教師課堂總結范文（通用10篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教師課堂總結范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師課堂總結1

　　5月至今，通過對本課題的研究與學習，我們進一步認識到教師的“傳道、授業、解惑”角色，已不夠適應時代的要求。在這樣的形勢下，教師首先要實現自身角色的轉變，才能適應現代教育技術環境下教育發展的根本要求，才能做到培養真正的人和真正培養人。為了保證本課題的全面實施和順利進行，學校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導主任為組長，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組，負責此課題的組織、實施、總結工作，以確保課題工作順利進行。現總結如下：

　　一、課題工作目標完成情況。

　　這兩年多的時間，在上級相關部門及校領導的指導下，我們認真貫徹學校教學改革基本思想，學習“MM教育方式”，研究課堂教學改革與教師角色，讓課堂煥發生命活力，倡導以“教師為主導”、“學生為主體”，讓學生經歷知識的形成過程，發展過程和應用過程。讓學生真正成為學習的主人，教師從“主導者”變為“引導者”。喚起學生學習數學的興趣，鼓勵他們不斷向上攀登。”開展了豐富多彩的教研活動，努力把“MM教育方式”的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。

　　二、課題的具體實施情況。

　　１、繼續認真學習“MM教育方式”的認識主關鍵詞的界定。轉變了自己教學觀念。我們利用教研會及余業時間，認真學習相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了“MM教

　　育方式”的基本理念：正確把握數學教育的特點，恰當地操作八個變量（數學的返璞歸真，數學的審美教育，數學發現法教育，數學家的人品教育，數學史志教育，演繹推理教學，合情推理教學和一一般解題方法的教學）從而全面提高學生的數學素養，努力建設開放而有活力的數學課程。通過學習，我校的教育教學觀念有了很大的轉變。體會到：當一名數學教師不易，當一名優秀的數學教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。所以我們都認真鉆研教材，認真備課。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生理解新知和創新意識及實踐能力的培養。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

　　２、認真學習創新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。

　　三、課題所取得的成績。

　　（一）教師的新課程教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達到了共識。

　　1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習能力、創新精神的培養。

　　2、課堂教學要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生的學習過程以及后續學習的鋪墊。

　　3、教學要求由過去過多強調共性，轉向關注學生的個性差異和個性化發展。

　　4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。

　　5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

　　（二）教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。

　　課堂上，絕大多數教師都能明顯的體現新課堂的教師們在設計教案時， 都能注重以下幾點：

　　1、聯系學生的學習、生活實際，創設教學情境，調動學生學習的積極性，激發學生的學習欲望。

　　2、圍繞“問題的產生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。

　　3、根據本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發展的需要，促使學生個性化發展。

　　4、構建和諧、平等的師生關系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。

　　5、根據教學內容，靈活運用各種教學資源和信息技術，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。

　　6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環節，提高學生學習的主動性。

　　（三）教師取得的成效

　　四、存在問題。

　　和發達地區相比，我們的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練。教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受

　　的陳腐教學觀念和陳舊的數學課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使自己的教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

　　教師課堂總結2

　　上午第二節課前，我迎來了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀察室，分發給了教案之后，我就做起了課前準備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調試了課件，孩子們也提前來到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒一句的與幾個學生聊聊。本校聽課的老師也陸續到了，時間也接近上課點了。

　　于是，我登上講臺，開始了正式上課。我先與學生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節的視頻，激起了學生對煙花爆竹的興趣。這時，我安排了一個在現場燃放小煙花的實驗環節，讓一個學生燃放，其他學生觀看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺怎樣？之后引出了pm2.5，引導學生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領學生認知了水污染的現狀。最后，落實到學生行動上，面對眾多環境問題，我們應該如何做？學生在小組討論后，都表達了各自的觀點。

　　上完課后，我們來到了會議室，開始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設計室里，大家開始探討到底該雕刻什么內容以及如何安排這些內容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學方向。接著，大家仔細斟酌教學目標的制定。因為只有制訂了明確的目標，才能進行教學內容的組織安排。在這一過程中，我們真可以說是字斟句酌，一點點在摳目標。有了清晰的目標之后，我們開始交流怎樣安排教學環節。在我原有設計的基礎上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現方式。甚至每一處的小結語，每一處的課堂生成預設，大家知無不言言無不盡。正所謂集體的力量是強大的，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構建起來，血肉慢慢豐富。

　　經過兩個小時的琢磨，我的這堂課經過刪減、充實、調整、重組，可以說是有了巨大的變化。經過教研員的悉心指點，我對課有了更深層次的認知，也對這堂課的設計有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的！

　　教師課堂總結3

　　這學期，我在八年級教生物。我忙于學校政治和教育，收獲了很多。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務,履行教師應有的職責。總結如下：

　　1、 思想道德方面

　　自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工；

　　2、教育與教學；

　　我能認真學習教材，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由運用，知道應該補充什么教材，怎樣教好。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真落實學校實施的“自學、互助、簡明指導”的教學模式，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氣氛，在課堂上向全體學生提問，注意激發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，注重學生對知識和技能的理解和掌握，更加注重學生情感和態度的形成和發展

　　總之，本學期精心備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉及各類知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學會并不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務

　　3、商業學習

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施“自學、互助、指導、提煉”的教學模式，發揮集體和個人的多重作用，取得了良好的效果

　　4、其他方面

　　結合學校工作，每周組織學校籃球比賽、運動會、廣播演習，檢查、評估、總結學校紀律和健康狀況。它促進了學生習慣的形成。

　　教師課堂總結4

　　時光飛逝，日月交替。轉眼間，一學期的工作就要結束了。這學期，我繼續擔任三年級語文教師。這學期，雖然工作很忙，但我覺得也很充實。為了滿足過去幾年對新學期的期望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我現在總結本學期的教學工作，與大家分享我的喜悅、成長和煩惱；

　　一、培養學生的學習習慣，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養

　　良好的學習習慣是提高教學質量的保證。沒有良好的學習習慣，學生就不能安定下來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵階段，我將因勢利導，根據本班學生的實際情況和較強的競爭精神，如積極性、寫作能力差、合作習慣差等，采取更多鼓勵性、經常性的鼓勵性教學手段，促進學生自覺學習，主動糾正各方面的不足，幫助學生逐步養成良好的學習習慣

　　針對本班學生的不良寫作習慣，我選擇了班上寫作最認真的學生，不僅獎勵他們，還經常在課堂上展示他們的作業，為其他學生樹立了良好的榜樣，并對幾個寫作異常的學生提出了嚴格的要求。通過這種方式，大多數學生的寫作都有了提高，他們的寫作與上學期相比有了很大的提高。由于班干部年輕、經驗不足，不能幫助教師每天自學。因此,我首先注重在班里培養能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨立自主。然后，有小干部負責早讀書和自學時間。經過一段時間，小干部已經得心應手了。全班自學班管理有序。沒有老師他們也能過得很好。這樣，不僅提高了部分學生的組織能力，而且在班干部的領導下，其他學生也能自覺、積極地學習，形成自主學習的良好習慣興趣是老師。光有良好的學習習慣是不夠的，還會使學生對學習產生興趣。因此，在語文課堂教學中，我力求讓學生生動活潑，讓學生對學習感興趣，讓學生在語文學習中享受學習樂趣，從而培養學生的語文素養。

　　在平時的教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源為提高學生的學習興趣搭建了良好的平臺。無論你有多忙，只要有機會和時間，就把學生帶到遠程教育室。豐富的教學資源和可視化圖片極大地調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一個簡單和諧的環境中，不知不覺地愛上了漢語，主動學習漢語，為學生學習打開了大門

　　以良好的學習習慣為保證，學生對漢語學習感興趣，學生會積極參與學習活動，漢語素養會在不知不覺中提高

　　二、注重培養優生、補差生工作，使全班共同和諧發展

　　上學期，我們班學生的成績差異很大。高的很高，低的只能勉強通過。例外的是安子恒、季旭倫等同學，成績更令人擔憂。為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我注重“兩頭抓，中間取”。注重提拔優秀學生，培養優秀學生。讓優秀學生掌握本書的語言知識，鼓勵這些學生多閱讀課外書籍，增加課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多做課外輔導，從基礎知識入手，給他們更多的課堂發言和表達的機會，激發他們的學習興趣，提高他們的學習成績。我們還精心安排學生在課堂上的座位，課后成立學習小組，開展“一幫一”活動。這樣，就形成了幫助落后、向落后學習、更先進的良好氛圍，提高了全班的學習成績

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

　　課堂是學生學習和獲取知識的主要場所。為了上好課，讓學生掌握語文知識，我提前閱讀了材料，為每節課準備了教案，并在每節課前做了準備。結合課堂實際情況，運用簡潔愉悅的語言，生動有趣的教學方法，配以新穎生動的教學課件，激發學生的學習興趣，使課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生積極探索，讓學生自主學習，盡可能自主獲取知識，充分讓學生表達對文本的理解和感知，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高思考和解決問題的能力，真正為學生的學習提供廣闊的舞臺。由于他們的不懈努力，大多數學生都喜歡漢語課，對學習漢語有著濃厚的興趣。

　　四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展

　　一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課外的延伸。以課堂學習為核心，積極拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展不僅可以依靠掌握有限的書本知識，還可以在掌握基礎知識的同時擴展課本知識，把課堂知識和課外知識有機地結合起來；文本對齊：左；“>從近年來的考試中，我們可以看到，不僅學生的基本知識和基本技能的情況，而且課外知識也占了相當大的比例。為了拓展學生的視野，豐富學生的課外積累，在每節課的教學中，我根據教材適當拓展了一些與教材相關的課外知識。例如，在教授第二個寓言之后，向學生介紹一些寓言

　　同時，我也非常重視豐富多彩的語文實踐活動。例如，鼓勵學生收集自己理解的寓言，并將其整理成一卷。收藏描寫四季的古詩，作詩作畫。在這些活動中，學生不僅掌握了更多的課外知識，而且培養了自己動手、收集、整理信息的能力，極大地促進了學生的全面發展。此外，注意各學科的整合，使學生從不同角度以不同方式獲取知識和培養技能

　　總之，我盡了我的職責和能力完成了這學期的教學任務。經過這學期的學習，我們班的48名學生在思維方式、學習能力和學習成績上都有了或多或少的提高。孩子們更懂事、更可愛。在未來，我會繼續努力，不斷更新我的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意學習別人的長處，彌補自己的不足，認真做好自己的工作

　　教師課堂總結5

　　本學期，我在高三教生物。作為畢業班的教師，我不斷學習新課程標準和高考大綱，深入研究教學方法，并根據學術情況不斷調整教學思路。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對本學期的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經驗教訓，推動教學工作向更高的水平發展首先，為學生創造希望參與、能夠參與、最終主動學習的機會。

　　其一，沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。在關注學生的同時，教師應該積極為學生創造機會，讓他們體驗成功的喜悅

　　1、鼓勵參與。教師應把握學生的心理特點，通過提問、幫助回答和鼓勵評論相結合的方式，組織一個生動的學習氛圍。即使學生回答錯誤，也不應立即指出，而應通過引導和啟發來促進他們的正確答案。Aft在很多機會下，學生都有參與的熱情，并用各種方式呈現學習內容。在外部的誘惑下，它會誘導學生的內在需求并享受它

　　2、提供機會，通過老師的合理啟發和引導，讓學生通過自己的積極探索，從而發現規律，發現問題，理解新知識，突發奇想解決問題。通過這種體驗，學生可以感受到探索的興趣。當他們成功時，喜悅就消失了這需要其他人理解。可以說，快樂來自內心。由此產生的學習動機是其他激勵手段無法替代的；

　　第二，根據具體學習情況創新教學方法，提高教學質量

　　1、創設情境激發學生學習興趣，新教材活動性強，我充分利用教材，精心為學生創設熟悉的情境，激發學生學習興趣

　　2、緊密聯系生活現實。高中生物雖然抽象，但與生活現實密切相關。在現實世界中尋找生物學科，激發學生學習興趣，使教學貼近生活，讓學生看到生物學習在生活中的重要性

　　3、開展討論和互評活動，培養學生的創新合作精神，讓每一位學生都有機會參與活動，讓學生在互評中學習，在討論中思考，讓學生在討論和思考的過程中探索

　　4、精心制作符合學習情境、貼近生活的課件，改善課堂學習氛圍，學生積極性高，效果好，寓教于樂

　　教師課堂總結6

　　一學期的工作已經結束。這學期，我擔任五年級語文課的班主任。在過去的一年里，我認真履行了我作為一名教師的職責。讓我從以下幾個方面談談我的工作

　　1、語文教學

　　在教學中，我努力學習，虛心請教，不斷改進教學方法，培養學生良好的學習風格和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，將思想道德教育滲透到語文教學中。為了讓學生掌握自己的學習方法，在備課中，我根據教學大綱的要求，從班級特點出發，重點突破教學難點，把握教學重點，創設各種情境，千方百計調動學生的積極性。一切從學生做起，讓學生成為學習的主體，每個學生都必須在課堂上有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多說話，多練習，大面積展開，鼓勵有學習困難的學生說話，激發他們的學習積極性、學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養對于學習困難學生的引導和轉化，我給予老師真摯的愛，暗中鼓勵他們，發揮他們的優勢，讓他們也實現自己的學習興趣。此外，我還組織學生“結對”“成立學習互助小組，讓他們共同進步，不僅培養了學生之間的團結和友誼，而且建立了良好的課堂風格和學風。

　　在課程改革不斷推進的今天，我注重培養學生的創新和實踐技能。在這一教學思想的指導下，我也進行了大膽的探索和嘗試，逐步找到了一套適合自學的方法，在教學實踐中得到了學生的喜愛和老師的肯定。班主任的工作

　　在堅持教授好書的同時，我從未放棄過教育好人。我認為當一名班主任可能不難，但當一名好的班主任很難。根據我在班主任工作中的經驗，我試圖做到“愛”和“嚴”兩個字，這使我在班主任工作中取得了更好的成績。我不僅改變了一大批后進生，還培養了一批優秀學生。

　　2、有愛是做好工作的前提

　　如果你愛學生，你必須善于進入學生的情感世界，你必須把學生當作朋友來感受他們的歡樂、悲傷和喜悅。要愛學生，就要以尊重和依靠為前提，嚴把愛關。我經常從一個小地方開始，從學生關心的事情中尋找教育機會，給學生春雨般的教育。帶著“愛”工作可以讓學生感覺到你真的很在乎他，縮短師生之間的距離。同時，他們可以輕松理解你的教育，并迅速糾正。這種愛不僅正確引導學生的思想作文，而且關心學生的生活。

　　3、認真、耐心和真誠是做好工作的基礎

　　教育學生不是一項一朝一夕的任務，而是一項長期的工作，需要足夠的耐心。我們應該善于在日常工作中仔細觀察，發現學生的錯誤，與學生坦誠溝通，共同探索解決問題的方法和途徑。我認為學生們只要努力就能理解。隨著時間的推移，學生會喜歡你，信任你，并愿意與你交談。在這種情況下，許多問題都可以解決。

　　4、家長的理解和支持是做好工作的保證

　　學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系。家長的理解和支持對于幫助和促進我們工作的發展和進步是必要的。針對孩子在學習等方面存在的問題，我和家長會將積極主動地進行聯系，及時溝通，共同探索教育孩子的途徑，使家長的教育更加理性。使學生、教師和家長之間的'關系更加和諧。為共同的目標而工作總之，在過去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成就，但這些成就只能代表過去。我的工作也存在一些不足，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不端正等。在今后的工作中，我必須發揚我的優勢，糾正我的不足，揚長避短，爭取更大的成就。

　　教師課堂總結7

　　時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精

　　彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《小木偶的故事》后，組織學生編演課本劇。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　教師課堂總結8

　　20xx年8月，通過特崗選拔考試，我如意分配到威寧縣黑石頭鎮黑石頭中學任教，終于有幸再次回到這片土地，走上了神圣的三尺講臺，開始了自己的教學生涯。回顧這三年來的歷程，有過艱辛，有過苦澀，但也收獲過幸福和喜悅。

　　在思想上，愛國愛黨，積極向上。我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

　　很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結基本工作在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己；做到聽從領導，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿

　　隨著時光的飛逝，我已在xx學校這三尺講臺上走過了十一年有余。十年啊，雖不算很長，但人生又有多少個十年呢？可見它也不算短？正因為有了這十多年的磨練，使我從一個少不更事的女孩子成長為一名合格的人民教師，為培育祖國的花朵貢獻自己的

　　一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成績，改進不足，現在我就把自己這學期的工作作如下總結一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。

　　本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中，充分發揮自身的作用，圓滿完成了各項工作。

　　教師課堂總結9

　　這學期，我在一班負責語文教學四年。在教學中，按照新課程標準的指導思想，認真貫徹新課程標準，密切關注日常教學工作，圓滿完成了教學任務。為了總結本學期教學工作的經驗和教訓，提高他們的教學水平，我在此對本學期的語文教學工作進行全面、系統的回顧和總結：

　　1、指導思想

　　1、注意培養良好習慣

　　2、減輕學生沉重的負擔

　　3、注重提高學生的人文科學素養

　　4、努力為教學提供便利

　　2、努力學習，提高專業素質

　　素質教育要求每一位教師不斷提高自身的專業素質。因此，我積極向小組中的老師學習。充分發揮每個學生在課堂上的主動性和創造性，讓他們真正體會到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢于說和做，引導學生能夠說和做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每節課都經過精心設計，盡可能使學生愿意學習并樂于學習

　　3、在課堂教學中，提高課堂教學效率；課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地。為了教好每一堂課，我在課前認真學習教材，深入理解教材，結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們的學習興趣。在課堂上，要努力落實一些新的教育理念，營造寬松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成集體演講廳。以學生為主體，構建探究課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生能力。此外，我們應該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學習產生濃厚的興趣

　　4、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

　　在教學中，我根據學生的實際，充分激發他們朗誦古詩的積極性。在每天上午的自習和下午的閱讀時間，我堅持與學生一起背誦優美的古詩，激發學生背誦古詩的興趣。為了更好地培養學生的閱讀和理解能力，我一直要求學生多讀書、多思考，讓學生把學習古詩文后的感受寫在日記中，鼓勵學生大膽用文字或圖片的形式表達出來；

　　5、現有缺點

　　就自身素質而言，他們還將努力提高自己的教學水平，在各種活動中接受他人的意見，并注重提高自己在日常教學中的能力

　　雖然我注意到了本學期學生知識的積累，但我并沒有要求學生將本學期積累的知識全部記錄在積累本上。在過去的教學中，我要求學生記錄，但如果他們只是保留記錄，而不查看、積累和消化這些記錄，那是沒有用的。所以這學期我沒有要求孩子們統一做記錄，把零散的記錄放在中文書上。下學期不僅要注重積累，還要注重寫作，真正做到積累

　　此外，本學期的特色作業還不夠豐富。已經完成了一些特殊的任務，但沒有統一的安排，這也是一個很大的遺憾

　　總之，經過一個學期的努力，我的教學水平有所提高，課堂教學也有了一些進步。但我明白我仍然有缺點。今后，我將繼續努力工作，努力學習，努力操練，不斷提高我的教育教學水平；

　　教師課堂總結10

　　高效課堂是我們學校一直積極探究的一種課堂教學理念，也是每一位教師的課堂教學追求。作為一名心理健康老師，時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也不好好聽課，實際效果也不理想，很多學生知識的掌握和運用十分有限，從中得出，在課堂教學中很多是無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識的注意自己的教學行為，試著去實現高效課堂教學效果。

　　心理健康教育課是為了提高全體學生的心理素質，充分開發學生心理潛能，從而不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。心理健康教育課是在教師引導下，以活動為載體，讓學生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長。對心理健康教育課評價的重點不在于教師對知識點的傳授和學生對知識的掌握，而在于學生是否充分參與、深刻體驗和感悟，心理素質是否有所增強。因為心理健康教育課程是一門性質比較特殊的課程，和一般學科課程不同，它應該有自己科學的評價標準，以增強心理健康教育課程的實效性，而在高效課堂的體驗中更體現出優勢和可操作性。

　　“活動”和“體驗”是心理活動課最核心的兩個要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創設一定的心理情境，開展極富啟發意義的活動，來造成個體內心的認知沖突，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗，以達到實際地影響他們心理健康，提高心理素質的目的。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發，也能留下深刻的記憶。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學習為主的教育。心理活動課可運用的活動形式豐富多樣，如游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等等。活動的選取一定要根據主題的需要，選擇那些既生動有趣，又極富啟發意義的活動，高效課堂正好為這種教學搭好了平臺。

　　高效課堂的教學活動提倡的是以學生為主體的原則，整個過程應該讓學生多想、多動、多參與、多感悟，我在健康教育教學中不作過多的講述、講解。即使是在教給學生掌握問題解決的方法和技巧時，也應充分讓學生自己去思考、去總結、去想辦法，我只在必要時給以提示，最后幫助歸納、總結、補充和提煉。這種讓學生自得自悟的方式顯然要比直接給出答案有意義得多，體會也深刻得多。