關于生活教師的總結4篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的生活教師的總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活教師的總結 篇1

　　為了進一步加強我校教師隊伍建設, 轉變工作作風，提高工作效率，落實崗位責任制,強化我校教師的責任意識和大局意識,結合我校實際情況，扎實有效地開展了紀律作風整頓活動，圓滿完成了各個階段的工作任務，收到了良好的效果，現把我校開展教師紀律作風整改活動情況總結如下：

　　一、成立了整改領導小組，制定了整改工作方案。

　　學校成立由校長任組長的整風活動領導小組，根據九年制學校的要求，結合實際，制定了本次整改活動實施方案。

　　二、確定了整頓活動的重點內容。

　　1、著力解決思想作風、工作作風中存在的突出問題，確

　　保政令暢通、令行禁止。

　　（1）著力解決我校教師工作不主動，不積極。抓工作沒思路，解決問題沒辦法。校長對師生之間、教師之間存在的問題處理不及時，錯失解決問題最佳時機，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排、輕要求，重計劃、輕落實、重形式、輕實質，各種規章制度形同虛設，工作不推動，不督辦、效率不高等問題。

　　（2）著力解決我校教師工作節奏慢，“推”、“拖”思想嚴重等問題，對學校布置的任務和上級文件傳達后要么束之高閣，要么不認真完成，造成自己該做的事不能及時辦理，該上交的資料不能及時上交，不做好自己的教學工作。政治意識、大局

　　意識、全局意識不強，不站在集體角度思考問題，不為集體利益著想，只從個人角度打小算盤等問題。

　　（3）著力解決我校教師平時工作不力，不能創造性的開展工作，迎接上級檢查臨時突擊、蒙混過關，做表面文章，閉門造車，照搬照抄等問題。

　　2、著力解決職業道德、生活作風和教風中存在的突出問題。

　　（1）解決我校教師對學校工作配合不積極、不主動；遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發議論；上課遲到、早退、無故曠課，上班出工不出力，私自調課，隨意請假。

　　（2）著力解決我校教師工作無計劃，對職責范圍內的事疏于研究，在工作上拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；懶于學習，懶于工作，業務素質不高，不愿承擔學校分配的工作任務，甚至不認真參加學習，開會等。

　　（3）著力解決我校教師比資歷、擺資格，沒有進取意識，對教學改革不推動、不適應，對教育教學工作不研究、不思考、不創新、教學業績不突出，不求有功，但求無過，在其崗不盡其責等問題。

　　（4）著力解決我校教師能力素質不強、工作平庸，對新生事物不接受，對新的教學手段不研究；不愿說真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。

　　（5）著力解決我校教師置各項規章制度于不顧，方法簡單粗暴，體罰歧視學生或變相體罰學生。

　　三p整改過程

　　（一）學習階段，采取集中學習和個人學習相結合的形式學習了《教師法》p《中小學教師職業道德規范》p以及九年制寄宿學校頒發的相關的文件精神。

　　（二）自查自糾，深入剖析階段 1、查找問題。通過召開全體教師會組織教職工自評、互評，認真查找在思想作風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的突出問題。教師方面：一是對學生信心不足，與學生心靈溝通交流較少。 二是部分教師上課不夠認真，對學生要嚴格管理和要求不夠到位。三是理論學習不夠，業務水平有待提高。四是部分中老年教師教學方法陳舊，工作中缺乏創新精神。五是部分教師工作責任心不強，教育教學質量不高。六是對學困生的輔導不夠，轉化效果不明顯。學校方面： 一是應加強教職工業務、理論學習。二是應完善各項管理制度，充分調動全體教職工的積極性。 三是應加強學生良好行為、生活、衛生習慣養成教育。

　　2、自查自糾。組織教師認真分析查找出來的問題產生的原因并思考在今后的工作中如何改進。

　　3、撰寫剖析材料。每個教師撰寫了包括本次活動的體會、存在問題、如何解決、今后工作努力方向等內容的個人剖析材料。

　　（三）建章立制，整改提高階段

　　1、認真進行整改。組織教師結合自己實際查找出來的主要問題，制定了切實可行的整改措施，堅持邊學邊改，邊查邊改，

　　邊整邊改，將整改落實在行動上，切實解決存在的突出問題。經討論教師，有以下十種行為、情節或后果的，學校認定為教學事故予以懲戒，處罰當月津補貼10%、取消年度評先評優和下一年度晉級資格，情節嚴重的由九年制研究加重處罰。（1）、私自調課、無故缺課、停課；無故缺開實驗、實訓、實習課，或隨意變更教學內容；（2）、上課遲到或提前下課；上課時間停課會客，接聽手機，或離開教學場所;（3）、無教案上課或準備不充分上課；（4）、命題、閱卷卷出現嚴重失誤;（5）、體育課組織管理不力，或違反實踐性教學規程造成生命財產安全事故；

　　（6）、文化課未適當布置作業，或未及時規范批改作業，或作業量嚴重不足；（7）、上課時不及時了解學生考勤情況，或任由學生遲到、早退，或任由學生離開教學區域；（8）、衣冠不整、儀態不端，或帶有明顯不良情緒進入教學場所，或飲酒后上課；（9）、課堂內組織教學不力造成多名學生不認真學習的；

　　（10）、體罰或變相體罰學生。

　　2、為便于教學管理，對不執行實施性課程教學計劃，私自增加或刪減教學內容，嚴重違背學期教學進程安排，或不及時提交教學文件、數據報表，不及時送檢教案、作業、學習筆記、聽課記錄，或送檢不合要求的教師，按照教學事故同等處理。

　　3、教師有以上未列事項而對學校聲譽造成不良影響或經濟損失的，由學校研究另行處理。

　　總之，通過這次思想作風紀律整頓活動扎實有效地開展。我校確實找到了工作中存在的問題，挖掘出了存在問題的根源，解決了教職工中存在的思想問題，使廣大教職工的工作作風有了明顯的改變，形成了團結向上、積極肯干、高效務實的工作作風，有效地推動了學校各項工作的順利開展。今后，我們將繼續把這項工作向縱深層次推進，辦好讓人民滿意的教育。

生活教師的總結 篇2

　　一、認真研究、精心部署、做好充分的準備。

　　我支部收到《關于召開20xx年黨員領導干部民主生活會的通知》后，及時召開支委會進行認真學習、研究，結合本機關的工作實際，制定了具體方案，并組織全體黨員進行了學習部署。同時會前派出專門的征求意見小組深入群眾，通過召開座談會，分別談話，民主測評，發放征求意見表等多種形式征求干部群眾意見。

　　二、基本情況。

　　民主生活會在本單位三樓會議室召開，會議由支書主持。會上，與會黨員認真學習了吳官正在全國落實黨風廉政建設責任制會議上的講話精神。在學習文件、領會文件精神的基礎上，大家都聯系實際進行了對照檢查，以剖析自己不怕嚴、聽取意見不怕“刺”，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神認真開展批評與自我批評，自覺找出自身的差距和不足，并針對存在問題提出了初步的整改措施。 這次民主生活會自始至終處于“團結—批評—團結”的原則立場上，做到“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒”，把存在的問題擺到桌面上來講，真正講到了點子上，說到了要害處，會議開得嚴肅、活潑、輕松，達到了較好的效果。

　　三、存在問題

　　1、理論學習方面聯系實際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學習外，安排自學時間較少，學習理論、鉆研業務的自覺性不高。有的雖然學習了，但往往流于形式，應付了事，或者在運用理論解決實際問題上下功夫不夠，理論知識學得不夠深透。

　　2、缺乏與時俱進的創新精神。一些干部習慣于憑經驗辦事情，憑老方式老辦法想問題，缺乏主動性、創造性，不注意汲取新鮮經驗、探索新路子，而是因循守舊。有些干部滿足于對上對下好交待，不冒尖、不落后，不擔風險不惹麻煩，缺乏上進心和創造性。

　　3、支部活動形式不夠活。支部活動“三會一課”雖然正常，但是照本宣科的形式上多了一些，只讀書讀報然后討論的學習形式效果不顯著，支部活動內容單調。

　　4、批評和自我批評存在走過場。一些干部本著只栽花少種刺的思想 ，對一些問題不敢大膽提出批評指正，怕得罪人，老好人主義思想嚴重。

　　四、整改措施

　　1、堅持理論聯系實際，學以致用。克服淺嘗輒止的學風，擯棄學而不研，讀而不深的作法，在學深學透上下功夫，一要掌握理論精髓;二是善于把理論運用于實踐。倡導在機關黨員干部中形成“勤動眼多研讀，勤動腦多思考，多動腿搞調研，多動手寫文章”的風氣。

　　2、堅持解放思想，實事求是的思想路線，以創新精神推進政協工作。切實解決黨員干部思想作風上存在的因循守舊等問題，要勤于思考，勇于探索，敢于創新，以與時俱進的思想觀念做好本職工作，積極參政議政，推動政協工作不斷向前發展。

　　3、改進支部“三會一課”的形式和內容，把有效的形式和豐富的內容結合起來，使“三會一課”更有實效，改變過去只讀書讀報然后討論的簡單形式。

　　4、開展深細的思想政治工作。支部班子成員要帶頭開展批評和自我批評，促進民主風氣的形成。并定期或不定期與機關黨員干部談心交心，發現問題及時批評指出，充分利用各種形式開展各項活動，促進干部之間的思想溝通，交流感情，有效消除隔閡，增強團結。

生活教師的總結 篇3

　　“溺愛”一詞，在《現代漢語詞典》里的'解釋為“過分地寵愛”。它多用于“孩子”身上。根據日常生活經驗看來：凡是在家中得到過分寵愛，達到“溺愛”程度的孩子，他們的生活自理能力，他們的承受挫折能力都將受到嚴重影響。因此，作為家長，千萬不能“溺愛”孩子；否則，會讓孩子失去鍛煉的機會，成為衣來伸手，飯來張口的寄生蟲；進而影響孩子長大成人后與社會生活相融的程度。尤其是在當今年代，處在國家級貧困縣的云陽，移民搬遷后，留下了高樓大廈，可人們的口袋卻空空如也的現狀，決定了相當一部分年輕的父母們，他們為了生計，不得不狠心置孩子于一旁，讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著，自己卻懷揣著“發財夢”南下廣東，遠赴華中等地方。由此一來，孩子被“溺愛”的機率成倍增加，導致孩子任性，性格古怪，唯我獨尊，成為其健康成長的嚴重障礙。

　　曾經清楚地記得，去年上期，我送走了一屆畢業班后，按照學校的安排，我又接下了現在任教的年級。開學不久的一天下午，我正在家備課，此時電話突響，接蓋一聽，乃知一學生家長將至，靜而等之。稍后門鈴響起，開之，果見一年輕的母親，手提一棕色皮包，熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個班的一調皮學生的家長。簡單的禮節過后，我們便談及該生，談及這兩天來的感受。于是家長便主動將孩子的主要特點（調皮）、成長經歷及對老師的殷切期望逐一道來。

　　在談及孩子的成長經歷時，我知道了：該生自幼是外公外婆帶著；5歲后又將該生寄居他人家里；很少與自己的父母在一起生活過。由于外公外婆的“溺愛”，由于寄居家庭主人的寬容。如今，已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過兩年。孩子的個性養成了：那種任性，那種不懂禮節，那種遇到不順心的事時的神情，完全反映出“溺愛”的惡果。正因為如此，家長寄希望于我這個新來的教師，寄希望在這短短的兩年內，改變他的一些惡習，使之能融入到正常的同學關系之中，進而進行著正常的學習生活……

　　聽了家長的陳述，我能說什么呢？面對家長的滿腔癡情，聽著他那雖然多次念錯讀音（她將“溺愛”念成“ruò ài”）,但卻發自肺腑的言語，我只能在心中提醒著自己：保持一顆冷靜的心，多與她的孩子溝通，力爭讓他受到“溺愛”后養成的壞脾氣能逐漸改掉，直至完全消除。

生活教師的總結 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們的實習生活已經過去兩個月，進入實習生活的中期了，在這實習得兩個月里，我也有我自己的收獲和成長，想與你一起分享一下。

　　20xx年9月6日，我們6個懷揣著對實習學校的憧憬與渴望，踏上了來往xx定興中學的旅途。當踏進這個學校時，看到這個學校的現代化設備：每個教室，宿舍，辦公室都配備中央空調；每個老師都配備專門的辦公電腦以及嶄新的辦公桌椅等......，瞬間對這個學校的期待值又增加了一分，同時也更加堅定了我要好好在這個學校實習的信心。

　　而今天，20xx年11月18日，我的實習生活已經過去兩個月了，從初入實習校門時懵懂無知的我們到現在熟悉了學校運作流程，熟練掌握教學技巧的我們，其中經歷了很多，這個中的酸甜苦辣，恐怕只有我們自己可以體味。

　　還記得初次進入這個學校的種種不適應：一下子從安逸悠閑的大學生活轉變為了忙碌單調的工作狀態，每天都處于忙碌狀態，完全失去了大學時期的那種安逸的生活；整日抱怨高中生活的緊張感，縱使再次進入高中學校是以老師的身份，仍然感覺到了無形的壓力包圍著自己；身為見習班主任，不知道如何正確有效地與學生進行溝通，以達到最好的教學效果；不知道如何與家長進行溝通，如何做到游刃有余與家長進行溝通......

　　幸運的是，我擁有一群好朋友，每每遇到問題時，她們都會毫不猶豫地伸出援手，為我出謀劃策，盡快解決問題；幸運的是，我遇到了一位好的班主任----陶老師，身為年級班主任卻沒有年級班主任的架子，每次在我遇到問題時，總是耐心的告訴我解決問題的辦法，班里的事情，總是鼓勵我大膽去做，比如自主組織班會，在我遇到問題的時候，停滯不前的時候，總是用自己的親身經歷來鼓勵我前行；幸運的是，我結識了一群好同事，雖然我們年齡相仿，但畢竟她們已經有了一定的教學經驗，所以我們在教學中遇到問題時，她們都會毫不猶豫地站出來幫我解決；幸運的是，我遇到一位好的指導老師，在工作中，悉心教導我有效正確的利用教學方法，取得高效的教學成績，在生活中，如同姐姐般傳授給我她的生活經驗，讓我的生活可以少走彎路，選擇出最適合自己的路.....

　　因為這些幸運的存在，我才能夠長大，才能夠有收獲，所以感謝定興一中給予我的這些收獲，我會牢牢記住這兩個月來的經驗教訓，以更加自信的姿態去面對接下來的這兩個月的生活，加油!