精選學校教師年度工作總結四篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的學校教師年度工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校教師年度工作總結 篇1

　　在即將結束的這一學期里，我校一如既往地，不折不扣地執行著黨在新時期的各項教育方針和政策，依法治校，依法治教；在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，我校以求真務實的精神辦教育，以勤奮自強的精神謀發展，聚精會神、一心一意地為祖國和人民培養德才兼備的合格人才。本學期，我校在繼續抓好常規管理、教育的同時，又與時俱進地、扎實有效地抓了三件攸關學校興衰存亡的大事。現將本學期的我校工作總結如下，有不妥之處，務請上級領導指正。

　　一、咬定青山不放松，新課改又亮新光。

　　①繼續加大對教師的培訓力度。

　　通過培訓，無論是新課改理念的接受，還是教師對教材的教法和技巧，都有了更深刻理解和掌握。

　　②學校與課改教師簽定《目標責任書》。

　　《目標責任書》中明確規定了教師的任務和要求及承擔的義務。期末學校對《目標責任書》的落實情況進行考核，考核結果納入結構工資范疇，同時考核結果視為評優的硬件之一。

　　③建立以校為本的教研制度，定期召開課改例會。

　　課改例會由校長牽頭，由教導處組織，以教研組為單位進行課改教研，研討和交流，對新課改中的難點，對教師在授課中遇到的困惑，對學生在學習中遇到的困難進行知無不言，言無不盡地討論。同時還不定期組織學生作問卷調查讓他們談談對學習新教材的體會、建議和意見。從這些稚嫩的建議或意見中可以折射出有一些很有價值的金點子。這些點子給我們給予了很深刻的啟迪。

　　④繼續大力開展校本課程和綜合實踐課的開發和研究。

　　本學期我校在校本開發方面，主要以“中華民俗風情和當地民俗風情”方面的知識為主,開了地方課。對民俗風情進行搜集、整理、研究和講習。因為民俗風情通俗易懂，富有興趣，故學生參與熱情高漲，搜集、整理、挖掘和整理材料都非常積極。通過校本課程的開發和學習，豐富了學生課外知識，拓寬了視野，激發學生的探究熱情，培養了學生動手研究能力，增強了學生對生

　　活熱愛之情。

　　綜合實踐課內容豐富多彩，文學、音樂、美術、體育和勞技等諸多方面的知識融匯貫通其中，要求學生在一堂課內融創作、表演、展示、欣賞、交流和評價等活動于一體，充分挖掘學生的各種潛力、才藝和天賦。

　　⑤健全對學生的評價制度和體系。

　　在對學生的評價過程中，我校建立了教師、學生和家長共同參與的評價制度，使得教師從多渠道獲得了學生的各方面的信息，使得對學生的評價變的更加客觀、全面。

　　二,以加強和改進未成年人思想道德為東風，狠抓德育建設

　　今年我校在德育工作方面推出新的舉措，樹立了“有新意、有力度、有實效”的工作思路，“抓教育、抓活動、抓落實”的德育工作方法，“力爭把思想教育工作真正做到孩子們的心里去”（周濟語），具體來說我校為了切實改進未成年人思想道德建設部署了“四大工程”。①預防工程：防微杜漸，堅決制止“以惡小而為之，以善小而不為”的不良傾向，從小事抓起，從點滴入手。今年我校請法制副校長李東峰、鄉黨委書記楊虎等給學生做了三次有關加強未成年人思想道德建設的專題報告。②建設工程：學校、班級、教師、學生之間力爭提供、推薦代表先進文化，適合青少年觀賞，有益于青少年健康成長的影視作品和名篇名作。今年我校團委向學生發起了“讀好書，好讀書”的倡議，推薦學生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《青春之歌》等優秀書目。③凈化工程：學校、班級、學生、教師、團支部和學生會共同聯手，堅決杜絕在校園說臟話，校園暴力和不良行為的發生，堅決杜絕不健康的街頭小報、色情、暴力、xxx書籍進入校園，力爭“老鼠過街人人喊打”，給它們在校園沒有藏身之處，還校園一片凈土。④防護工程：學校一方面精心安排和設計活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐，每讀一本好書，都有所體驗、有所感悟、有所收獲。從心靈上增強他們預防不良行為、習慣侵襲的能力，辨別真、善、美、假、惡、丑的能力。另一方面學校全面收錄了每位學生的家庭住址和電話號碼，要求領導、班主任和任課教師不定期地家訪或電話聯系，向家長反饋學生在學校的表現。同時要求家長以開家長會或電話聯系的方法向學校反映該生在家的表現情況。力爭通過家校聯手共同給學生打造一個安全的防護網。

　　三，校安全教育常抓不懈

　　為了保障師生身心健康，維護學校正常的教學秩序，樹立學校安全防范意識，真正做到“警鐘常鳴”。

　　1、結合本校實際修改制定了學校安全教育工作制度，使人人認識到安全工作的重要性。

　　2、校內實行24小時執勤制度，學校領導分工負責，全員參與，確保學校秩序正常。

　　3、以“預防校園侵害，提高青少年自我保護能力”為主題，進行安全教育宣傳活動，請法制副校長、做了三次法制報告，對全校師生進行法制宣傳教育，收到了良好的效果。

　　4、結合縣教育局安全教育工作安排，制定了學校安全工作預案和實施措施，確保安全教育工作落到實處。

　　5、為使安全工作責任到人，學校和像鄉中心校簽定了目標責任書，各責任人又和學校簽定了目標責任書，層層落實責任，確保安全教育工作的質量。

　　存在的問題：

　　1、課程改革的步子不大，素質教育不能完全實施，教學設施陳舊落后，不能適應教育發展的要求。

　　2、教師專業不合理，制約著教學質量的提高。

　　3、教育經費緊缺，部分危房不能排除。

　　今后的打算：

　　1、把德育工作放在首位，追求德育的實效，培養誠信的學生。

　　2、加強教師隊伍建設，提高教師的政治業務素質。

　　3、加大結構工資制的力度，改革用人制度。

　　4、構建以人為本，以知為重，以質為準，以和為貴的學校管理體制。

學校教師年度工作總結 篇2

　　本學期，本人擔任初二(1)，(2)班數學課教學和班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

　　一、加強學習，努力提高自身素質。

　　一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率。

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課15節，完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平。

　　在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、加強協調，狠抓群體育人工作。

　　從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　6、加強與科任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

學校教師年度工作總結 篇3

　　20xx年度我們在區委、區的正確領導下，在區教育局的指導下，以深化基礎教育課程改革實驗為重點，以“服務、指導、引領”的理念為行動指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學研究工作和教師的各級各類培訓工作，深入探索了校本教研“專題研究”的新思路、新方法，總結了經驗，樹立了典型，引領全區教師提高了綜合素質，為“十一五”我區教育發展開好局奠定了良好基礎。完成的工作具體如下：

　　一、重點工作，成效顯著

　　1、積極強化常化常規教學管理工作，進行了全區中小學“有效實施管理”專項檢查工作，促進了全區中小學管理質量和效益進一步的全面提升。

　　2、積極總結課改實驗工作和地方課程的經驗和成果，三月份在全省“校本教研現場會”上，我區“小專題研究”做了專題的展示，受到與會領導的高度評價；9月召開了“全區課程改革工作總結表彰會”，一批優秀學校和課改教師受到表彰，28位優秀課改教師做了不同學科的課堂教學展示；11月29日在全省《人文與社會》、《技術》課總結表彰會上，我區做了經驗交流。

　　3、深入落實了《20xx年龍沙區初三畢業班復習指導意見》，積極開展了畢業年級課改實驗的評價研究工作，強化初三教師的專業素質的提高，進行了初三教師的“專項業務素質測試”。結合課程改革的新形勢，有效指導畢業、升學考試，探索了新課改條件下畢業班工作的復習指導方法，展示課程改革實驗的新成果，取得了20xx年中考“高分群體”的輝煌成績。積極求得省、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區又有2人參加初中升學考試的命題工作（全市只有4人）。同時，為搶前抓早，11月召開了“全區初三備考工作會議”，分析了現狀，提出了工作目標和責任制，為爭取20xx年中考取得優異成績奠定基礎。

　　4、積極籌措了資金，上了光纖網，建立了“網絡教研”工作體系，為學科教師搭建了新的教研工作平臺，開設了“網上教研論壇”、“網上學科茶座”，實行網上互動教研，暢通教研信息渠道，實現了全區中小學教師不出校門就可以共享區內名師的指導和先進理念。

　　5、加強骨干教師隊伍建設，完成了對市級骨干教師進行業務技能的考核，形成了評價結果，為骨干教師的進一步調整積累了材料，推進了骨干教師模范作用的發揮，四月迎接市教育局“骨干教師培養、管理、發揮作用”工作檢查，受到市局領導高度評價。培養了市、區骨干的后備力量，在上學期開展“35歲以下青年教師學科課堂教學競賽”活動的基礎上，推選出了一批優秀的青年教師，作為培養重點和目標，分別進行課堂教學專項考核和跟蹤培養，為骨干教師隊伍的梯隊建設提供了有效的人才儲備。公平、公正的選拔、推選了54位中小學、幼兒園優秀教師為省、市級教學能手。完成了區第七批骨干教師的認定和市第六批骨干教師的推薦工作。

　　6、加強教學工作的有效管理與教育科研的有效結合，總結“十五”期間的科研成果，五中、十五中、紅鷹小學、青云小學、新立小學受到省教育科學規劃辦的獎勵，分獲獎金500元。認真深化教育科研工作，認真籌劃，科學選項、立項，全區現有省級課題18項，其中重點課題4項。

　　7、積極推動全區藝體特色工作的開展，深入各中小學調研，幫助基層學校總結藝體特色教學經驗，為全市藝體特色現場會的召開打下了良好基礎。12月20日，全市德育工作現場會將在我區召開，會上我區將對全區三年來的中小學德育工作做全面的介紹。

　　8、完善學校內外環境建設的后續工作，改建了學校大門，更換了辦公室用門，疏通了學校暖氣，優化了辦公環境。

　　二、實施有效管理，強化常規工作

　　1、創建“以人為本”的良好的教研環境。發揮每位教研員、培訓教師的聰明才智，提高民主參政意識，提高每位教職工努力做好各項工作的責任心、責任感，為教師的可持續發展提供了優質的土壤和人文環境。

　　加強計劃管理。各部室學期初根據工作目標，制定出了“任務清晰、措施得當、實施有效”的工作計劃，形成了部室內所有同志的共同意向，為創設和諧工作環境打下基礎。并對計劃實施的過程進行了跟蹤和適度工作調整。學校通過“月通報表”、“教研活動記錄”、學科教師反饋等形式，不斷了解調控計劃的落實情況。

　　2、建立了平時管理評估機構。結合平時教研工作的開展、深入課堂聽課等時機，將學校教研工作情況記錄在案，并定期發出通報為評價學校教學管理工作提供了真實詳盡的客觀材料。

　　3、做好與基層學校的溝通工作，暢通信息和工作反饋渠道，有的放矢的設計安排各項工作，提升基層學校對教研工作的“滿意度”，為教研工作的和諧、可持續發展創設了良好空間。

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　　三、強化教師專業技能提高，樹立良好的職業形象，不斷打造一支高水平的教科研、培訓隊伍

　　1、深化“學習工程”，不斷創建學習化和數字化的校園，提高了教研員、培訓教師的計算機操作技能，實行了網絡教研與工作數據傳輸，提高了教研質量與品位，積極采取集中與分散相結合的原則，完成了5000字的業務學習筆記的摘抄工作，全校發表省級論文11篇、市級論文18篇。

　　2、繼續樹立了“教師的需求就是我們的追求”的思想，不斷深入基層、扎實開展教研工作。強化了“三服務”意識，教研員不斷深入基層學校調查研究，為基層學校、教師服務工作。開展了“我最滿意的一次教研活動”、“我說我的教研故事”活動等項工作。教研員、培訓教師，每月完成了為基層學校或教師提供一次優質服務和業務上的.幫助，立足點主要放在了解答“一個疑難問題、排除一個困惑”，與薄弱校或薄弱教師結成了“幫扶對子”，解決教育教學中的實際問題，促進了教師隊伍的均衡發展。活動中教研員注重工作實效性，讓大多數學科教師都能夠有所收獲，促進了學科教師教學能力不斷提升。

　　四、深入開展教學研究工作，不斷鞏固探索新的教研模式

　　探索建立了龍沙區教師教研工作“博客”網絡系統，在全區形成了立體互動式的教研運行平臺，突破了眾多學校都受困于信息閉塞、長期處于同一個經驗層面、同一個智力層次而徘徊不前的教研局面。

　　——首先理順了網絡結構，明確結構關系。進修學校作為教學工作的中心（網站）輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，縱向線三條即：科研、干訓、綜合三條線。六條線縱橫交錯形成了網站的中心。 六條線延伸到基層學校，形成覆蓋全區各學科的教研大網絡。一學期中，各學科教師上轉網帖525帖。

　　——健全了網絡機構，確定責任人。學校設“網絡教研”總管理員，由微機教研員擔任，確定了基層學校業務校長為基層教研網絡的“首席”主管，培訓優秀的學科帶頭人、骨干教師為兼職絡教研員。擴大了網絡教學研究的隊伍，優化教研結構，為教學研究工作增強了實力，為全區教研網絡有效運行提供了有力保障。5月份開展了全區首屆“信息技術與學科整合競賽”活動，共有21所中小學的24位教師參加了競賽；11月第二屆“信息技術與學科整合競賽”活動如期舉行，27位教師參加了展示，這一系列活動推動了我區信息技術與學科整合工作。

　　2、繼續探索了校本教研的新途徑，推進了“小專題研究”的深入開展

　　一是總結了特色，不斷深化。借助3月份省“校本教研工作會議”在我市召開的東風，認真總結了我區校本教研工作的特點，全面深化了我區的“小專題研究”工作，積極指導基層學校、學科教研組，定位研究方向，找準了新的突破口，在提高教育教學質量這個主旋律下，努力鉆研和探索，不斷解決課程改革工作中出現的新問題。劉佳琦、房雅維、黃濤、鄭曉冬、王欣川、王晶哲等老師分別代表我市參加全省小學語文、數學、科學、中小學信息技術、中學生物等學科競賽，成績突出，均獲特等獎。白曉晶、崔丹、王旭代表全省參加全國初中數學青年教師、信息技術青年教師教學基本功競賽，均獲一等獎。

　　二是廣泛的進行了調研，全面指導。不斷對基層學校的校本教研工作進行專項的調研，對學科教研活動進行了有效指導。

　　3、實施了科研課題帶動戰略，規范教學研究行為，提高教學研究質量

　　鼓勵學科教研員根據學科實際和教育發展需要進行選題、立項，積極爭取了科研部門的指導和支持，全校教研員科研立項7項，省級重點課題2項，國家級課題1項。

　　4、深化課堂教學的改革，推進課改向縱深發展。實現了教師在“八個理念”上的根本轉變，緊緊抓住課堂教學這個載體，指導教師深入研究了：在“教”的方式上如何向引導型轉變;在“學”的方式上如何向主動建構、主動發展型轉變;在教學目標上如何向全人格型轉變;在教學過程上，如何向探索與創新型轉變;在教學媒體上如何向認識工具型轉變;在教學形式上如何向班級群體、小組、個人相結合的互動型轉變;在教學反饋上如何向過程激勵型轉變;在教學評價上如何向重視過程轉變。教研員在指導課堂教學過程中，不斷從這八方面入手，深入扎實地抓住課堂教學改革。通過“研討課”、“引路課”、“教學案例分析”、“課后記”、“教學隨筆”等形式，展開了深入的研究，使課改實驗課堂充滿了生機和活力。不斷鼓勵教師可以對教材進行補充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會生活和學生經驗的聯系和融合，鼓勵學生對教材的質疑和不斷超越。

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　　5、加強對教材的研究，形成了“集研式”的教研成果

　　——鼓勵教師成為教育教學的研究者。通過“集體教學設計”等活動，提高了教師的教材研究和分析能力，催生了教師的教學新靈感。繼續倡導教師寫實驗日記、教學反思和隨筆；積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”，提倡教師之間隨時通過網絡教研在一起討論實驗中的問題，并且經常交流，互相受益。

　　——提倡教師成為課程的建設者。抓好教學課程資源的開發，大膽、開放、創造性地使用了教材，體現個性化風格和特點。教師是課程主體，教師不斷在課程改革中體現和發揮主體性作用，并根據自身實驗創造性地使用了教材，用出了個性化風格和特點。

　　6、加大了對青年教師的培養力度。在“35歲以下教師學科競賽活動”的基礎上，中小學分別確定一批優秀青年教師分別作為后備力量人選，學科教研員全面進行了培養，不斷提高他們的教學能力、競爭意識，給他們經常創造展示才華、互相學習的機會。在參加市級學科競賽活動中，有50%以上為青年教師，在評選省、市級教學能手活動中，也向青年教師進行傾斜。

　　7、突出重點抓質量。緊緊利用我區20xx年中考創出新高的優勢，不斷強化了教學指導能力和水平。

　　——努力提高研究指導能力。每月采取了集中和分散的方式至少深入到各中學一次，聽畢業班課20節以上，并給予有效指導，幫助學科畢業班教師提高備考調控的能力。

　　——深入落實了《20xx年龍沙區初三畢業班復習指導意見》的內容。今年是我區進入新課改后的第一屆初三畢業班，為幫助畢業班學科教師研究掌握中考信息及學科知識重點，中教部開展了新課改條件下“分析中考試題規律”的研究活動，幫助學科教師積累了備考經驗，為我區全面提升質量競爭能力奠定了基礎。

　　——暢通信息渠道。在今年的基礎上，繼續與省、市學科教研員及時溝通，求得了省、市教育行政部門、教研部門的強有力支持，掌握了中考動態。

　　——及時反饋信息，保證了質量繼續穩步提高。繼續實行中小學課堂質量抽測工作，開展了“校長管理能力專題測試” 工作，及時召開校長、主管校長參加的質量分析會，形成了齊抓共管、全員抓質量的良好局面。今年中考，我區又出現了高分群體的喜人成績。

　　五、強化繼續教育工作，努力打造出更優秀的品牌教師隊伍

　　1、根據我區教師的需求和教師隊伍的實際，做好各級各類教師的業務培訓工作。突出做好了新上崗教師的培訓和跟蹤考核工作及未參加課改實驗教師的培訓工作，繼續開展了以“教師集體教學設計”、“同課異設”、教學觀摩研討、引路課等形式的教學研究活動，對教師進行具體的指導和培訓，不斷地總結和反思教育教學工作，提高有效實施教育教學工作的綜合素質，開展了中學語文、數學教師繼續教育崗位培訓的試點工作，成效明顯。

　　2、干訓科研部繼續開展了小學區級骨干校長教學管理和指導能力的專題研究工作，開展了科研培訓活動，完善了德育工作網絡，繼續實施“課題研究戰略”，開發了與中小學教學工作同步的研究、心理健康指導等項工作，開展了德育科研工作。組織完成了“校園文化建設”、“整體構建德育體系”等課題的結題工作，永裕小學、民航路小學被評為“校園文化建設”先進實驗校，永安小學被評為“整體構建學校德育體系”優秀實驗校。為增強“十一五”校長培訓的針對性和實效性，廣泛調研，共發出問卷79份，并反饋意見，形成調研報告上報市教研院并確定今后的培訓方向。推薦7名我區知名校長及省、市級骨干教師為“十一五”干訓教師講師團成員。

　　六、取得的成績

　　經過同志們的努力，本年度我們榮獲：

　　省《人文與社會》、《技術》課工作先進單位；

　　省“創新教育理論與實驗研究”優秀實驗學校；

　　省“中小學教師繼續教育工作先進集體”；

　　省“電教教研先進單位”；

　　省“德育工作先進集體”；

　　市“十五”干訓工作先進集體標兵；

　　市“十五”期間教育科研先進集體；

　　市初中語文優秀教師特色展示活動團體總分第一名；

　　在省“校本教研”推進會上，我區“小專題研究”工作做了全面展示；

　　《齊齊哈爾教育》雜志年初對我區教研工作做了大篇幅全面介紹和報道；

　　11月29日在全省《人文與社會》、《技術》課總結表彰會上，我區做了經驗交流。

學校教師年度工作總結 篇4

　　本學期，我們班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

　　一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、求實創新，認真做好教育教學工作。

　　1. 搞好班級建設。

　　根據班級情況，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育，增強了學生的集體榮譽感。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

　　2. 提高教學質量。

　　課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在吃透教材的基礎上找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成好各項工作。

　　經過本組教師的共同努力，五9班形成積極向上的班風，學生的學習熱情高漲，數學成績提高很快，語文成績穩步上升，第二學期開學初學區語文抽測9個班中成績第三。

　　因三年級老師生病，從三月14日開始，我給三7班代課，工作兢兢業業，關注每一個孩子的成長，得到家長的認可，學區抽測數學8個班中成績第二。五月底原班主任上班后我服從學校安排到本校為四4班代課，工作中有辛勞，但收獲的是更多孩子的成長，我感到快樂。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

　　2、“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，但自己做得不夠。

　　鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。、結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。