光線經反射在視網膜上成像，產生神經沖動傳遞到視覺中樞。

（形成視覺）

（3）眼的衛生保健：

近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方，矯正：戴凹透鏡。

遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方，矯正：戴凸透鏡。

沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜。

2、耳的結構和功能：

外耳：耳廓收集、傳導聲波。

外耳道：傳導聲波。

中耳：

鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡。

鼓膜：接受聲波，產生振動。

聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳。

內耳：半規管，前庭，耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動。

（2）聽覺的形成：

聲波、鼓膜產生振動、耳蝸產生神經沖動，聽覺中樞骨傳導有關的神經 （形成聽覺）。

3、神經系統的組成

（1）神經系統的組成

中樞神經系統：腦、脊髓。

周圍神經系統：腦神經、脊神經。

（2）神經元的結構、功能：

1、結構

細胞體、突起

軸突：一條，長而分支少，

樹突：數條，短而呈樹狀分枝，軸突集結成束，外包上結締組織膜，髓鞘神經纖維（末端的細小分支為神經末梢），多條神經纖維組成神經

2、功能：

　　初中生物知識點總結5

一、植物細胞的結構。

1、 細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體。

2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

二、植物細胞和動物細胞不同點

1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA

1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、人體的四種基本組織：

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

3、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　初中生物知識點總結6

初中生物知識點總結

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上、骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

二、動物的行為

1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征：

①群體內部往往形成一定的組織。

②成員之間有明確的分工。

③有的還形成等級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗‘

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初中生物知識點歸納

1、葉的表皮細胞無色透明,不含(葉綠體),不能進行光合作用。靠近上表皮的葉肉細胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機物,所以落葉時,葉片的正面著地。

2、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)。

3、卵細胞是人體最大的細胞,因為細胞內含有較多提供養料的(卵黃)。

4、細胞體積越小,相對(表面積越大),越有利于和周圍環境進行(物質交換)。

5、在光照條件下,植物能進行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)。

6、流感病毒有200多個變種,病毒的繁殖方式是(自我復制),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因為(抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應性)。

7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時造成的后果是(光合作用減弱)。

8、腎小管的重吸收有一定的限度。

9、在人體的八大系統中,把呼吸系統、消化系統、泌尿系統和組織細胞聯系在一起的系統是(循環系統)。

10、肺與外界進行氣體交換是通過(呼吸運動)來實現的,肺泡內的氧氣進入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴散作用)實現的。

11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進化來的。

12、自然界中碳循環的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內的(有機物),然后通過(捕食關系)通過(食物鏈)進入動物體內,各種生物通過(呼吸作用),以及死亡后的遺體,通過(細菌、真菌)的分解作用將該物質分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。

13、吸氣時,呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態。

14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細胞的(液泡)的細胞中的成分中。

15、幼根的標記方法的結果:變化最明顯的是(伸長區),標記線變得最模糊不清的(伸長區),得出的結論(伸長區是生長最快的部位)。

16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、促進植物對無機鹽的運輸)。

17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)。

18、保護易感者的措施(a、接種疫苗。b、鍛煉身體。c、遠離傳染源。)。

19、觀察動物細胞時,載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細胞的'正常形態。若滴加清水,則會出現(吸水脹破)。觀察植物細胞時,滴加的是(清水)細胞會保持飽滿的形態,這與(細胞壁)有關。

20、蘿卜空心的原因是(細胞呼吸作用將有機物分解了)。

初中生物知識

一、細菌、真菌和病毒

1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

2、細菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是細菌的休眠體)。

3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體。

4、真菌的生殖方式：孢子生殖。

5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等。

6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)。

7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒。

二、生物的分類

1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類。

2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種。

3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切。

4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性。

5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

三、生物的生殖和發育。

1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式。

2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等。

3、無性生殖的運用：(1)扦插(2)嫁接。

4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：

(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶。

(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂。

　　初中生物知識點總結7

1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣。

2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣。

4、光合作用原理在農業生產上的應用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系。

(理解)呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產生活中的運用：

(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土，遇到澇害時排水)。

(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、綠色植物進行光合作用，產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

初一生物必備知識

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)：

(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源。

(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)。

(3)供食用(如海帶紫菜。

(4)藥用。

4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

(2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源。

6、種子植物的分類：根據子葉數目分為：

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結構：

(1)種皮：保護作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為：

①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)。

②被子植物。

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

　　初中生物知識點總結8

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在于：

①有些可食用。

②有些可供藥。

③有些可供觀賞。

④有些可作為優良的綠肥和飼料。

⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點,初中地理，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：

①海帶、紫菜、海白菜等可食用。

②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用。

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)。

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳。

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測。

3、種子萌發的過程。

吸收水分營養物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的。

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區。

根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的。

6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀。

7、花由花芽發育而來。

8、花的結構。

9、傳粉和受精。

10、果實和種子的形成子房果實受精卵胚，胚珠種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。

11、人工受粉：當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

第三章綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水。

(1)水分在植物體內的作用。

水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動。

(2)水影響植物的分布。

(3)植物在不同時期需水量不同。

2、水分進入植物體內的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑。

導管：向上輸送水分和無機鹽。

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物。

4、葉片的結構：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈。

5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷，是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力，可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸，可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗。

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色。

結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用，用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量。

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系。

5、光合作用和呼吸作用公式。

第六章愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型。

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2、我國植被面臨的主要問題。

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重。

3、我國森林覆蓋率16、55%。

4、我國每年3月12日為植樹節。

5、熱帶雨林-----地球的肺。

6、生物圈的綠色工廠----綠色植物。

　　初中生物知識點總結9

1、地球上最大的生態系統是（生物圈）。

2、消化食物和吸收營養物質的主要場所是（小腸）。

3、人的呼吸系統中進行氣體交換的器官是（肺）。

4、受精作用的場所是（輸卵管），胚胎發育的場所是(子宮) 。

5、生物分類單位中，由大到小排列：（界，門，綱，目，科，屬，種），基本單位是（種）。

6、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包、饅頭的制作利用了(酵母菌) 。

7、食物腐敗的根本原因是（微生物繁殖）。

8、生物體的結構與功能的基本單位是（細胞）。

9、既儲存了主要的遺傳信息，又對細胞的生命的活動起著控制作用的是(細胞核) 。

10、人體發育的起點是（受精卵）。

11、產生精子和卵細胞的生殖器官分別是（睪丸）和（卵巢）。

12、魚離開水一段時間就會死亡，因為（生物依賴環境）。

13、在一個生態系統中，數量最多的生物是（生產者——綠色植物) 。

14、打吊針或抽血時，選擇的血管是（靜脈）。

15、生物進化的總趨勢是（從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生）。

16、胎兒與母體物質交換的結構是(胎盤) 。

17、用保鮮袋儲藏新鮮蔬菜,原因是(抑制呼吸作用) 。

18、受精卵細胞中的性染色體類型可能是(XX或XY) 。

19、控制性狀的基本遺傳單位是(基因) 。

20、短時間內大量繁殖植物體植株的方法是(組織培養) 。因是缺(維生素C),應多吃(新鮮蔬菜和水果) 。

25、如尿液中含有紅細胞和大分子蛋白質,病變部21、泌尿系統中形成尿液的主要器官是(腎臟) 。

22、人體的結構層次中,由小到大的排列順序是(細胞→組織→器官→系統→人體)。植物的結構層次中，由小到大的排列順序是(細胞→組織→器官→植物體) 。

23、一朵花中最重要的結構是(雌蕊和雄蕊，合稱花蕊) 。

24、刷牙時牙齦常出血是患上了(壞血病),原位是(腎小球) 。

26、食物保存的方法(低溫,干燥,隔絕空氣) 。

27、哺乳動物最突出的特征是(體表多被毛，胎生哺乳) 。

28、生物進化最直接的證據是（化石）。

29、細胞核中的染色體,DNA,基因三者之間的包含關系:（基因>DNA>染色體）

30、體溫恒定的動物有（鳥類、哺乳類）。

31、單子葉植物（小麥、水稻、玉米等）的種子，營養物質儲藏在（胚乳），

雙子葉植物（大豆、花生等）的種子，營養物質儲藏在（子葉）中。

32、種子植物，（子房）發育為果實，（胚珠）發育為種子。

33、接種的疫苗屬于（抗原），注射的血清屬于（抗體），都產生（特異性免疫）。

34、生物體能由小長大是因為（細胞的分裂和生長）。

35、與動物相比，植物細胞多了（細胞壁、液泡和葉綠體）。

36、植物體的營養器官是（根、莖、葉），生殖器官是（花、果實、種子）。

37、植物的四大基本組織是（保護、營養、分生、輸導），動物和人體的四大基本組織是（上皮、結締、肌肉、神經）。

38、生態系統中的分解者主要有（腐生細菌、真菌、蚯蚓）。

39、種子的主要結構是（胚），完整的種子才能萌發。

40、根尖中生長最快的部位是（伸長區），吸收水分和無機鹽的主要部位是（成熟區）。

41、根毛細胞吸水的條件是（細胞液濃度>周圍溶液濃度）。

43、植物由根系吸收的水分主要用于（蒸騰作用）。

44、光合作用的實質是（合成有機物，儲存能量）；呼吸作用的實質是（分解有機物，釋放能量）。

45、生物在食物鏈中所處的地位越高，體內積存的有毒物質（越多）。

42、植物進行光合作用和蒸騰作用的主要器官是（葉）。

46、人體各種生命活動所消耗的能量，主要來自食物中的（糖類）。

47、血液由（血漿）和（血細胞）組成。血細胞中，數量最多的是（紅細胞），能吞噬病菌的是（白細胞），能止血凝血的是（血小板）。

48、動植物和人的呼吸作用，都吸入（氧氣），呼出（二氧化碳），并為生命活動提供（能量）。49、尿的形成過程，包括（腎小球的濾過）作用和（腎小囊的重吸收）作用。

50、被腎小管重吸收的物質有（大部分水、全部葡萄糖，部分無機鹽）。

51、神經系統的結構和功能的基本單位是（神經元——神經細胞）。

52、完成人體反射活動的結構基礎是（反射弧），它包括（感受器、傳入神經元、神經中樞、傳出神經元、效應器）五部分。

53、人類特有的大腦皮層功能區是（語言中樞），因此人類能對（語言文字）產生條件反射。

54、視覺的最終形成部位是（大腦皮層的視覺中樞），聽覺的最終形成部位是（大腦皮層的聽覺中樞）。

55、視覺感受器是（視網膜），聽覺感受器是（耳蝸）。

56、幼兒時期生長激素分泌不足，引起（侏儒癥）；甲狀腺激素分泌不足，引起（呆小癥）。

57、長骨的結構包括（骨膜、骨質、骨髓），骨折后有修復功能的是（骨膜）。

58、控制父母性狀的基因，通過（生殖細胞）傳給后代。

59、不具有細胞結構的生物是（病毒）。

60、細菌的細胞中沒有（成形的細胞核）。

61、食品衣物上長毛發霉是由（霉菌）引起的。

62、魚能生活在水中，最重要的特征是（用鰓呼吸，用鰭游泳）。

63、引起傳染病的病毒、細菌、真菌、寄生蟲等都屬于（病原體），正患病的人或動物都屬于（傳染源）。

64、光合作用的條件是（光），產物是（淀粉和氧氣）；呼吸作用不需要光，產物是（水和二氧化碳）。

65、種子萌發的外界條件是（適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分）。

66、人體內靜脈血變為動脈血，由（肺的換氣）實現；動脈血變為靜脈血，由（組織內的氣體交換）實現。

67、蔬菜水果堆放久了，引起發熱的原因是（呼吸作用釋放能量）。

68、食物中的淀粉在口腔中被分解為（麥芽糖），徹底消化后，產物是（葡萄糖）；蛋白質被徹底分解后，產物是（氨基酸）；脂肪被徹底分解后，產物是（甘油和脂肪酸）。

69、唯一不含消化酶的消化液是（膽汁），它由（肝臟）產生。

70、輸血時，以輸同型血為原則。如A型血的病人，應為他輸入（A型血）。

　　初中生物知識點總結10

生態與環境

1、概述生態系統的組成(生物部分：生產者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產者是生態系統最重要的組成部分)|

2、食物鏈的寫法(生產者——消費者…)食物網

3、有害物質沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質循環到最高級消費者體內富集，即最高營養級最多)

4、有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

5、最大的生態系統是什么(生物圈)

6、生態系統自動調節能力是有限的，生態系統一般遵守生態平衡;生態系統中物種越多越復雜，生態系統自動調節能力越強，生態系統越穩定。

7、樹立保護生態系統的意識

生物體的結構層次

1、所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

2、植物細胞與動物細胞的結構與區別

3、單細胞生物可以獨立完成生命活動

4、基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關系。細胞核﹥染色體﹥DNA﹥基因;細胞核中儲存有遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，染色體由DNA和蛋白質組成。

5、細胞分裂的過程：細胞核先分裂，接著細胞質分裂，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。

6、生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結果形成組織。生物體由小到大，表現出的生長現象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。

7、綠色開花植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀到宏觀的過程)

8、動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——人體

9、動物體的組織與植物體的組織

10、植物體的器官：營養器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

11、人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

思考：心臟由哪些組織構成?植物的葉片含有哪些組織?

今天的內容就介紹到這里了。