竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除師傅對徒弟工作總結(jié)的評語怎么寫

篇一：師傅對徒弟評價

師傅對徒弟評價

光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長辛店項目部工作一年多了，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成為一名踏實肯干的項目管理人員的過程。工作中能牢記自己身份，找準(zhǔn)位置，在不斷學(xué)習(xí)的同時提高思想認(rèn)識，時時能嚴(yán)格要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)，在工作中起到模范作用，給大家留下好印象。

總之徒弟在這一年半的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活師傅對徒弟工作總結(jié)的評語怎么寫，嚴(yán)格要求自己。

徒弟在這段時間里學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，也取得了一定的成績，但是由于剛剛走向工作崗位各種經(jīng)驗還

不是很豐富，在工作中難免會出現(xiàn)些許差錯，例如考慮問題不夠全面、個別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實自己，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，我堅信隨著徒弟知識的增長、閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當(dāng)，一定會為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)他自己的一份力量！

最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應(yīng)公司

領(lǐng)導(dǎo)的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到

毫不松懈，積極地應(yīng)對。希望他在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)、加強思想道德建設(shè)的同時，繼續(xù)發(fā)揚項目管理人員積極拼搏、扎實肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時俱進(jìn)，開拓出新的工作方法，努力為咱們中建四局六公司獻(xiàn)出自己的一份力量。

篇二：師傅對徒弟綜合評價：春亮

師傅對徒弟評價

我與徒弟趙靜是一對老師徒了，作為趙靜的師傅，我為有趙靜教師這樣腳踏實地，堅持務(wù)實，摒棄務(wù)虛、潛心鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，忘我工作的徒弟感到自豪驕傲。有人說我們師徒在某些地方很像，是啊從趙靜身上我確實能看到年輕

的我。仿佛自己又回到了從前。

一、忘我工作爭佳績。

徒弟趙靜在我推薦下，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考量下今年擔(dān)任畢業(yè)班六年級教學(xué)作，她深感身上責(zé)任之重大。由于首次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，教材不是很熟，所以她深鉆教材，經(jīng)常工作很晚才休息，遇到不明白的主動找我一起探討。同時她對事業(yè)對學(xué)生充滿了愛，她幾乎每天第一個到校，最后一個離校，為了不使一名后進(jìn)生掉隊，她傾注了無私的愛。與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生樹立自信心，與家長溝通制定幫教措施，為學(xué)生耐心輔導(dǎo)，常常中午顧不得吃飯。本學(xué)年趙靜腿疼得厲害經(jīng)醫(yī)生診斷是滑膜炎建議休息，可趙靜確是一天也沒休息，每當(dāng)看到她拖著一瘸一拐的腿來校工作時，我都十分感動，有時我們師傅談心，我對她說，要注意身體，注意處理好工作與家庭的關(guān)系。她總是這樣回答師傅教好六年級學(xué)生是我最大目標(biāo)，其他顧不上了。她就是憑借著這股拼命三郎的韌勁，憑借著對事業(yè)對學(xué)生的忠誠和愛，努力拼搏著奮斗著，一分耕耘一分收獲，在本學(xué)年教學(xué)中，在高手如林最強的六年級教師隊伍中她所教班級成績均名列前茅，更可喜的是她的班級每次考核很少有學(xué)生掉隊。只有這時才能看到她最甜最美的笑。

二、潛心課改塑輝煌。

我的徒弟趙靜在工作上注重實干，而且還注重巧干。她

深知要想把學(xué)生教好，就必須要讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)、喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、為此唯一途徑就是堅持課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂四十分鐘主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。實現(xiàn)高效和諧快樂課堂。為此她努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力鉆研教材探究教法和學(xué)法，努力進(jìn)行課堂改革實踐，本學(xué)年我們師徒多次進(jìn)行互聽課，互聽課后我們一起探究，一起反思，有時師徒間也因意見不一致而爭論，但爭論使我們師徒在教學(xué)上都有提高。趙靜遇到教學(xué)上困難不輕易問師傅，因為她有一股鉆進(jìn)，但有時遇到困難時又像個孩子，這次活動您給我講講“抽屜原理是怎么回事”，她學(xué)習(xí)起來十分認(rèn)真，不時向師傅提問質(zhì)疑，最終學(xué)透了才露出了笑容。為了上好一節(jié)課她不斷修改教學(xué)側(cè)略，本學(xué)期她承擔(dān)區(qū)教研室布置的錄制二年級數(shù)學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，為此她反復(fù)修改9次才最終錄制。就是憑借著這股鉆勁，她的課堂進(jìn)步很大，在她的課堂我看到的是不再是學(xué)生張嘴等喂填鴨式學(xué)習(xí)模式，取而代之的是自主探索、合作交流，自己尋覓的教學(xué)模式，課堂也不再是

死氣沉沉毫無生機的課堂，而是充滿歡聲笑語充滿朝氣的課堂。

三、師徒攜手共提高。

有趙靜這樣的徒弟，對師傅也是一種促進(jìn)，一種激勵，為了帶好這個

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載自其它媒體，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點、立場和對其真實性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系原作者。如果來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益等其他原因不想在本站發(fā)布，來信即刪。