關于學前教育學期末總結5篇

我相信我們可以從這些挑戰和困境中汲取經驗，不斷推陳出新，做到“活到老，學到老”。下面是小編為大家整理的學前教育學期末總結，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

學前教育學期末總結 精選篇1

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間一學期又結束了，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、保育工作：

吸取上學期安全事故的教訓，本學期我們把安全工作放在第一位，堅持老師與孩子一分一秒都不分離，時刻做到眼中有孩子，一發現有安全隱患時就即時阻止，因而本學期我班安全的度過了每一天；春夏季是傳染病的多發季節，每天我們兩位老師一進教室，第一件事就是開窗通風和各項消毒工作，迎接每一個孩子的到來；在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，我們堅持讓幼兒餐前、便后洗手，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食速度慢的的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡。

二、教學工作：

認真制定好每一項工作計劃，嚴格按照計劃完成各項教學工作。每天早晨堅持帶孩子們出去晨間活動，呼吸新鮮空氣，培養孩子們的各項體育技能；學習活動中認真按周計劃開展，改掉了以往重語言、數學、歌唱活動的情況，注重幼兒全方面的發展，豐富幼兒的知識面；利用午餐后，放學前的時間完成了早期閱讀、珠心算的特色教學工作，早期閱讀主要采用老師教、小朋友帶領等多種方法來引導幼兒學習，經常要小朋友們輪流來當小老師，特別是接受能力慢的幾位幼兒，增強了他們的自信和表現能力。珠心算主要是讓孩子們多做、多練習，老師會經常利用課余時間開展一些心算搶答比賽，培養了孩子們的心算能力。

三、各項活動的開展：

1、開學初，在最短的時間里準備了一場慶“三八”我愛媽媽的親子活動，孩子和家長的精彩表演給我們留下了深刻的印象，一曲《天下的媽媽都是一樣的》和孩子們的真情告白讓媽媽們熱淚盈眶，這是一次愛的教育，它不僅僅是在教育孩子，同時也是在教育著我們。

2、四月七號認真開展課題活動課，在觀摩中一、大一活動后，我們即時進行了總結，對每個區域的材料進行了大調整，做到了材料與主題相結合，空間位置動與靜相交替的原則，通過這次活動的開展，讓我們從中看到了許多實際的問題，如教師如何在活動中對待孩子區域轉移的現象？什么材料才是幼兒喜歡的等等。有了這次的經歷就會有成長的一步。

3、六月一號集體舞展示。第一次嘗試全班小朋友參加慶六一活動，心里沒有底，經過多次商量后，我們采用了分兩批出場的方法，接受能力弱的編排在第二批，動作相對簡單，加入了一個情景表演，給節目注入了新的活力，每一位家長都看到了自己孩子的表演，心里不僅是高興，還有一些感動，許多家長的一句“老師，你們真的不簡單”、“老師，你們辛苦了”······讓我們感覺到我們的辛苦是值得的。

4、體育技能比賽。在這一次的技能比賽中，我看到了孩子們的潛力，十幾個小朋友一分鐘拍到一百二十個以上，這與孩子們平時的晨間活動練習是分不開的。

5、幼兒學習成果分享會。在六一活動還沒有結束我們就在開始安排本次活動，活動做到了平時教學、延時班、特色課程、常規活動、班級特色五結合，有選擇的安排了一些節目，讓每一個孩子都充分地在家長面前展示自己，讓孩子們體驗到了成長的快樂。最后安排了大合唱《左手右手》，主要是教育幼兒要學會面對挫折，學會團結。孩子們的最后宣言代表了他們已經長大，讓家長倍感欣慰。

四、家長工作：

做好家長工作會使我們的教學工作能使我們的教學更好的開展，我們利用家校通、晨間接待等時間有針對性的和家長進行溝通，共同探討教育方法；認真、高質量做好每一期成長檔案，讓每一位家長能看到自己孩子的點滴進步。

我們工作中還有許多不足，如班級常規管理方面還有待加強，在這里衷心希望各位老師能多提寶貴意見。我們一定在今后的工作中加以完善。

學前教育學期末總結 精選篇2

一轉眼，小班下學期的生活就要結束了，四年無憂無慮的幼兒園生活即將過去一半。時間呀，就是這樣于無聲處、于每一天的忙忙碌碌中悄然飛逝。

因為20__年的春節特別晚，所以導致這一學期的時間特別短，3月初開學7月中旬放假，滿打滿算也就是4個月的時間。這兩天，幼兒園正開展各類期末活動，家長會、家長約訪什么的，總之是對每一個寶寶一學期的成長進步進行回顧和總結。

與上學期相比，海寶這學期的進步還是很大的。比如，上學期怎么也不肯在大家面前表演節目，這學期在班里舉行的兩次“小小舞臺”活動中，他都率先表演了節目，分別演唱了中文兒歌和英文兒歌。上學期跟小朋友相處中會采用一些粗暴的方式，容易跟其他小朋友發生沖突或肢體上的沖撞，這學期基本沒有了“動手打人”的情況，能講道理，有了較強的規則意識。

在與老師的約訪中，兩位老師對海寶在班級里的領導力和感召力贊不絕口。比如，要組織同學們到操場上去玩，老師指揮大家排隊，結果招呼了半天，小朋友們還是拖拖拉拉地沒站好隊。于是，海寶出馬了，站到隊伍前面，沖著同學們大呼一聲：排隊！結果真是神了，小朋友們像是聽到了軍令一樣，眨眼間就站好了筆直的一隊。呵呵，海寶在同學們中的威信可見一斑啊。再比如，老師組織大家拍集體照，分兩排，前排小朋友坐著，后排小朋友站著，結果有的小朋友喜歡坐著，有的小朋友喜歡站著，有的小朋友一會兒站一會兒坐，整個場面亂哄哄的，半天也沒拍成照。這時，海寶對老師說：老師，這樣下去可不行。于是，他走到前面，當起了現場指揮：__，你個子比較小，坐著；__，你個子比較高，站著……很快，所有小朋友各歸其位，集體照終于成功拍攝。哈哈，盡管這個場面是老師向我描述的，我沒有親眼所見，但我想象著他當時的樣子，覺得真是酷極了。還有，在海寶的帶領下，小朋友們吃飯也比以前自覺和積極了。有些小朋友不肯好好吃飯或挑食，現在海寶組織開展了吃飯比賽，比比誰是“三光”（三個小盤子，飯、菜、湯，全部吃光，簡稱三光）第一名。有的小朋友沒有完全吃完就把盤子交到阿姨那里想爭第一名，海寶就說：沒吃光的不能算。漸漸的，小朋友們大多數能很好地吃飯了，而且吃飯的速度也比以前有了大幅度地提高。同時，這對海寶自己也是一個很好的促進，以前他總是不太愿意吃蔬菜，現在，基本天天“三光”，總不能嚷嚷著叫大家“三光”而自己做不到吧。

最有意思的是老師在成長檔案中記錄的學習故事。海寶用積木搭建了三個一模一樣的類似房子的建筑，老師問他搭的是什么，他叫老師猜。老師猜了半天也沒猜對，然后，他對同學們說：這是我們在上飛機之前必須經過的地方，這個是人經過的地方，這個是行李經過的地方，經過的時候會發出“嘀”的聲音，如果發現有危險品，指示燈就會大叫并閃爍。哦，原來他搭的是機場安檢系統啊。在他的指揮下，同學們依次拖著行李經過安檢。呵呵，這小子，對生活中經歷過的東西還觀察得蠻仔細的嘛，學得像模像樣。老師們記錄得細致入微，一個熱氣騰騰的場面躍然紙上，想來真是太有意思了。

幼兒園的.生活總的來講還是不錯的，老師比較有愛心和責任心，能及時與家長溝通孩子的各種情況，互通有無，能虛心接受家長的意見和建議。

這小子，表面看來大大咧咧，但其實內心脆弱而敏感，一旦有做得不妥的行為而受到老師的批評，一整天的情緒就會相當低落甚至哭鼻子。老師講的道理他都懂都理解，但他本質上畢竟還是個調皮的孩子，有時仍會知錯犯錯，老師就會采取一定的懲罰措施，尤其是在他屢教不改或明知故犯的時候。比如，幼兒園里有一個玩沙子的池，老師規定只能在指定的區域玩沙子，不能將沙子弄到外面或別的地方，但海寶幾次玩得興起，將沙子拋到半空，沙子散落一地，老師警告了他，但他還是沒有聽進去，有幾次又將沙子弄得到處都是，甚至還故意將沙子弄到金魚缸里去。于是，老師就懲罰他不能玩沙子，全班同學就他玩沙子的資格被取消了。有一天早上我送他進教室，他看到有幾個同學在玩沙子，很想過去的樣子，我說你去跟同學玩沙子吧，他一扭頭說沙子有什么好玩的，跑到別的地方去了。我覺得有點奇怪，但并沒有往心里去。后來有天晚上睡覺的時候，我跟他聊天，聊到玩沙子的事情，他才告訴我因為將沙子弄到外面而被老師取消玩沙子資格的事兒。我跟老師溝通了一下，取消玩沙資格這件事，對他的懲罰似乎過于嚴厲，對他來講如果能改正自己不正確的玩沙行為，應該可以恢復繼續玩沙子。老師說也是想通過這種懲罰手段來讓他認識到自己不當行為的后果，后來他再玩沙子的時候就能好好遵守規則了。

是的，對于他這樣一個貌似堅強內心脆弱的孩子，教育他的時候是有一定的方式方法的，正如大叔所言：愛+適度的控制，懲罰和安撫并舉。

馬上就要進入中班了，一學期又一學期，成長的腳步，好快呀。陪著你一步又一步堅實地走過，看你取得越來越多的進步，欣喜，感恩。

學前教育學期末總結 精選篇3

今年是我院除學前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒——即一個嶄新的小一班集體。因此，面對著教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地掌握新教材，帶領并指導新教師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個良好的一日常規就成了這學期當務之急的工作和問題。針對這些實際情況，我是這樣做的：

一、學習新教材、掌握新教材我院采用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時經常閱讀幼教書刊，分析新教材的特點，從中吸取一些好的方法和經驗，遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學計劃。我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多；且開學后幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個大的主題《快樂幼兒園》里，我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復這些話題；另外，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去溫暖他（她）們，愛護他（她）們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現象得到了“暫時”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止。另外，針對每個月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關資料，針對這些主題內容，力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透，相互融合；在課程的實施途徑中，將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合，發揮各自的獨特作用，進行優勢互補。

二、帶新教師這學期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業，在校學的不是幼教專業，但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性。俗話說：“人心齊，泰山移。”可見好的配合對共同帶班是至關重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明；另外，我還教了她如果幼兒發生事故，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長交流的基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會及時地把己有經驗告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對于一個非專業人員而言，這已經是很不錯的了！小沈的成長和進步，在甘副院長聽課后的點評中已經得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也逐漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。其實，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力，但如果能得到適當地而又切合實際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經得到了很好的證實。

三、建立適合本班幼兒的一日常規我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生，我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多；也不象原來那么聽指揮了——雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間，但我認為：自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰———打鬧現象是幼兒的常見行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環節中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行教育；玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；戶外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等——另外，我還積極與家長配合，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育；班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現；與家長進行交流、溝通，達成一個共識，以此來共同教育幼兒，達到家院合作的目的。在時間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長的合作下，我班幼兒在學期里已建立了基本的常規，哭鬧現象已經沒有了，但小打小鬧還時有發生，雖說這學期我班也發生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學壞容易學好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`，因此，這方面的教育還是一個漫長的過程！新年的鐘聲已經敲響了，一個學期即將過去，這學期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表揚，為了倡導正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進步，做個好孩子！

學前教育學期末總結 精選篇4

繪畫，是一種藝術表現形式。是用筆、線條、色彩、光線在紙上的空間組合，作用于人的眼睛，感染觀者的心靈；是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的，是幼兒園不可缺少的教學活動。本學期從易到難開展了18節教學活動，由于幼兒剛進入中班，所以勾線蠟筆畫成為了主要美術活動的內容，同時還穿插了線描畫、水粉畫，吹畫等多種形式活動。以進一步培養孩子的繪畫興趣、提高繪畫的技能技巧為目標，鼓勵幼兒自己操作、獨立完成繪畫作品，激發幼兒的想象和創造力。

首先，選擇了豐富有趣的教學內容，引起幼兒對繪畫的興趣。選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班孩子熟悉喜歡的動物、海里的魚、建筑類及交通工具汽車等。我會把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，我運用了一些趣味性的游戲，來調動幼兒學習的積極性，鼓勵幼兒自己動手繪畫，獨立完成作品，同時讓幼兒掌握基本的繪畫技巧，如：如何將圓圈畫得更圓，如何進行畫面的合理布局等。

最后，我讓幼兒充分進行想象，對作品進行添畫，使自己的作品有與別人不一樣的地方，有自己的思想。在繪畫過程中，多注意啟發幼兒大膽想象，自我創造。而且在教學中我們“注求其意，不求其形”。如果對技能要求過高，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達事物的愿望，挫傷幼兒的積極性。因此，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位，對孩子所有創造都給予肯定，從每個孩子的作品中找出他們的優點。學期末，我們還在教室內開展了“幼兒作品展示”，將幼兒的作品展示在集體面前，供幼兒參觀學習和自我講評，使幼兒體驗成功的喜悅。

總之，本學期從孩子們的繪畫活動中，我們發現孩子們在圖形的組合，線條的流暢性，畫面的完整性及色彩的運用上都有明顯的進步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個愿望一定會實現的！

學前教育學期末總結 精選篇5

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結

一、認真備課教學

按教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

二、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

三、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、教育教學工作

1、為幼兒創設一個良好的教育環境。雖然本學期我們的教室場地較小，但我們還是精心布置教室環境，利用有限的場地著力創設了數學區、美術區、識字區等各區角。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了各種掛飾、拉花、等，師幼一起進行迎新年節日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發幼兒對新年的期盼心情。

3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

五、根據幼兒發展情況，正確實施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。