2023年中小學教師專業技術職稱

由 故事會 分享時間：2024-05-15 15:27:41 加入收藏我要投稿點贊

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中小學教師專業技術職稱篇一

自2003年12月晉升中小學二級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。

現將我的工作表現總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。

二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。

四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質

成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名中小學二級教師應盡的職責。

2023年9月26日

中小學教師專業技術職稱篇二

專業技術工作總結

普安縣羅漢鄉羅漢小學劉江

我是一名普通教師，自從參加工作以來，我一直熱愛教育事業，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到了全面發展。同時，能按照教師職業道德規范要求自己，努力做好本職工作，并結合現代教育教學的需要，加強業務學習和文化素質的提高，與同事們團結協作，相互學習，取長補短，不斷完善和優化課堂教學，取得了優異的成績。

工作以來，我一直擔任小學數學、美術等學科教學工作，還擔任了班主任的工作。在工作中我以學校整體利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，從不計較個人得失，任勞任怨地完成各項工作。現總結如下：

一、面向全體，做好教育工作。

1、用心搞好班集體建設。

首先認真努力，做好班主任工作，根據學生的實際情況，利用班、隊活動的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生積極向上；同時主動做好同其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎。同時根據班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用；同時，還讓學生們體會到了勞動的樂趣，培養了他們的動手、動腦能力；并在活動中學到一些待人處世的方法，培養了學生們的良好品質；我所教過的班級班風正、學風好，是個團結溫馨的班集體。

2、以愛為基礎，真誠相待。

“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談

起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎是給予、關心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行

對學生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方

式傳輸給他周圍的人。

3、面向全體，平等相待。

對學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅

持的原則。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公

正，對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和多鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發事件，防止了不安全事件的發生，讓

每一個孩子都能健康、快樂的成長。善于利用家校合力，通過家校聯

絡方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩

開每一位學生的心扉，走進他們的內心世界，用熾熱的情感去感染學

生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。

二、認真教學，全面提高學生素質。

在教學中，注重深鉆教材和吃透大綱，并結合學生個體的特點和

差異，采用不同的教學方法，使學習有困難的學生不悲觀，讓學有余

力的優生不驕傲，引導他們通過自身的努力取得好成績。

教學中，做好教師“六認真”，不斷向有經驗的教師學習，同時

積極參加各級部門開展的教育教學活動，不斷完善和提高自己的教學

水平。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向同事和書本學習，自

己的教學水平逐步提高，保證了每堂課40分鐘的質量，從而達到了培養、提高學生綜合素質的目標。

三、提高業務素質，適應現代教學需要。

為了更好的搞好教育教學工作，我利用休息時間，閱讀了大量的教育教學雜志，并寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類培訓，并多次在校內做工作經驗交流，得到了同事們的認同。

以上各項工作取得的一定成績已是過去的昨天，新的起點已經開始。在今后的教學工作和其他工作中，我將加倍努力，爭創更加輝煌的成績。

2023年9月5日

中小學教師專業技術職稱篇三

中小學教師專業技術職務評審工作

實施方案。

一、范圍和對象

1、符合下列條件之一者可列入評審范圍：

（1）高級中學、初級中學、小學、教師進修學校的現任公辦教師；（2）職業中學文化課、專業課現任公辦教師；

（3）教研室的教研員及原為教學研究人員，現任教研室領導仍兼教學研究工作的人員；（4）青少年活動中心、幼兒園、托兒所中符合小學教師職務條件的專職教師和專職輔導員；（5）曾任專職教師，現任學校行政領導仍兼課者；（6）曾任專職教師，現以教學為主兼搞行政工作的人員；

（7）從事學校電化教育、實驗教學、勞動技術教育和計算機教學的教師；（8）曾任專職教師，現從事勤工儉學工作的人員；

（9）經市、縣教育局批準的具有合法辦學資格的民辦中小學、幼兒園的教師。

2、有下列情況之一者不能列入參評對象：

（1）拒絕承擔教學、科研任務、班主任工作或不能履行現任崗位責任，違反教師職業道德規范，造成不良后果者；

（2）弄虛作假、謊報學歷或工作業績，剽竊他人成果者；（3）受黨紀、政紀處分和刑事處罰者。

二、任職條件

（一）基本條件

1、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。

2、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

3、具備相應學段的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

4、申報人員任現職以來學考核結果均須為合格以上等次；其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

5、教師繼續教育培訓年均不少于48學時（初次認定者除外）。

6、身心健康。

（二）業務條件

3、一級教師

（1）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

（2）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好。

（3）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

（4）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學士學位或者大學本科畢業學歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科畢業學歷，在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學二級教師崗位任教5年以上。

（5）具有一定的計算機應用操作能力。

（三）破格條件

任現職期間符合下列條件之一者，可破格評審一級教師、高級教師、正高級教師，不受學歷和任職年限的限制。

1、一級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲市級以上政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少1名學生在省級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

2、高級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

3、正高級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

（四）學歷要求

參評學歷均須與所任專業一致。后取學歷者，須在取得學歷后在本專業崗位上工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。后取大專學歷從事本專業技術工作滿10年，方可申報一級教師職務；后取大專學歷從事本專業技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。后取本科學歷從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

五、報送材料種類及要求

1、種類

（1）《專業技術職務任職資格評審表》。高級和中級一式三份，初級一式兩份。《專業技術人員考核登記表》。高級和中級一式兩份，初級一式一份。（2）個人申請。（3）個人工作總結。

（4）畢業證書，多學歷者提供所有學歷。（5）教師資格證書。

（6）申報正高級、高級和一級人員，提供課堂教學能力測試合格證（免試證）。（7）培訓合格證書（2007年至2010年）。（8）計算機等級（計算機模塊）培訓合格證書。（9）現任專業技術職務資格證。（10）專業技術職務聘任書。

（11）任現職以來的獲獎證書、榮譽證書。

（12）任現職以來具有代表性的論文論著原件及封面、目錄、主辦單位、正文復印件。（13）任現職以來學（）考核等次為優秀個人考核表。（14）公示證明材料。（15）近2年的教案。

中小學教師專業技術職稱篇四

關于2008年中小學教師專業技術職務任職資格評審工作有關問題的通知

根據商洛市職改領導小組辦公室、商洛市教育局職改領導小組辦公室《關于2008年中小學教師專業技術職務任職資格評審工作有關問題的通知》[商職改辦字（2008）1號]和商洛市人事局、商洛市教育局《關于中心小學教師專業技術職務任職資格有關問題的補充通知》精神，按有關文件規定，經教育局研究，現就2008年中小學教師專業技術職務任職資格評審工作有關問題通知如下：

一、評審范圍和對象、任職條件、評審組織和程序以及申報材料要求按《商洛市中小學教師專業技術職務任職資格評審暫行辦法》（以下簡稱《暫行辦法》）規定執行。

二、凡申請晉升教師職務任職資格的人員必須符合《教師法》第十一條規定的學歷；晉升中學高級教師職務任職資格者，本科畢業后直接從事教育教學工作滿15年以上，后取本科學歷累計從事教育教學工作須滿18年以上，專科畢業后直接從事教育教學工作須滿20年以上，后取大專學歷累計從事教育教學工作須滿25年以上；晉升中學一級教師職務任職資格者，本科學歷工作須滿10年以上，專科學歷工作須滿15年以上；晉升小學高級教師職務任職資格考，專科學歷工作須滿10年以上，中師學歷工作須滿20年以上。2008年取得的后取學歷，在評審當年不得采用。對教育專業碩士研究生和研究生班畢業的專業工齡可放寬5年、4年。申報中高、中一專業技術職務者所學專業，任教專業與申報專業原則上要求相同。破格晉升中、高級專業技術職務任職資格者按有關規定執行。

三、申報評審專業技術職務任職資格的中小學教師，必須提交由市、縣教育、人事部門組織相關專業人員進行教學效果評議考核的情況登記表及評議公示結果，經辦人簽名并加蓋單位章。

四、申請晉升中學高級教師專業技術職務任職資格者，計算機應用能力按商政人發[2005]107號文件規定標準執行；申請晉升中學一級、小學高級教師職務任職資格者，計算機應用能力按商政人發[2006]121號文件規定標準執行。符合免試條件的，填寫《申請計算機應用能力考試免免試審批表》，并提供計算機培訓合格證書。大中專畢業生首次確認初級專業技術職務任職資格者，要求通過陜西省專業技術人員計算機應用能力考試。今年省上沒有組織此項考試，可以參加市計算機培訓中心組織的計算機模塊的考試，每人只須參加一個模塊考試。市計算機培訓中心電話為2329967，需晉職者自己聯系報名考試。

五、教育教學效果評議情況，省標準化鎮中學和示范中學教師、學生、學校校委會評議優秀率各須達到85%以上；普通高中、職中和初級中學教師，學生、教師、校委會評議優秀率須達80%以上；小學教師，教師、校委會評議優秀率各須達90%以上。否則，不得申報評審教師職務任職資格。評議表格加蓋印章方可上報。

六、凡申報中、小學高級教師職務者，要按《陜西省關于推行中小學教師交流服務期制度的意見》（陜教人[2005]29號）精神，必須要有兩年在鄉村中小學任教的經歷（由學校和教育局出示證明，證明要寫清在哪個學校任哪個年級任哪個學科課程）。

七、申請晉升教師職務任職資格人員，必須填寫《專業技術人員考核登記表》，結合任職期間的年度考核對其任職以來的工作進行綜合考核，考核為優秀的方可申報。《考核登記表》中要寫如實填寫近五年來的年度考核情況。

八、晉升初級職務任職資格、轉換系列的條件按《商洛市中小學教師專業技術職務任職資格評審暫行辦法》規定的條件執行。

九、凡申請晉升教師職務任職資格的人員，應完成規定的專業技術人員繼續教育任務(每年不少于80學時），并取得計算機知識培訓合格證。

十、凡申請晉升教師職務任職資格的人員(含破格人員)必須占用本單位本專業的空崗職數，不得超崗位職數晉升職務。各鄉鎮申請晉升人員，須經縣人事局職改辦核實并填報空崗審批表（以《單位專業技術人員崗位設置登記冊》為依據），否則不得推薦上報。鄉鎮內學校之間不得將空崗指標轉讓或借用。

十一、對評聘分離試點單位可不受專業技術崗位職數的限制，但申報人數要從嚴掌握。

十二、凡申請晉升教師專業技術職務任職資格的人員，必須認真填寫《商洛市中小學教師職稱評審課時量統計表》（近五年的任課情況），所在單位、主管部門審核并填寫意見蓋章。

十三、中學高級教師申報人員及城區中學申報中學一級教師職稱人員由市教育局人事局安排公開課，其它類型職稱申報人員由縣教育局、人事局安排公開課。

十四、要嚴格按照推薦程序做好評審推薦工作，不能違返程序和政策推薦。個人申報材料的填寫務必真實、客觀、公正、準確。各基層單位在推薦上報參評人員時，必須把思想政治表現、工作業績、理論水平結合起來全面考察，將所有申報人員的基本條件和主要工作實績等材料在單位公示一周以上，征求群眾意見，并將公示結果在《評審表》基層單位意見欄內注明。群眾意見較大或有弄虛作假行為的人員，不得推薦上報。未向群眾公示的人員一經發現，即行取消評審資格。基層單位所填意見須注明《評審表》所填內容是否真實。

十五、各推薦評審單位都要成立評審推薦監督小組。監督小組由教師代表、工會代表、學校領導、黨支部人員組成。監督小組成員要經民主選舉產生，不得指定或以其他方式產生，監督小組人員名單要報縣教育、人事部門備案。所有上報材料要經監督小組組長簽名，并出具公示證明，以確定其公平、公正、公開性。

十五、要加強對此項工作的領導。各鄉鎮、學校要在人事和縣局職改部門的領導下，具體負責抓好教師職務任職資格的評審工作。各校評審推薦領導小組要認真研究，精心安排，嚴格按照文件要求抓好本單位教師職務任職資格的評審工作。要堅持原則，秉公辦事，發揚民主，切實防止和抵制不正之風的干擾。要認真執行政策，正確掌握標準。對在評審工作中弄虛作假、營私舞弊、挾私報復等違紀行為要及時查處。對偽造學歷、資歷，謊報成績或采取其他不正當手段騙取教師專業技術職務者，除取消其教師專業技術職務外，還要根據情節輕重，給予嚴肅處理，并要追究有關人員的責任。要堅持公平、公正、公開的辦事原則，凡因政策宣傳不到位、政策執行不到位、群眾工作不到位而引起上訪、告狀等問題，要追究相關人員責任。

十六、中小學教師專業技術職務任職資格評審收費標準按陜西省物價局、財政廳《關于調整高級職稱評審收費標準的復函》和市職改領導小組商教職改[2003]5號文件執行。

十七、各單位的空崗職數以縣人事勞動和社會保障局核定為準，畢業證書、任職資格證書須經縣人勞局職改辦審核。

十八、時間安排：2008年8月30日前上報各類表冊。逾期不再受理。（所有證件材料時間截至2008年9月底）

附：申報教師職務任職資格所需提交的材料：

個人申報材料袋中應裝下列資料，其中

（一）至

（十三）按要求按順序裝訂成冊

（一）個人基本情況

1、學歷（不同層次學歷均需提供）；

2、學位

3、教師資格證書；

3、任職資格證書；