辯論賽總結范文（精選17篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽總結 篇1
為豐富大學生課余生活,活躍校園文化,培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生德智體美勞全面發展的精神面貌。在4月08日由音樂舞蹈系學生分會主辦的“書山杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕，現總結如下：
一、 辯論方式
本次活動面向我系大一學生，通過學生個人向各班學習委員報名，班委開會決定的方式選出各班的辯手，共六個班參加，通過抽簽決定對決雙方以及正反雙方，辯題由每班上交有學習部挑選較好辯題各班開會抽簽決定辯題。13級1班與5班進行對決，1班獲勝。13級2班與6班對決，6班獲勝。3班與4班對決，3班獲勝。
二、 辯論地點
此次辯論賽地點均值音樂舞蹈系各教室。
三、辯論程序
此次比賽程序有開篇立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀眾問答五個部分組成。首先是一辯進行開篇立論，用最簡潔的語言闡明本方基本立場，邏輯框架，理論依據，事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是四辯經過總結而出的巧妙的反駁的總結陳詞。接下來是觀眾提問。比賽讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段更是發覺很多能言善辯的觀眾以及辯手的及時反應能力強弱，也調動了觀眾的積極性，提升了比賽熱烈的氛圍。
四、活動效果
此次比賽射擊的內容相對廣泛，但又十分貼近大學生生活學習，十分突出的展現了大學生在校期間遇到的問題，且此次辯題是由各班討論得出的結果，公正且深的人心，使得每班辯手有充分的積極性準備比賽，讓辯手在比賽過程中有了良好的發揮，使得辯論賽能正常有序的開展。可以說良好的辯題設置，為這次辯論賽成功的舉行奠定了良好的基礎，在比賽過程中辯手們尊重比賽規則未出現有人身攻擊等情況。所有參賽人員都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
五、經驗教訓
一次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是擴展了大家的視野。讓大家了解到了辯論賽的魅力和樂趣，令大家懂得團隊合作帶來的巨大效力，鍛煉了同學們的口才和應變能力。擴大了我部的知名度，為以后的開展工作奠定了良好的群眾基礎。在辯論賽的過程中，我部門成員以及其他學生會成員積極參與布置組織此次活動，鍛煉了新晉委員處理事情能力以及人際交往能力。但是也出現了很多錯誤，為我們以后舉辦此類活動提供了良好的建議，使得辯手，我部門成員都有了一個反思的機會，為以后的辯論賽積累了寶貴的經驗，相信在以后的活動中再接再厲把活動辦的更出色。
辯論賽總結 篇2
最近我們組織部剛剛舉辦了一項辯論賽比賽。這也是我們部的所有干事第一次自己親手舉辦的活動。
這項辯論賽比賽從開始策劃到結束經歷了好幾周的時間，這次比賽我們本著為我們信息技術學院里的所有同學提供鍛煉機會展開的。我們部的所有干事都積極投入到了這次活動中。一邊著手準備策劃書，一邊進行宣傳工作。鼓勵同學們踴躍報名參加，經過幾天的準備，辯論賽于11月初正式開始。
從開始策劃這個活動，我們組織部的干事們就花了很多心思。大家也都很努力，我們部大多數干事們都認真閱讀了比賽流程和評分標準，以便能更好的組織好這個活動。
接下來就是活動的開展了。初賽留了幾天的時間給選手們準備。在比賽期間我們將相關工作人員如正方計時，反方計時，計分等安排到了個人，將工作落實到位。比賽的每天大家都早早的來到賽場，團結協作，相互幫助。我很遺憾辯論賽的決賽因為有事沒能到現場，但大家都體會到了組織部以及整個學生會內部的團體精神和積極向上的精神風貌。
雖然，我對最后比賽的結果并不是很滿意，也許評委們的想法和我個人的想法是不同的。但我真的從組織這項活動中學到了很多。
辯論賽總結 篇3
一 總結：
在經過緊張的策劃組織后，由漢語言文學二班主辦的辯論賽終于于10月14日在1108教室落下帷幕，反方經過緊張的角逐終于脫穎而出，榮獲本次冠軍;范志峰獲得最佳辯手，本次比賽算是比較成功，下面是對本次比賽作出的簡單的總結：
此次大賽的辯題是“做人應該像林黛玉還是薛寶釵”。辯題涉及到當前中國學術界最激烈的討論。與同學們的專業息息相關，讓同學們有話可說。另一方面，與時代密切相連，有時代的氣息，這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在辯論賽過程中，最精彩的部分是自由辯論，臺上雙方辯手步步緊逼，唇槍舌劍，展示他們的青春風采;臺下座無虛席，時不時地為辯手們精彩的辯論鼓掌。在觀眾提問階段，07級新生觀眾提問也頗具辯手風范，提出一些值得思考的問題，具有一定的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。
本次比賽邀請了學生會生活部部長覃迪，他與本班班長吳之朝，生活委員徐艷當任評委，陣容相對強大。比賽結束后，覃迪學姐對本次辯論賽作出點評，并給本班的學生提出建議。臺下的觀眾收益非淺。辯論不是喋喋不休的爭論，而應是展示邏輯思維以及理性判斷的侃侃而談。我們應當學以致用，把課本的知識轉化到實踐中去。
二 活動概況
1. 主持人開場詞：
千古絕唱石頭記，驚醒紅樓夢中人。事事紛紛人海茫茫，多才的曹雪芹都把這一切都融入到了大觀園的點點滴滴中去，留給后人的是對世事和人情的不斷思索。林黛玉，薛寶釵，這對命中注定的生死冤家在賈府的命運沉浮中僵持著，緊緊地抓住了讀者的心，那么今晚我們就“做人究竟是像‘林黛玉’還是像‘薛寶釵’”展開辯論。
2. 辯手介紹
正方：一辯 余軍師 反方：一辯 康秦偉
二辯 張慧 二辯 朱建容
三辯 王友華 三辯 王毅
四辯 張文鳳 四辯 唐嬌
五辯 范志峰 五辯 趙璐
3. 雙方觀點
正方：做人應該像林黛玉
待人處事好。黛玉心地善良，對周遭的事物都很關心，雖然他不善于表達。從黛玉葬花就可以看到他心靈的美好與純真，在當今這個發達的社會，在這個人心充滿隔閡的社會，我們更需要的事黛玉這樣充滿內心純真以及能表現自己真性情的人，而不是像寶釵那樣精于算計，處事圓滑的人。
黛玉從小孤苦伶仃，生活充滿曲折，但他去勇敢的面對生活，雖然他體弱多病，但他仍然樂觀的生活，現當代大學生就要像黛玉那樣堅強的面對一切的挑戰。
黛玉孤獨卻執著，他對寶玉的愛的執著，她的愛是無私的真誠的，她愛寶玉不帶任何功利心，他不像寶釵那樣為了“寶二奶奶”的位子。黛玉的愛是執著而純潔的。
黛玉雖然沉默但他有內涵，她不像寶釵那樣時常展現自己的才華，她懂得什么是才什么是品行。她讀了不少的詩書，但他卻保持沉默，保持自己的真性情，絕不為了賈母的喜好而做作。
反方：做人應該像薛寶釵
寶釵善于合作，與人為善，樂于助人，開懷大度。她幫邢岫煙隱瞞當票的事情，為史湘云做針線活，幫賈府打理家事，。幫助自己的唯一方法就是幫助別人，在這個競爭激烈的社會中，我們更需要去明白這個道理。
薛寶釵善解人意，處事得體，性格溫和。在金釧跳井事件中，他安慰有些內疚的王夫人，在不知道內情的情況下，提出了最合理最實用的解決方法，還主動提出把自己的新衣服送給死者，這在古代是需要多么大的氣度啊。
寶釵聰慧靈敏，機智過人。在滴翠亭撲蝶事件中，他用自己的機智避免了自己惹禍上身，也避免了尷尬。現實生活中，復雜局面多不勝數，若我們不做薛寶釵這樣機智的人，豈不困死在這些復雜中。
寶釵識時務，識大體，有一種默默的觀察和理性的思考，而在關鍵時刻又有極強的攻擊力，在現在這個高速發展的社會，我們更需要做這樣的人，才能立足，才能發展。
4. 比賽結果
經過評委激烈討論，，從語言表達，辯論技巧，反應能力，肢體語言應用這幾個方面對辯手進行考評。
最終，反方獲得了勝利;正方五辯范志峰獲得最佳辯手。
5. 主持人總結
雙方辯手在激烈的文字游戲中，暢所欲言，大膽的發表觀點。但是一千個人心中有一千個哈姆雷特，在我們心中林黛玉和薛寶釵也不盡相同，在如今作為一個二十一世紀的新新人類，我們應該具有林黛玉的才華和知識，也應該具有薛寶釵的大度和氣量，需要黛玉的坦誠敢愛，同時要有寶釵的圓滑孝順，就如同黛玉和寶釵都不是完整的人，我們也不可能具有全部的優點，人總是矛盾著進步者，但無論‘她’還是‘她’，是時代創造了他們，不是他們創造了時代。同學們，也許我們都知道黛玉多愁善感，而寶釵事故圓滑，但我們對他們的認識也僅限于此而沒有辯證的認知，。辯證，才是辯論的精神和本質所在，希望通過這樣的辯論賽，我們大家對人對事對整個世界都有一個理性的辯證的視角和思維。
三 本次比賽存在一些不足：
1 可能是時間上的倉促，辯手們沒有脫稿，影響了對本比賽的整體效果;
2 在質詢小節中，辯手們沒有完成提問的思想，只是書面的陳詞沒有吸納辯論賽動態的變化過程，沒有從對方的答復中提取對自己有利的觀點;
3 選手應該注意控制自己的情緒，對對手表示尊重;
4 雙方應該就各自的觀點列舉有力的事實來證明自己的觀點，這樣會比較有說服力;
5 在自由辯論環節，每一位辯手應該仔細聽對方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進行反駁，再陳述自己的觀點和看法。
四 尾聲：
比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如賽前的準備時間、比賽過程中邏輯框架等問題，我們會用理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽得到了輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。
辯論賽總結 篇4
20xx年X月X日，我社團演講與口才協會與園林系共同舉辦了一場友誼辯論賽，辯題是實踐與理論哪個更重要，經過這場辯論賽我們得到了一些經驗。
一、 義務不明確，主要是從組織者雙方來說，在商議過程中，沒有把義務分明確，只是口頭說明，導致后來園林系方面反悔重新分工，我方為了促成辯論賽如期舉行，在各方面都做了讓步。與任何單位、社團合作必須事先起草分工明確的策劃書，也應寫明主辦、協辦，明確決定方式。
二、 活動整體性缺乏。首先，主持人沒有經過排練和彩排，園林系方面還不明白活動流程、口誤等，應讓雙方主持人多訓練、配合默契。辯手方面，園林系方面還不是很明確辯論規則及一些該注意的事項，導致雙方的辯手懸差大，讓觀眾感受到差別懸殊。應集體辯手陪訓、上課，使觀眾認為是兩個精英隊在辯論，效果可能更好，辯論賽將會更精彩。
三、 準備不夠充分。社員參與度不高，在很多調節方面我們沒有考慮到，如：榮譽證書蓋章，評委點評，會場布置等。這次活動是我自己一人策劃，只安排了社員迎賓，維持會場紀律，應交與社員策劃，參與整個活動的組織安排工作，讓他們積累些經驗。
四、 社員積極性較高。安排他們社員的迎賓、送客等工作做的比較到位，能積極、認真地工作，堅守自己的崗位，在會場中，也達到一名文明觀眾的標準。
整場活動雖存在一些不足，但還是取得了圓滿成功，達到了較好的效果，得到了眾多人的好評。好的方面，我們繼續保持;不足之處，我們一起改進，我相信在我們負責人和全體社員一起努力下，演協將會更美好!
辯論賽總結 篇5
辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
一、籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地。桌椅。攝影設備，邀請評委。
二、辯論賽過程
以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三、辯論賽取得的成效
1、語言表達更具有藝術性
經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2、知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3、社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四、辯論賽
總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
辯論賽總結 篇6
辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設備，邀請評委。
二 辯論賽過程
以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三 辯論賽取得的成效
1.語言表達更具有藝術性
經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。
由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
院團委青年志愿者協會
辯論賽總結 篇7
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由生命科學學院學生會學習部主辦的“追風杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動的贊助有美視眼鏡提供，協助單位學生會宣傳部和外聯部。先將活動現總結如下：
一、活動方式
本次活動面向本學院通過各班內部選拔，組成一支隊伍參加本院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共七支代表隊參加比賽，通過抽簽有一個班級直接晉級進入復賽，首輪共三只代表隊獲勝進入復賽，進入復賽的班級分別是園林班，生物科學一班，動物科學班，生物技術班四只代表隊，最終經過激烈角逐，動物科學班和生物科學一班進入決賽，最終，生物科學一班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時歷經一個月， 初賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月20號，共三場比賽;半決賽地點在生命科學學院報告廳
時間：
11月26號，共兩場比賽;決賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月30號。
三、活動經過：
1.初賽：11月20號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終第一場：生物工程班-生物科學一班，第二場：生物科學二班-動物科學班，第三場：生物技術班-園藝班，最終獲勝分別為：生物科學班一班，動物科學班。生物技術班。
2.復賽：11月26號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終確定對陣：園林班-生物科學一班，動物科學班-生物技術班，獲勝方是動物科學班和生物科學一班。
3.決賽：11月30號,在生命科學學院報告廳舉行，邀請了數學與信息技術學院學生會主席和學習部部長，校學生會學習部部長前來觀看。同時我們還邀請了生命科學學院學生會主席團、各部的部長及各班同學前來觀戰。最終生物科學一班獲得冠軍。
（具體戰況見比賽記錄）
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、評委點評共個六部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。
接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。評委點評環節這不僅表揚選手們表現的風采還指出了缺點，并希望他們有更好的表現。
五、活動結果：
我們對表現好的辯手和班集體有了相應的鼓勵與獎勵。
辯論賽總結 篇8
聽取信息工程系各位老師和推薦下，學習部用心組織，信息工程系第四屆辯論賽最后在同學們的好評與掌聲中落下帷幕。經過比賽，有一批優秀辯手脫引而出，就應說此次比賽相當成功，現將比賽進行簡單總結：
一、辯題方面
此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又貼近日常生活，艱巨生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及生活問題，學業問題，善心與善行問題，將來就業問題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發大家的思考。能夠說，精當的辯題設計，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。而辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識沉淀和廣泛的社會接觸。
二、辯論程序方面
本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎上，又添加了嘉賓提問，現場觀眾參與評選，節目穿插等環節，是活動的銜接及時光安排得到了充分利用，并讓更多的人參與進來，提高了活動的用心性和影響力，使得整場比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結陳詞共四個階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點，然后是反方，按流程依次進行。比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既帶給充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方帶給進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。因此在綜合思考之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，并且在賽場上也體現出來了這一點。
三、辯論風格與水平問題
此次辯論賽以禮貌為主題，十分注重辯風問題。就總體而言，參賽隊員的辯風還是不錯的。在注意語言的美感之外，也注意自身形象風度，讓觀眾大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章；有的辯手沉著穩重，頗具大將風范；也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有的辯手由于過分緊張激動，言行舉止有些不太尊重對方，以后就這方面的問題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總體來說，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢。
四、本次辯論賽的不足之處及改善方向
1、比賽初期宣傳力度不夠
2、在比賽時大部分選手不懂辯論賽規則，導致了大賽的規范性不夠好
3、對現場突發事件處理潛力不足
4、隊內協調工作存在欠缺
五、賽后思考
一次辯論賽帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了親不可分的團體，體現了分工合作精神。一個辯手在賽后曾說；透過辯論賽，讓我學會了合作，也學會了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。
此次辯論賽豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變潛力，增強了同學們的群眾榮譽感，也是我系擴大了在學校的影響力，提高我系的知名度。雖然在此次活動中也存在一些小的紕漏，但我們會吸取教訓，總結經驗，爭取做到更好。
辯論賽總結 篇9
經過一系列緊張而充分的準備后,學院第六屆新生辯論賽決賽于20xx年3月27日落下帷幕,比賽取得了完滿成功。比賽從四支參賽隊伍中決出了冠亞季軍,獲獎隊伍分別是：冠軍:材化101班，亞軍：高分子102班，季軍：高分子101班。
總結此次比賽,有得也有失。
第一，這次的賽前準備時間可以說是充足的，但我們卻沒有把握時間。宣傳工作一直拖到最后一個星期才進行,同時由于我們的疏忽，導致賽前再次出現了混亂，很多問題都在比賽的前一晚才被發現。一如初賽，課室再次出現了與其他學院沖撞的狀況，而且這次問題的嚴重性遠遠大于初賽。
第二，我們在第一時間找到了物業并與其溝通。由于學校已經將申請課室改為網上申請，課室申請已與物業無關，因此對此，物業也愛莫能助。雖然在這次的課室問題中，物業有著不可推卸的責任，對我們有著一定的誤導作用，但是，本人覺得我們的處理放法欠佳,與物業溝通時態度也不太好,沒有沉下心想出好的解決方法。值得安慰的是，課室問題最終被解決了，比賽可以按期照常舉行。 比賽當天，早上進行了彩排，為下午比賽的正式進行作準備。文娛部、設計部也按時到達比賽場地進行會場布置，我們學習部的干事也從旁協助，并提出了自己獨特的建議，會場布置與初賽相比有較大進步。
下午比賽按時開始,在各部門的積極配合下,比賽進行得十分順利，最終決出了冠亞季軍。由此，學院第六屆新生辯論賽正式結束并取得了完滿成功。
第三，賽后我們及時清理現場，并對辯論賽決賽作了簡單的口頭總結。
對于此次辯論賽決賽，我認為我們仍然存在很多的不足，例如考慮事情不夠周到，不會把握時間等等。不過總體來說，我們在工作能力上還是有一定的提高，在出現問題時沒有像在初賽時那么不知所措，而是會積極想辦法解決，不管方法是否有效，但至少我們勇于嘗試。而且，在舉行一個活動的過程中，我們也學會了如何更好地與其他部門團結協作，共同努力使活動順利進行，這對于我們以后要舉行其他活動有著一定的影響。
辯論賽總結 篇10
為了提高政治與行政學院辯論隊的辯論水平，激發大家對辯論的熱情，我們政治與行政學院團委學生會于 XX年5月29日晚上7點30分在鐘海樓020xx舉辦了政治與行政學院風采辯論賽。
本次辯論賽的辯題是：防止犯罪法律更重要還是道德更重要。經過雙方一番激烈的唇槍舌戰后，由吳琳、畢婉雯、孫穎、盧瑀組成的正方辯手們獲得了優勝方，反方的周維秘得到了評委們的一致好評，獲得了本場的最佳辯手。
在政治與行政學院領導和主席團的帶領下，各個兄弟部門的協助下，以及我們學習紀檢部全體同事的努力下，保證了這場活動從策劃到結束基本上可以順利的進行。
一、從辯論賽的籌備到舉行，我們與辯論隊做了大量的溝通，在吸取以前舉辦這么多場辯論賽的經驗中不斷改善計劃書，盡可能滿足辯論隊的要求，使他們在賽場上發揮出最優水平。
二、本場比賽得到了各兄弟學院的大力支持。在負責邀請評委、嘉賓的同事的努力下，計劃邀請的工院、法院、農園、外院、航院的五位評委和信院、校辯論隊、院主席團等嘉賓全部出席了本場比賽。工院的李文輝師兄更是對本場比賽進行了中肯的點評，使我院辯論隊收獲良多。
三、克服了以前辯論賽中的一些問題，如：主持人漏了介紹評委、嘉賓的問題；計時出錯等問題。
以上是總結本次活動做得比較好的地方，我們會在今后的工作中繼續保持。以下是本次活動中做得不足的地方
一、 沒有很好的應對突發事情。比賽前才得知借不到凳子，因此借凳子花去了很多時間和人力。這種能力還要在以后的活動中多加注意和鍛煉。
二、 宣傳力度不夠，場上的觀眾席入座率比較低。
三、 與主持人以及部門的同事溝通不夠充分。在比賽的過程中出現了細節上的失誤。
1、 與主持人：沒有事先再提醒主持人有關頒獎環節的事宜，導致主持人忘記頒發優勝方獎狀這個環節。
2、 與部門同事：賽前忘記通知跟進評委計分的同事確定點評的評委和頒獎的嘉賓。沒有設定一個維持整場比賽秩序的人員，導致本場比賽的紀律有點亂。
四、 接待評委的工作沒到位，導致因為有幾位評委沒有簽到而耽誤了本場比賽的開場時間。
五、 經費預算把握不準，過多或過少。
根據以上的總結，我們做出了以下反思
一、 與主持人、部門同事在溝通上應該更加注重細節的問題。
二、 今后預備多一點時間，多在各班、各q群進行宣傳，提高同學們觀看辯論賽的熱情。
三、 今后應多注意突發事件，提高應對能力。
四、 更加準確地把握經費的預算，不出現過多或過少的情況。
在今后舉辦的活動中，學紀部將謹記每次活動中總結的不足，努力改正。也會繼續保持做得好的地方。在一次又一次的“計劃——總結——再計劃——再總結”過程中不斷提高部門承辦活動的能力。
辯論賽總結 篇11
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。
一、活動方式
本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點
三、活動經過
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、活動效果
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
六、經驗與教訓
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。
辯論賽總結 篇12
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。
我系以豐富校園生活，加強我系學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。
一，籌備工作，宣傳工作
在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書團為此積極的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。
二，辯論賽過程
“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。
酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的余波、餐管的張良等11位同學被評為優秀辯手。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優秀學生活動的舉辦。
三，辯論賽取得的成效
參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。
首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。
其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，
第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。
第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題。
辯論賽總結 篇13
20xx年x月x日星期日晚7:30我們機械0903班在綜合樓605舉行了一個安全主題辯論賽，總的來說辯論賽舉辦得很成功。 辯論題目：
安全事故的發生主要在于個人的疏忽VS安全事故的發生主要在于安全設施的不到位
具體流程：
1. 由治保委員上臺講一下在學校應該注意的安全問題，強調宿舍管理的查寢問題和期末暑假應該注意的.安全問題。
2. 講完安全問題開始進入辯論賽，根據同學們意愿自由分成對陣雙方，正方(安全事故的發生主要在于個人的疏忽)反方（安全事故的發生主要在于安全設施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。
3. 正反雙方各推薦一個主辯手，最終正方主辯手為張俊同學，反方主辯手為龍可超同學，其余的同學各為自方的副辯手。
4. 辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點，然后進入自由辯論階段。
5. 辯論賽持續了五十分鐘，辯論賽結束，由治保委員進行總結，然后給優秀選手頒獎。
以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯，我們掀起了以前班會從來沒有過的激情，雖說班會舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方，就此事作以下總結：
1. 這次班會同學們積極配合，班上的同學基本上都參與了，只有少數同學因為有事向輔導員請假不來外，來的同學都積極配合班會的開展，下圖就是李永新同學幫助班會題寫班會的辯論題目
2. 這次班會把同學的能言善辯的能力得到極有力體現，像我們班的唐昊同學，平常是很沉默的一個人，但是在辯論的班會上，他是極為積極地一人，并且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個人的能力。
3. 班會的氣氛是相當的濃烈，同學們的激情很高，這是在以往的班會上是找不到這樣的激情的，同學們完全是為了維護自己的觀點而做出強有力的辯解，到班會結束時竟有同學為了維護自己的觀點而把自己嗓子說啞，由此可見同學們對這班會有多么的熱情和多么的投入。下圖為我們班張興同學為了維護自己的觀點而做出的有力的辯解，激動得站了起來。
4. 雖說有這班會很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會的次序不是很好，有時候會出現強辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現這樣的情況原因有三，一是同學們不是專業的辯論選手，賽前沒什么準備；二是治保委員沒有充分的準備辯論賽的具體規則，沒時間限制；三是作為主持的治保委員沒有沒有起到制約整個比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作為治保委員一定要制定很詳細的比賽規則和嚴格的時間限制，防止上述不好情況的發生。
5. 再有在比賽進行時有同學在后座位睡覺、玩手機，甚者在比賽中途退場，出現這樣的原因是沒有嚴格的班級班會考勤，使同學們并不重視這樣的班會，解決這樣的問題就應該加強班會考勤。
做以上的總結是為了找出此次班會的不足和應該繼承的優點，能讓下次班會開的更順利、更完美，能讓我們機械0903班更優秀，能讓我們機械0903的同學更團結、更有凝聚力。
辯論賽總結 篇14
為豐富同學們的課余生活，提高我校大學生思想政治素質、語言表達能力和邏輯思維能力，促進學生之間的溝通與交流，加強我院學風建設，特舉辦軟件學院第八屆校園辯論賽。比賽分初賽、復賽和決賽三個階段，分別于三月十八日、二十四日、三十日成功舉辦。
作為負責本次辯論賽的信息科研部，我們感到甚是榮幸也頗有壓力。在軟件學院學生會、軟件學院辯論隊和軟件學院全體同學的共同努力下，擬定策劃、篩選辯題、宣傳賽事、選拔主持人、培訓選手、比賽現場的正式工作以及公示比賽結果，每一步都制定了詳細的計劃，并且都很順利地完成。從策劃到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。為了使更多的同學參與到比賽中來，我們從多方面進行宣傳，最終達到了全學院近四分之一的同學都參與了比賽。從初賽到復賽賽，又由復賽到決賽，為提高辯手和工作人員的辯論賽素質，我們共組織了10次集中培訓，值得一提的是，本次辯論賽的培訓，我們總結以往的經驗和教訓，按照辯論學的知識制定了詳細的培訓計劃，培訓內容較以往有較大豐富，從最基本的賽制開始培訓、逐步過渡到辯題分析、稿件書寫、辯論技巧等方面。每次培訓都有09、10級的前參賽辯手為大家指導培訓和解惑答疑，而這些培訓人員也正是本屆比賽的評委，在其中不僅增強了各個辯手的辯論賽素質而且拉近了辯手和評委之間的關系，并且各評委也了解了辯手的平實表現，為辯手們打下了潛在的“平時分”。這樣根據平常表現和在比賽中的發揮可以更好的選擇優秀的、有發展的辯論人才。在辯論賽期間我們收獲了很多寶貴的經驗及意見，有驚喜也有失意，驚喜的是我們如期舉行了也進行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的是在過程中我們出現了很多突發事件，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多其他部門的幫助，增強了我們與其他部門的交流，也拉近了我們自己部門內部成員之間的距離，增進了友誼，此次活動體現了我們信息科研部成員的團結和整個學生會的相互幫助的友誼團結精神。
舉辦辯論賽讓我們得到了很多成就感，院領導、學生會內部、軟件學院辯論隊、全體同學都給予了我們很大的肯定。但還是存在一些遺憾。比如活動的宣傳力度還不夠大，導致比賽當天觀眾數量過少今后還應加強工作的媒體宣傳；工作中還缺乏進一步地創新這些缺點我們一定會在今后的工作中避免，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶，繼續秉承信息科研部一貫的優良傳統，吸取經驗教訓，為今后的工作努力。
此外，在校級辯論賽方面，我們不僅為學校推送了代表我院參加比賽的選手，在總結以往的經驗教訓的基礎上，傳承“堅持和辯手共奮戰”的原則，同我院的優秀辯手共同努力準備校級的辯論賽。在比賽期間我們每天都為辯手安排培訓。培訓人員分別由我院的4名優秀辯手輪流擔任，并且堅持每天全員參加培訓，作為被大家稱為領隊的我當然也是每天陪同大家培訓，我一直都相信，辯論就是一件付出多少努力就會有多少收獲的事情，在學院09級的各位學長，10級的四位優秀辯手和11級的五位辯手（有一位陪練）的不懈的努力下，我們的辯論隊伍也有了突破，在初賽中以兩場完勝的成績進入半決賽，又經過半個月的積極備戰，在半決賽中戰勝了老牌辯論強院，電控學院。第二次為軟件學院拿到了校辯論賽決賽的入場券，與工商管理學院辯論隊相遇。進入決賽，也就進入了壓力最大的階段，因為去年在決賽中的失利，我們總結經驗，堅持每天對辯手進行一對一的培訓和陪練，帶著去年的沉痛教訓，我們沒有放松心態，踏踏實實的準備比賽。最終，功夫不負有心人，軟件學院代表隊在八屆校園辯論賽中首次問鼎冠軍,我方一辯在決賽中取得了校最佳辯手的榮譽稱號。
雖然成績達到了理想的目標，但是在比賽中暴露出來的問題不容忽視，我們依然會總結經驗，繼續努力，將軟件學院的辯論事業傳承下去，繼續為校辯論賽輸送優秀辯手。
最后，也要感謝所有給我們辯論隊支持與鼓勵的人們，無論來自哪個學院，無論是觀眾還是選手，無論是否曾經參加過辯論賽，謝謝有你們，一路相隨。
辯論賽總結 篇15
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，配合院團委辦好首屆團體文化節，郴江論壇特別聯合生命科學協會舉辦了此次校園辯論賽。在經過由郴江論壇和生命科學協會組成的辯論賽組委會40多天緊張而周密的策劃組織后，校園辯論賽終于在同學們的好評聲與掌聲中落下帷幕，由來自中文系的四名選手組成的垂柳隊脫穎而出，獲得了本次校園辯論賽的冠軍。本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：
第一，是首屆團體文化節的重要內容，有院團委的直接領導，使活動更具凝聚力；
第二，是郴江論壇成立后第一次與別的兄弟團體（生命科學協會）聯合承辦的辯論賽，體現了我團體的新形象與精神風貌，這次辯論賽的成功舉行，也說明了我院學生團體具有強大的生命力；
第三，經過比賽，有一批優秀辯手脫穎而出，為我團體辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。應該說此次比賽是相當成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我團體秘書處對比賽進行如下簡單的總結：
一、辯題方面
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。
二、辯論程序方面
本次比賽的模式基本沿用新加坡模式，但根據實際情況，對程序略作了一些調整。基于時間安排的限制，對于某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚了解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。特別要提出的一點是本次比賽過程中，由于參與承辦本次活動的另一團體在辯論賽還沒有足夠的經驗，其派出擔任評委的同學直接把評分表帶走，未經過統分就離開比賽現場，而且沒有當場公布比賽結果，如此的現象決不允許在以后的比賽中出現。
三、辯論風格與水平方面
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。
在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，夸張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機智。
四、場上氣氛與觀眾反應
此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。在觀眾提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀眾在提問時頗具辯手風范，問題也涉及各個方面，場面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題，具有一定的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。
五、賽后思考
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。來自中文系04級本科1班的尹江麗同學在賽后說：“通過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的能力要求。這一點有些辯手表現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自己的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應該提倡并學習的地方，今后我們也會加強辯手這方面的訓練，達到質的飛躍。
比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團委、團體聯合會和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。
總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。
辯論賽總結 篇16
20xx年11月13日—14日晚，信息工程學院彩虹驛站在渭水校區明遠1203、1205教室順利舉辦了信息工程學院"群英薈萃，針鋒相對"院青馬辯論賽初賽。信息工程學院青馬班全體成員及14級各班成員共同參與，邀請到信息工程學院團委秘書長王淼、信息工程學院學生會主席付先凱、信息工程學院學生會副主席雷盛強、信息工程學院科技創新與創業協會主席王槐拯、信息工程學院科技創新與創業協會副主席周玉成等作為本次辯論賽的評委。
此次比賽在兩位主持人的開場白和觀眾熱烈的掌聲中拉開帷幕。比賽分為上下兩場，共有14支隊伍參加比賽，比賽分立論階段、駁論階段、質辯階段、自由辯論、總結陳詞五個階段。正反兩方兩兩PK，各有四位辯手進行答辯。比賽階段，賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手引經據典、聯系古今，充分論證了辯論觀點。在自由辯論階段，比賽進入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將現場氣氛再次推向高潮。臺上辯手精彩辯論，臺下觀眾掌聲迭起。上下半場辯論結束后，到場評委分別作出了精彩點評。
比賽共晉級八支隊伍，參加復賽。
本此辯論賽培養了同學們的團隊協作能力，使同學們的思辨能力、表達能力得以提高，同時也加強了學院的學術氛圍。至此，辯論賽告一段落，后續比賽正在有序準備中。
辯論賽總結 篇17
為加深計算機專業學生對計算機相關知識的理解，促進學生站在不同角度考慮專業知識以及計算機領域的知識。20xx年4月24日下午，計算機技術創新俱樂部于5A404成功舉辦了計算機文化節辯論賽，此次辯論賽圍繞兩個與計算機專業的有辯題展開正反雙方辯論，由童長飛老師和趙漢理老師擔任評委。
下午14：00整，辯論賽正式開始，辯論賽分別是以“人工智能能否超越人類”和“ios和Android哪個更具有發展前景”為辯題展開辯論的，期間正反雙方據理力爭，各舉有力的論據來證明己方的觀點，雙方互不相讓，特別是自由辯論環節更是精彩。每個辯題結束辯論之后，評委老師和趙老師都會做出很有意義的點評，指出優點和不足，發表自己對辯題的看法，并對如何切入此辯題進行指導。
緊張的辯論過后，計算機技術創新俱樂部的工作人員對老師的評分進行統計，分別評出人氣獎、辯手、辯論組，兩位親臨現場的老師與獲獎的同學進行合影留念，隨著一聲掌聲響起，辯論賽正式結束。
此次比賽豐富了計算機相關專業同學的課余生活，開闊了同學們在計算機領域的視野，提高了思辨能力，鍛煉了同學的口才，培養同學們的應變能力，同時讓同學們意識到要站在不同角度去考慮計算機領域相關軟硬件產品，提高同學們對計算機發展前景的敏感度。
計算機技術創新俱樂部此次舉辦計算機文化節辯論賽，意在鼓勵同學們積極了解計算機領域的知識，鼓勵同學們在計算機技術方面進行創新，提高我校計算機相關專業的活躍度。
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