總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇一

首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會(huì)老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诟星樯瞎膭?lì)我，同事們?cè)诠ぷ魃蠋兔ξ?，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說(shuō)一下參加比賽的體會(huì)，期望同仁們多提寶貴意見(jiàn)：

一、重在參與——苦在其中，益在其中

記得是9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r(shí)，內(nèi)心激動(dòng)過(guò)---因?yàn)榫鸵粋€(gè)名額，這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過(guò)---因?yàn)槿f(wàn)一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒(méi)能拿上獎(jiǎng)還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時(shí)就想退縮，校長(zhǎng)幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國(guó)名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來(lái)打算十一長(zhǎng)假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過(guò)渡語(yǔ)。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個(gè)不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)我還在看講課，老媽說(shuō)：“閨女，該睡覺(jué)了，別熬了，差不多行了……，我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過(guò)去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。記得那些日子每一天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺(jué)了。

二、淡然處之——享受過(guò)程，不在結(jié)果

在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對(duì)于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒(méi)怎樣用過(guò)，還有利用會(huì)聲會(huì)影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個(gè)課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無(wú)疑對(duì)我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請(qǐng)教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請(qǐng)教。

正是由于身邊每一個(gè)的人的無(wú)私幫忙，在比賽時(shí)應(yīng)對(duì)前面一排排的評(píng)委，后面座無(wú)虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這陣勢(shì)，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯(cuò)，看了一眼對(duì)我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺(jué)良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時(shí)從那個(gè)比賽教室出來(lái)時(shí)真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵(lì)，謝謝!

基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)止步。鳳凰涅才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會(huì)展此刻自己面前時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個(gè)新時(shí)代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇二

教師基本功大賽心得體會(huì)

20xx年6月開(kāi)始，我幸運(yùn)的透過(guò)了縣級(jí)初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長(zhǎng)杯”教師技能大賽，緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，此刻回想起來(lái)宛若昨日，依舊歷歷在目。

本次比賽，開(kāi)原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái)，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，雖然水平不高，資質(zhì)太淺，在諸多方面都有需要改善的地方很多，但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰(shuí)的感覺(jué)，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我覺(jué)得這種感覺(jué)就說(shuō)明自己成熟了一些，此刻自己已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長(zhǎng)過(guò)程。就拿這次比賽為例，雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。

一、關(guān)鍵在于過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過(guò)比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)于參加比賽的我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過(guò)程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。

二、細(xì)節(jié)決定成敗，常思常戒。

為了這次比賽，我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間，我早早的就把孩子哄睡，多少個(gè)不眠的夜晚，當(dāng)丈夫一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)，他笑我說(shuō)，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行，差得太遠(yuǎn)，過(guò)去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。

三、目的為了服務(wù)，學(xué)以致用。

基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個(gè)良好的開(kāi)始，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，受益于孩子們。

總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的教師，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇三

教師基本功大賽總結(jié)

由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競(jìng)賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：

粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競(jìng)賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評(píng)委和眾多教師的好評(píng)，在為這些教師喊好的同時(shí)，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無(wú)力，無(wú)需語(yǔ)言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。

專業(yè)技能大賽，語(yǔ)文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語(yǔ)聽(tīng)音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過(guò)程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語(yǔ)復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。

即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料，以流暢的語(yǔ)言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問(wèn)題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。

總之，總過(guò)本次教師基本功大賽，讓每一位教師對(duì)自己有了一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開(kāi)端。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇四

首屆“教育教學(xué)技能大比武”總結(jié)

為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：

一、講課賽環(huán)節(jié)

這十九位青年教師對(duì)此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。

老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識(shí)和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無(wú)華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過(guò)程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說(shuō)明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，透過(guò)幾個(gè)有效的追問(wèn)，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)資料。

2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過(guò)閱讀來(lái)領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過(guò)“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛(ài)墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國(guó)人的氣節(jié)。語(yǔ)文中低年級(jí)教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說(shuō)一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說(shuō)比喻句。

3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們?cè)诮虒W(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對(duì)于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學(xué)。

本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。個(gè)性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識(shí)制作了白板課件。

5、教師素養(yǎng)良好。

透過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

針對(duì)本次講課賽反映出的問(wèn)題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語(yǔ)文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過(guò)多。2、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富詞語(yǔ)貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)。3、教師課堂上留下討論問(wèn)題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語(yǔ)言，再來(lái)匯報(bào)。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過(guò)多，跟孩子搶話，耐心聽(tīng)完學(xué)生的回答，并能做出合理評(píng)價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。

二、答辯環(huán)節(jié)。

答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽取問(wèn)題準(zhǔn)備5分鐘后回答，所以對(duì)老師的要求較高。19位選手在現(xiàn)場(chǎng)是鎮(zhèn)定自若侃侃而談，從教育教學(xué)

理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長(zhǎng)；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，。大部分老師語(yǔ)言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時(shí)博得大家的掌聲，此次活動(dòng)不僅僅見(jiàn)證了青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)全體教師來(lái)說(shuō)也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動(dòng)，對(duì)于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動(dòng)作用。

三、三筆字比賽環(huán)節(jié)

我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場(chǎng)。而且絕大部分老師有有時(shí)間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過(guò)此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。

四、演講比賽環(huán)節(jié)。

本次演講活動(dòng)進(jìn)行十分順利，氣氛良好。

在姜國(guó)睿老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。本次的演講活動(dòng)中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺(tái)演講效果等方面都做了充分的準(zhǔn)備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工

作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺(tái)演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽(tīng)眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。

評(píng)委教師提前統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過(guò)程中，每位評(píng)委都認(rèn)真傾聽(tīng)，做出公正評(píng)判。有的評(píng)委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)判的個(gè)性細(xì)致。其中，評(píng)委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，個(gè)性感謝。

活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示、評(píng)委的公正傾聽(tīng)、聽(tīng)眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，更有默默工作的老師。主持人姜國(guó)睿老師完美開(kāi)場(chǎng)，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場(chǎng)面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)望見(jiàn)她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置整潔大方，演講臺(tái)裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。

總之，本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，透過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。比賽給予我們的啟示是：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對(duì)容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師

必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇五

本次基本功比賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng)，所有五十周歲以下的教師參加了競(jìng)賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動(dòng)了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。

一、總體狀況：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

籌備和組織大賽期間，李校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長(zhǎng)親自任大賽組長(zhǎng)，開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，提指導(dǎo)性意見(jiàn)。并且，李校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)每場(chǎng)比賽都到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。鼓勵(lì)青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。同時(shí)，縣電視臺(tái)對(duì)我校此次基本功比賽進(jìn)行了專題報(bào)道。

第二，規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技交流。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式。

第三，要求嚴(yán)、水平高

此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分、登統(tǒng)等工作都十分嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì)，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評(píng)委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評(píng)委由趙校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專業(yè)素質(zhì)，評(píng)價(jià)水平高，選手成績(jī)可信度高。另外透過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。

第四，教師參加比賽的用心性很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種用心認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的基本功肯定會(huì)有大幅提高。

第五，比賽的好處重大。

本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，為大家?guī)Ыo了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向

教師基本功是校園一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)潛力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步校園將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

期望透過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。寫字、練畫(話)不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種職責(zé);簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)要透過(guò)觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡(jiǎn)入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇六

為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師用心主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵。此刻回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^(guò)程，感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋?lái)說(shuō)，透過(guò)此次比賽，我有如下感想和收獲。

一、要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平。

本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個(gè)項(xiàng)目，能夠說(shuō)考察的十分全面。就我個(gè)人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒(méi)有底外，其它的還能夠。可事實(shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。

二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向

透過(guò)參加本次比賽，個(gè)性是透過(guò)觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來(lái)。（她們）他們?cè)诒荣愔兴髀兜哪欠N沉著、自信，很值得我學(xué)習(xí)。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國(guó)昌老師，能把大家感動(dòng)的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；

總之，透過(guò)本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇七

中心校園教師基本功大賽總結(jié)

為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，提升教師自我發(fā)展的意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個(gè)人魅力及風(fēng)采，根據(jù)校園及教務(wù)工作計(jì)劃，3月x日楊林中心校園教師基本功大賽如期舉行。

本次活動(dòng)楊柳生校長(zhǎng)親自策劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施?；顒?dòng)分三個(gè)階段展開(kāi)。第一階段是宣傳學(xué)習(xí)。各校利用這次大賽的機(jī)會(huì)，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，構(gòu)成良好氛圍。第二階段是校級(jí)初賽，初賽由各校組織實(shí)施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進(jìn)入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月x日在中心校園本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導(dǎo)，縣內(nèi)兄弟校園部分知名專家擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎(jiǎng)。比賽過(guò)程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、線條流暢的簡(jiǎn)筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚(yáng)頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機(jī)智的教學(xué)技能，得到了評(píng)委專家們的一致好評(píng)。老師們這種用心參與、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌更是贏得了教研室領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委專家們的贊嘆。

一向以來(lái)，楊林中心校園就把“以研興校”作為校園的辦學(xué)方針，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。這次基本功大賽，從校園班子成員、村小校長(zhǎng)，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質(zhì)營(yíng)造了良好的研討和學(xué)習(xí)氛圍，活動(dòng)取得了圓滿成功。

總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問(wèn)題值得我們反思：

1、個(gè)別校園重視程度不夠，接到方案后，沒(méi)有及時(shí)組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和組織校級(jí)初賽，個(gè)別參賽選手比賽流程不熟悉，時(shí)間分配不合理，比賽過(guò)程中較為凌亂和倉(cāng)促。

2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)設(shè)計(jì)中新課程教學(xué)理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進(jìn)一步提升；簡(jiǎn)筆畫主題空洞，不懂得簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法，不會(huì)透過(guò)簡(jiǎn)單的線條或幾何形來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫；課件制作和運(yùn)用不熟練，沒(méi)有真正起到輔助教學(xué)的功能；板書設(shè)計(jì)過(guò)于隨意，不能科學(xué)、合理，規(guī)范、簡(jiǎn)潔、全面地反映教學(xué)資料。

3、新教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。應(yīng)對(duì)這樣高難度的比賽，新教師勇于理解挑戰(zhàn)，用心參賽，讓我們看到了期望和曙光。但同時(shí)也為我們今后對(duì)新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是校園教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，校園教育教學(xué)質(zhì)量才有保障。

期望透過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)，練就一身真本領(lǐng)，為扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)儲(chǔ)備能量，為校園教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的光和熱。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇八

經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，全體教師在活動(dòng)中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來(lái)首次隆重開(kāi)展的這項(xiàng)活動(dòng)，在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。回顧本次比賽活動(dòng)，主要有以下特點(diǎn)：

1、高度重視，準(zhǔn)備充分。

首先本次教學(xué)活動(dòng)校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動(dòng)順利有序開(kāi)展。

其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動(dòng)?；顒?dòng)布置后，全體中青年教師用心報(bào)名，無(wú)一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作十分充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教案，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中所有教師認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍了事。講課期間xxx老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來(lái)參加了活動(dòng)，xxx老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)聲音沙啞，額頭滿是汗珠。

2、全體教師用心性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神

風(fēng)貌。

活動(dòng)布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師用心熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。xxx老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，xx老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，xxx、xxx、xxx、xxx等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)及前兩周，每一天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。

沒(méi)有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒(méi)有閑著，他們作為評(píng)委參與了活動(dòng)的全過(guò)程，每一天參與說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課，忙的不亦樂(lè)乎。x校長(zhǎng)每次都是提前到場(chǎng)，講課、聽(tīng)課、老師、學(xué)生他都要操心；xxx老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參加活動(dòng)；xxx和xxx老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。

全體教師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，除了評(píng)委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、幫忙提高的目的，大家評(píng)課十分中肯，對(duì)存在的問(wèn)題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的推薦，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是十分難能可貴的。

3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化

①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開(kāi)端良好。xxx的分餅游戲、xxx的《西游記》故事，xx的摸球游戲，xx的《奶奶分餅》故事等，一

開(kāi)始就將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，成為一個(gè)良好的開(kāi)端。

②超多使用課件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開(kāi)課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語(yǔ)言表達(dá)無(wú)法到達(dá)的，動(dòng)畫演示把復(fù)雜的道理一下子展此刻學(xué)生眼前?？ㄆ⑥D(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。

③把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。xxx老師在出示埃及的金字塔圖片后，問(wèn)“你想明白什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問(wèn)就會(huì)自己解答的！”透過(guò)自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要到達(dá)的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。xxx老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng)，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng)，如果前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成？透過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。

④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。xxx老師以優(yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，xxx老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，xxx、xxx老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，xxx老師的體育專業(yè)性極強(qiáng)，xxx老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新教師xx則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，簡(jiǎn)單愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。透過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現(xiàn)，原先身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎阿！

4、評(píng)課坦誠(chéng)，共同提高的效果明顯。每上一節(jié)課，所有參與聽(tīng)課的老師都坐到一齊，各人說(shuō)出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉，存

在問(wèn)題毫不回避，并說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)參考意見(jiàn)。透過(guò)評(píng)課，授課教師、聽(tīng)課教師都受益匪淺。

回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)期望：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多，但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更準(zhǔn)確些?；顒?dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問(wèn)題還不少，期望全體教師以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備知識(shí)，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開(kāi)辟一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。

2、更新教學(xué)思想和理念。

本次公開(kāi)課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們就應(yīng)更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不必須全是負(fù)面影響，我們不必顧慮太多，很多人明白的多做的少。我們要放開(kāi)手腳，敢于探索，善于探索，不僅僅于我們專業(yè)成

長(zhǎng)有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

3、關(guān)注學(xué)生，重視知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程與方法.學(xué)生是課堂的主體，平時(shí)教學(xué)是主渠道，要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)交流與合作，自由平時(shí)多積累，才能訓(xùn)練有素，書到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)加強(qiáng)師生交流、溝通，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行用心有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂(lè)。

總之，本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，透過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對(duì)容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇九

歷時(shí)兩周的中小學(xué)教師職業(yè)技能大賽在大家的共同

努力下圓滿結(jié)束了。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量的目的，為我局今后的課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺(tái)，探究新的課改理念、交流了最新的教學(xué)成果，對(duì)全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。

一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)

本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)高度重視下，在紀(jì)委的保證監(jiān)督

和關(guān)懷下，在教育局的精心設(shè)計(jì)、周密的安排下，也是認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師基本功競(jìng)賽的有關(guān)文件精神，借鑒我局前幾次中小學(xué)教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動(dòng)目標(biāo)。

此次比賽，在資料上力求與時(shí)俱進(jìn)，貼近教學(xué)。競(jìng)賽資料包括課堂教學(xué)、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)”演講、《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試。展示教師基本功共計(jì)四個(gè)方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。透過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效競(jìng)賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進(jìn)教學(xué)理念、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)各校教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，合理分配教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，到達(dá)最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項(xiàng)測(cè)試中搭建了一次展示教師風(fēng)采的平臺(tái)。

二、關(guān)注空前，參賽面廣，組織嚴(yán)禁有序

本次比賽，得到各校園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各校園接到通知后，都做到

了精心準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)選撥組建了參賽代表隊(duì)。林業(yè)局工會(huì)、教育局為了開(kāi)好本次大賽，他們?cè)诠ぷ魃线M(jìn)行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進(jìn)行。各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師，都能作到認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，使整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開(kāi)、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。

本次比賽，無(wú)論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學(xué)科設(shè)置還是年級(jí)跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學(xué)科教師的勻衡發(fā)展。透過(guò)本次大賽第一小學(xué)以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項(xiàng)第一名，周亞萍等三人分別獲得單項(xiàng)第二名，孟穎等三人分別榮獲單項(xiàng)第三名.還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績(jī)，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。

在此，我代表本次組委會(huì)向所有在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示衷心的祝賀。對(duì)各校園用心配合工會(huì)和教育局舉辦的這次大賽，對(duì)所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧?dòng)，為鶴北教育教學(xué)改革發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。

三、碩果累累，成績(jī)突出

縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達(dá)預(yù)期效果。

1、本次比賽團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)

與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風(fēng)采。

（1）、各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的有利保證。為保證本次比賽工作順利進(jìn)行，各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費(fèi)了超多的精力、物力和財(cái)力。是你們的大力支持，參賽選手才會(huì)有這天的成績(jī)。

（2）、教師的拼搏進(jìn)取精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的關(guān)鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無(wú)論是家里有事、孩子有病等都沒(méi)有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準(zhǔn)備當(dāng)中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團(tuán)聚，從接到參賽通知開(kāi)始，他們就按照比賽流程進(jìn)行反復(fù)研究、修改、練習(xí)，進(jìn)行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進(jìn)自己具體負(fù)責(zé)的版塊。十幾天來(lái)，選手們以展示鶴北教育新風(fēng)貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，以無(wú)可置疑的、無(wú)可比擬的實(shí)力，最后為鶴北教育贏來(lái)了春天。

（3）、各校園教研室的專業(yè)引領(lǐng)和敬業(yè)精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)雙休日不休息，專心對(duì)參賽的選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細(xì)刻，精心設(shè)計(jì)比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場(chǎng)方式、上下臺(tái)的臺(tái)詞、比賽資料等，使參賽選手對(duì)參賽流程了如指掌。這天成績(jī)的取得，不是一朝一夕就能得來(lái)的，而是源于我們多年來(lái)校級(jí)教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實(shí)。使參賽教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎(chǔ)。

2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過(guò)硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語(yǔ)言、精彩的課堂展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生主角的定位、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。

3、這次競(jìng)賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺(tái)。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長(zhǎng)，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。到達(dá)了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來(lái)教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我局課堂教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展帶給了智力支撐。

四、完善反思，查找不足

總結(jié)本次基本功大賽，我們也不就應(yīng)回避暴露出的問(wèn)題：

1、個(gè)別參賽教師對(duì)本次大賽認(rèn)識(shí)不高，在準(zhǔn)備過(guò)程中工作做的不細(xì)，個(gè)性是理論測(cè)試中體現(xiàn)的比較明顯。

2、一些教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。

3、有些教師在課件制作方面還應(yīng)提高，對(duì)課件的針對(duì)性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對(duì)教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。

五、下一步教研工作

進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度，不斷豐富教研工作內(nèi)涵，真正做到觀念更新，行動(dòng)到位，全力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、更新教育觀念，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)

未來(lái)教育改革總理在兩會(huì)中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國(guó)家就不能強(qiáng)勝”。強(qiáng)國(guó)務(wù)必強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)關(guān)注教師的內(nèi)在需求和專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學(xué)的深度和廣度，關(guān)系到改革的深入。所以教師要立足本學(xué)科，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力更新教育觀念，從而適應(yīng)新課程對(duì)專業(yè)教師提出的更高要求。

（二）堅(jiān)持三位一體，確保課改的順利實(shí)施

堅(jiān)持三位一體，即堅(jiān)持以培訓(xùn)為載體，以研究為動(dòng)力，以指導(dǎo)為依托的訓(xùn)、研、導(dǎo)相結(jié)合課改推進(jìn)策略。

（三）深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂

1、加快教育信息化建設(shè)步伐，為課堂教學(xué)改革作技術(shù)支持

2、用心打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用

3、努力構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效果

4、提高科學(xué)監(jiān)測(cè)水平，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升

同志們：本次基本功大賽已圓滿結(jié)束，但我們關(guān)注教師，聚焦課堂，提升質(zhì)量的宗旨不能結(jié)束。我們堅(jiān)信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)的高度重視下，在紀(jì)委的關(guān)懷下，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校園的共同努力下，會(huì)使鶴北教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇十

為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。

本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾?、故事?chuàng)編、繪畫等四方應(yīng)對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過(guò)兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

此次評(píng)選活動(dòng)本著“以賽促研”的原則，有效促進(jìn)了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育

教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。

問(wèn)題與不足：

1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè)的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開(kāi)，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。

3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。

3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。

4、繪畫中色彩表現(xiàn)過(guò)于依靠幾種常見(jiàn)原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。

透過(guò)這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個(gè)性的平臺(tái)，也為大家?guī)Ыo了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比賽

教師們既看到了別人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師基本功大賽總結(jié)稿篇十一

青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，校園經(jīng)過(guò)精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺(tái)，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：

第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場(chǎng)比賽，在比賽前投入了超多的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份職責(zé)和壓力。那段時(shí)間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

第二：基本技能的提高：

從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說(shuō)課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底，在那里我說(shuō)兩點(diǎn)

語(yǔ)言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無(wú)道理。教師的語(yǔ)言功底就像話劇演員一樣，用語(yǔ)言表達(dá)情感，在這次活動(dòng)中無(wú)論是演講還是課堂教學(xué)語(yǔ)言，能夠說(shuō)老師們的聲音自然，語(yǔ)速適度；感情充沛，打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語(yǔ)言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競(jìng)賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動(dòng)作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。

他們做教師的自信。張凌云的《寬容孩子吧，你將收獲更多《里說(shuō)，我下決心：必須會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說(shuō)：“我不能說(shuō)自己有多么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛(ài)》青年教師的這份真誠(chéng)與執(zhí)著讓我們感動(dòng)和震撼！

第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說(shuō)，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評(píng)委眼前一亮、耳目一新的感覺(jué)：比如說(shuō)課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡(jiǎn)”（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說(shuō)課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)水平起點(diǎn)的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，上課與說(shuō)課資料相一致，學(xué)生練習(xí)用心、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。

目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說(shuō)目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力，會(huì)聽(tīng)課的老師一下子就能從中分辨出高下。

教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對(duì)教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識(shí)字方法中采用的看圖與識(shí)字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動(dòng)運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。

教師在說(shuō)課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過(guò)程表達(dá)出來(lái)，然后又根據(jù)說(shuō)課資料進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，十分緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動(dòng)物樂(lè)園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的效果；龐哲老師的音樂(lè)功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語(yǔ)言功底和音樂(lè)素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來(lái)聽(tīng)課得到了很好的評(píng)價(jià)。孫秋菊老師良好的語(yǔ)音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力。

二、本次比賽活動(dòng)，其好處不僅僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。

所以我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新。但透過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級(jí)，知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對(duì)課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭(zhēng)為每一位學(xué)生帶給回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)等等

3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。

4、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力，積淀教學(xué)智慧。

能夠肯定的說(shuō)，這次活動(dòng)我們到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在那里送給青年教師幾句話以共勉，“沒(méi)有最好，只用更好”，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！