有關第一學期教學工作總結范文集合六篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的第一學期教學工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學期教學工作總結 篇1
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、以月考促提高。在本學期的三次月考中，我肩負三個年級七個班的出題及閱卷任務。但是我并沒有給學校整體工作拖后腿，也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。每次月考前后都得讓我暈頭轉向，熬夜傷神。每次月考下來我都是親自批閱試卷，對學生普遍所存知識點未掌握的內容在試卷講評時及時反思及時糾正。爭取最大效率鞏固所學知識，為期末統考奠定堅實基礎。
二、認真備課，制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加備課組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
三、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加國培學習，積極聽完所選課程的內容，并認真完成課程作業。另外，我還利用書籍、網絡查閱備課資料，積極訂閱生物學科報刊雜志。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
四、在上課方面堅持先學后教，提高教學質量。教學中注重學生自主學習意識的培養，堅持踐行學生先學，教師后教的方法。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。教學時還注重了對學生學習《生物學》的興趣培養，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
五、加強反思，及時總結教學得失。
1、考前復習時間不足，由于三次月考和實驗課的進行耽誤了很多時間，因此導致教學時間緊張。七年級復習2節課八年級只復習了1節課，故而統考成績不成正比。
2、由于多種因素影響，學生大都沒有較好的學習態度，玩得多學的少，上課隨便聽，課后作業死不交，交來也是相互抄。故而教學效果自然不佳。
3、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
4、由于我的閑時間少，沒能對學習習慣不良的學生進行輔導跟進。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為建設中學的教育事業做出自己的一份努力！
第一學期教學工作總結 篇2
我是初次擔任小學英語的教學工作，面臨了諸多的教學問題。眼看臨近期末，特把這一學期的英語教學工作進行總結，以方便今后的教學工作。
一、重視培養和激發學生學習英語的濃厚興趣
興趣是一切學習活動的開始，培養學生學習英語的興趣，也是小學英語教學的目的之一。
在英語教學中，我采用游戲法去培養和激發學生英語學習興趣：
首先，授課與游戲相結合，使教學內容輕松易學
教授新課時，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學生能在愉快的游戲中不知不覺地學習。如：教對話We have a new friend today。我讓學生扮演新同學，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生學到了知識。
其次，操練與游戲相結合，使教學效果顯而易見
操練時結合游戲能得到很好的效果。如：在學習動物時，設計了“歌曲”，把單詞利用歌曲唱出來，學生既學的輕松，同時也掌握的好。
第三，復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著
復習時開展游戲活動是一種很有效的方法。如：在復習1-20的數字時，我們讓學生單來她們喜歡的毽子，一邊踢，一邊數，這樣學生不既掌握了知識，而且也體會到了在玩中學的樂趣。
二、充分利用教材，實現教學內容的生活化
小學英語教材貼近學生的生活實際，比如學校、朋友、家庭、數字、顏色、動物等都是學生生活息息相關的內容，學生熟悉，理解，有話可說，學習的積極性就比較高。在課堂中，教師根據學生的生活實際設計大量的生動的教學情景，激發了學生的表達欲望，訓練了學生的英語口語表達能力。
三、正確積極的評價每一個學生
正確的學習評價能促進和維護學生的心理健康，促進學生的學習。教學中我對學生的評價力求做到準確地、多層面反映學生的學習狀況并采用鼓勵性的積極評語，促進學生在學習上做進一步的努力。教學工作中對學生英語學習的評價，我采用了學生互評、小組評價、教師評價相結合的辦法，從學生的單詞掌握、句型應用、英語寫話等多個方面 對每個學生實施評價，羅列每個學生的閃光點，輕描淡寫的指出學生的不足，以求增強學生學習的信心和提高學生學習英語的興趣。
我相信：只要我們英語教學的內容和方法能夠激發學生的興趣，學生的英語學習就會變得積極、主動，趣味盎然。我熱切的期待著這一天的到來。
第一學期教學工作總結 篇3
六年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：
一、教學工作情況。
1、抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
2、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的.五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
3、做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
4、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
A、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
B、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
C、原創得意句段的展示。
D、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、思想品德教育。
在語文教學中，結合學生實際情況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發展。
三 、積極參與教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。我利用業余時間學習，大大提高了自己相關的業務技能。
四 、“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。
第一學期教學工作總結 篇4
時間飛逝一學期在不知不覺中就已過去，本學期我擔任了一年級三班數學教學工作，本班有49名同學，一年級學生好動坐不住、不會聽課，而且是男生多女生少，特別不好管理。本學期我特別注重學生學習慣的養成，積極鉆研教學大綱及教材、認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，并取得了較好的成績。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作情況總結如下：
一、思想工作方面
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。
（一）為了上好課，我做了下面的工作：
⒈認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
⒉了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⒊布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.
（二）為了讓學生養成良好的學習習慣，我從以下幾方面抓起。
上課認真聽講，積極舉手發言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經過老師同意再告訴老師；作業書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。
（三）除了家庭作業，作業做到當面批改：當面批改學生作業，有錯及時告訴學生，讓學生馬上改正，避免學生對老師給自己批改的作業從不看。
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
四、存在不足與今后打算：
⒈本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
⒉繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。
第一學期教學工作總結 篇5
時間在緊張和忙綠中匆匆而過，對照學期初的計劃和上級部門的工作部署，盤點一學期的工作，總結如下：
一、教研組建設
堅持每周一例會制。充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規章制度，及時把例會精神、周工作計劃傳達給全組教師，以便認真落實。總結、反思上周教研組工作情況，提出新的目標要求。
團結協作，營造“大氣、和氣、書卷氣”的團隊氛圍。工作上我們從不斤斤計較，無論安排到哪個級部或者哪位老師，大家都會不打折扣地認真做好。
于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則，帶領青年教師干好各項工作；孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動，大局意識強，能及時提醒大家完成學校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當班主任每天陽光燦爛地對待每一位孩子，工作有法有智慧得到組內全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學生處的級部干事，孫燕老師兼任信息技術組的工作，都做到了組內活動和學校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助，教研氛圍及其融洽；隨時備課、不分級部備課一直是我們組的一貫作風，研究教材、教法，閱讀與專業有關的各種書籍、雜志過程中，我們體會到了學習的快樂。
通過例會、教研、讀書、組內活動等方式，增進組員之間的溝通，增進團隊精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，構建了一個團結向上、健康和諧的教研組。
本學期孫燕老師的《開學第一課》在全區同研成果中獲得一等獎，并參加學校組織的信息技術環境下的課堂教學大賽、微課制作比賽；閆寧老師經過校級、協作區內，層層過關，參加了青年教師課堂大賽，得到了各級領導和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優課評比，成績待定中。
二、教學常規
1.集體備課：本學期，備課注重“目標—教學—評價”的一致性。教學目標源于課程標準，所以，備課時重視對課標的解讀和討論；對于評價，通過學習，我們明白了其含義，教學目標制定后，針對目標，我們設計相應的評價措施來達成目標，理解了為什么評價優先于教學設計。
進行了四次主題備課，9月份，初一級部進行了兩次“運用微課，培養學生自主學習能力”探討，初二級部的老師也參與其中并提出建議；10月份，初二級部結合學生實際，兩次主題備課重點討論了“如何培養學生繪圖的習慣”“如何運用地圖學習和綜合分析問題的能力”，目的是使學生養成良好的學習習慣，形成地理思維，提高地理綜合學習水平。
2.教學反思：通過學習常規要求，我們明確了教學反思具體可關注：課堂氣氛、學生反應、教學效果、時間分配、目標達成、作業反饋、教具運用、難點突破、學生問題、得意片斷、不良感覺等。
優秀的教師注重反思。作為一個教師只有多次反思改進的教案和自身的經歷才能不斷成長，只有以研究的心態對待日常工作，才能不斷超越自己，做一個有思想的老師。
3.聽評課：全組老師都能完成學校的聽課任務。本學期，組內全體教師都參與的聽評課至少有15節，青年教師至少也有近20節，分別是：
9月23日，參加學校組織的邀請教研員來校指導的活動和協作區活動，聽了孫燕老師《經線和經度》的新授課，閆寧老師《經緯線和經緯度》的新授課，徐老師和同行老師們為我們評課，并為我們培訓了地理學科核心素養及深度教學。
10月23日參加了全市的質量下鄉百校行地理學科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
10月24——29日這期間，為了青年教師課堂教學大賽，所有地理組老師輪流多次，聽評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。
11月13日前后，所有地理組老師多次聽評指導，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術課堂大賽做準備。
11月25日，所有地理組青年教師參加區級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節。
12月3日前后，所有地理組老師多次聽評指導，邱秋蘭老師的復習《人口與人種》為“ 一師一優課”做準備。
每次聽課我們都會評課議課，評說整體設計是否符合教育理念，有哪些亮點與不足，針對不足提出建議及改進措施。聽課老師不僅聽課，而且注意觀察每一個學生的聽課情況，并有針對的現場指導。使授課者和聽課者在這些活動中能反思個人的教學行為，達到互相學習、取長補短的效果。
4、堅持學困生轉化工作。學困生的共同特點是：學習目的欠明確，學習積極性不高，導致學習習慣差，進而影響到學習成績。對于這樣的學生，我們利用課余時間，進行個別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學習的信心。如劉小琳、孫燕老師經常利用中午課間時間對學習情況不佳的同學進行相應知識點的抽查，讓此部分學生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時間，陪伴學生，及時發現問題，指出問題，督促改正，督促學生養成良好學習習慣，提高課上學習效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學習興趣不佳的，學習習慣如上課不聽講，不記筆記的學生，提出要求將課上聽講內容記錄下來，下課時給老師看，進行簡單提問，以此督促課上的地理學習。
5.質量檢測與評價。本學期采用多種方式檢驗學生對知識和方法的掌握程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。
單元檢測，能按照教研中心的要求，控制檢測次數、依照課程標準要求命題、認真閱卷并做好質量分析，進而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進行了二次檢測。本學期單元測驗的命題，初一級部由我校孫燕老師命題，初二級部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較適宜，較好地考察了學生的地理思維能力。
為提高學生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘，進行典型題目訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力，問題啟發式引導貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會考試題，另一種是創編的試題，指導學生收集廣播、電視、報刊以及網絡中有關地理時事資料, 引導學生參與創編。針對教學中的重點、難點,如有關人類活動與地理環境的關系,多舉身邊和學生熟悉的實例,切實讓學生理解人與自然的關系,開拓學生的視野，提高高階思維，調動學生學習興趣，培養學生學習的積極性和主動性的良好學習習慣，樹立可持續發展的科學觀念。
6、學科大閱讀。為了深化課程改革，落實立德樹人的根本任務，全面提升學生核心素養，在環翠區學科大閱讀環境下，我們通過大閱讀將課堂教學和課外閱讀有機結合起來。
本學年我們推薦學生閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的作者名叫希利爾，畢業于哈佛大學，是美國杰出的教育家。作者酷愛地理和藝術，還喜歡出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書中“地理”已經不再是個干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書里，希利爾通過各種生動的故事、幽默風趣的語言，描述各個國家的特點，解釋有趣的地理現象，讓孩子不知不覺的就普及了地理知識，輕輕松松地就領略了世界各國的風土人情，激發學習地理的興趣，開啟奇妙地理之旅，讓我們不出家門便可周游世界！
課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子分享，在小組考核中給予適當的加分。教師在講課中適時的提問，與課本知識相結合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學習地理知識的印象，也使我們的地理課不再枯燥無味。并實現了從不同角度走進閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進閱讀，以達到全面提高核心素養的目的。
三、教學研究的重點
本學期初一級部和初二教學研究的重點是“初中地理教學中學生讀圖、繪圖習慣培養的研究”，為了更好的提高學生的讀圖能力，老師課前精心選取圖表，設計并制作課件，課堂上讓學生描圖繪圖，通過豐富的地理圖像激發學生的興趣和探究的欲望，在探究的過程中引導學生處理信息、閱讀地圖、合作學習、展示交流等在這個過程中有很多認真學習的學生，慢慢的提高了自主學習能力，同時讀圖能力也相應得到提高。
為了讓學生能用所學的知識來分析、解釋周圍的事物和現象，解決實際的問題，培養學生熱愛大自然的情操，發展學生的創新能力，實踐能力以及良好的個性品質。我們選擇有針對性的系列活動設計學科研究性學習方案，如初二備課組設計了“我國的海洋國土”“中國的自然保護區”等。讓學生走進生活，了解威海，培養學生愛家鄉的情感，有效地擴大學生的地理知識領域，開闊學生的視野，深化課堂知識的理解，幫助學生提高觀察能力、思維能力和實際操作能力。
四、學生活動、學區及教師培訓活動
1.學生活動：
學生層面也開展豐富多彩的活動，初一級部舉行用乒乓球等材料制作地球活動，初二級部舉行實物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學” 用活動來提高學生學習地理的熱情。
2.學區活動：
為推進實施“教-學-評”一致和指向核心素養的教學，xx中學協作區于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學評一致，促高效課堂”的教學研討活動，并邀請區學科教研員徐毅老師進校評課指導。本次活動以“同課異構”形式呈現，xx中學的孫燕和閆寧老師以經緯線一節為教學內容分別授課。
孫老師從學情和教學實際出發，縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導入，并借助緯度書寫的問題復習鞏固緯線和緯度的特點、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學習方法和方式，由此自然過渡到經線和經度的學習。采用小組合作和老師演示講授、學生書寫練習結合的教學處理方式，教學環節緊湊。老師巧妙層層設問，啟發學生思考，進而自然推進到下一教學環節。在東西半球劃分講解的過程中，利用經緯儀形象演示，還采用畫示意圖的方式，一目了然，幫助學生理解半球劃分。總體而言，從這堂課看到了新老師的成長和進步。
閆老師簡要回顧開學到現在學習的內容，從觀察地球儀入手，引導學生認識地球儀上的地理事物，進而引出本堂課的教學內容。整堂課充分調動學生的學習主動性，以緯線、經線和緯度、經度對比的方式處理教學內容，以生動的教學語言和良好的師生互動，營造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清晰明了，基于老師嫻熟的教學功底和對課堂靈活準確的把握，加上學生的主動思考和學習，得到了預期的教學效果，展現了青年教師的風采。
以教學促發展，以教研促成長。此次教研活動通過教學展示和評課，為青年教師提供了成長的平臺，也加強教師間的交流，進一步引發老師對地理教學的思考。
3.教師培訓活動
10月23日參加了全市的質量下鄉百校行地理學科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
11月25日，所有地理組青年教師參加區級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節。
12月24日，所有地理組老師將參加市級為期一天的鄉土地理培訓。
五、存在的問題
在課堂教學中，在分層教學方面特別應針對學情細化目標分層，加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實施等仍然缺乏完整的經驗體系，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；初二教學壓力大，為趕進度，基本知識講授完之后，往往在典例分析、實例練習部分時間較少，指導也不夠有針對性，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時和從容。
六、努力方向和措施
1、課堂教學加強方法教學和概念教學，引導學生刨根問底和學以致用；激發學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。
2、開展組內教學競賽活動，及時評價、總結和提升工作，為教師提供切磋交流的機會，促使老師在工作上和生活上的情感交流，進一步增強團隊意識，最終取得和諧發展。
3、開展信息技術輔助地理教學的研究。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行，與學校開展的信息技術教學相配套。
總之，下學期我們會繼續努力，發揚成績，積極參加各級各類教研活動，提高我們的教育教學理論水平和業務能力。
第一學期教學工作總結 篇6
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（5）班的班主任工作。一學期來，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、個人感受：
一個學期的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班干部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《規范學生行為》。
學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習；中學生守則和中學生日常行為規范，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。
四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的良好學風，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善，學生的整體素質在不斷的提高。下學期，本人將會不斷的努力，及時總結經驗教訓，把本班的教育教學工作抬上一個新的臺階。
