在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

培訓班老師的職責篇一

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、

注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。

四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。 七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解難，積極主動地協調好各方面的關系。

九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。 十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。 十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。 十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法

學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。

一、考評內容

主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：

1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織.

.性、紀律性；

2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；

3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；

4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友；

5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實； 能：

1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；

2、語言表達能力和文字寫作能力；

3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。

勤：

1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；

2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等； 3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；

4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓； 5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象； 6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件?？儯?/p>

1、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；

3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、..教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；

4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。

5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。

二、考評原則

班主任考評要堅持以下幾個原則：

1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低； 2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體； 3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；

4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；

5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；

6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。

三、實施步驟

班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。

1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。

2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。

3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主.

.任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。

4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。

5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。

四、考評等級

考評等級：90分以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，低于60分為不合格。

有下列情況之一者不能獲得優秀：⑴所帶學生在校期間出現非正常死亡的； ⑵因個人工作不力而導致群體性事件和不良影響的。

有下列情況之一者定為不合格，并追究相應責任：（1）因個人工作不力而直接造成重大人身傷亡事故的；（2）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的；（3）傳播不良思想、反動言論的；（4）忽視個人世界觀改造，迷信邪教或加入邪教組織的；（5）工作長期懈怠，不主動改進的；（6）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；（7）學生評價極差的（學生測評分低于60分〈百分制〉）。⑻考評總分低于60分的。

五、考評結果

優秀班主任由學院授予榮譽稱號并獲得一定物質獎勵。經考核達到合格的班主任，按照學院的規定享受相關待遇。考評不合格的不能繼續從事班主任工作，對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的班主任，給予紀律處分。

附：繼續教育學院班主任學生管理部考核量表

繼續教育學院班主任學生考評表 繼續教育學院班主任考核量表

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。

..四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。 七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解難，積極主動地協調好各方面的關系。

九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。 十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。 十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。 十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法

學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。

一、考評內容

主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：

1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織性、紀律性；

2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；

3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；

4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友；

..5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實； 能：

1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；

2、語言表達能力和文字寫作能力；

3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。

勤：

1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；

2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等； 3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；

4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓； 5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象； 6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件。績：

1、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；

3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；

4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。

5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。

二、考評原則

..班主任考評要堅持以下幾個原則：

1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低； 2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體； 3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；

4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；

5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；

6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。

三、實施步驟

班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。

1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。

2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。

3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。

4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。

5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。

四、考評等級

..考評等級：90分以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，低于60分為不合格。

有下列情況之一者不能獲得優秀：⑴所帶學生在校期間出現非正常死亡的； ⑵因個人工作不力而導致群體性事件和不良影響的。

有下列情況之一者定為不合格，并追究相應責任：（1）因個人工作不力而直接造成重大人身傷亡事故的；（2）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的；（3）傳播不良思想、反動言論的；（4）忽視個人世界觀改造，迷信邪教或加入邪教組織的；（5）工作長期懈怠，不主動改進的；（6）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；（7）學生評價極差的（學生測評分低于60分〈百分制〉）。⑻考評總分低于60分的。

五、考評結果

優秀班主任由學院授予榮譽稱號并獲得一定物質獎勵。經考核達到合格的班主任，按照學院的規定享受相關待遇?？荚u不合格的不能繼續從事班主任工作，對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的班主任，給予紀律處分。.

培訓班老師的職責篇二

崗位說明書系列

編號：fs-zd-04017

小學科學老師崗位職責

elementary science teacher post duties

說明：為規劃化、統一化進行崗位管理，使崗位管理人員有章可循，提高工作效率與明確責任制，特此編寫。

小學科學老師廣州黃岡中學黃岡中學廣州學校，廣州黃岡中學崗位職責:

任職要求:

1.有大專以上學歷，2年以上教齡，有大型民辦小學任教經歷;

2.身體健康，有良好的溝通能力，責任心強，有團隊協作精神;

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培訓班老師的職責篇三

美術老師崗位職責

1、考勤制度：（考勤負責人）

1）嚴格遵守作息制度不得遲到，早退，曠工。

協助做好執勤工作，3）教師有事要調休，須在不影響工作的情況下半天向教導主任請假，一天以上須報校長，一般不做調休處理；

2、文明辦公室建設規范：

1）認真參加學校的教研活動，政治學習，做到不遲到，不早退，不無故缺席；

2）每日按照安排的值日老師，負責辦公室的打關門窗燈等工作；

3）辦公室保持清潔，整齊，做到人走物清。

4）不串辦公室，不傳播小道消息，不在辦公室高聲喧嘩，不干私活，形成良好的辦公教研氣氛；

5）同事之間友好相處，以誠相待，團結合作；

3、課堂

教學

規范：（教導處）

1）教師應按課表上課，課程調度權屬于教導處，2）做好上課前的準備工作，課前準備好教材，備課本，書寫工具，演示儀器，教具等。預備鈴結束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課；

3）上課教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態親切熱情。上下課均與學生使用禮貌語言；

4）教師在教室內不吸煙，不喝茶，不使用通信工具，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課；

5）課堂教學必須講普通話，語言要文明，清晰，準確，生動；符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中；

6）教師的板書要工整，規范，有計劃性，重點突出，字體大小適度；

4、教研活動制度

1）每位教師必須參加學校每周一次的教研活動，不得無故缺席，不得遲到早退，不講與教研活動無關的話，有特殊情況必須事先向教導處請假；

2）每次教研活動(應該做到定時、定點、定人、定內容)，每位教師必須做好記錄；

3）積極認真準備好教研活動主講內容，做到有質有量有助于自身提高；

在教導處的領導下，能積極參與教研課，樂意展示自己的教學能力(教學研討課應該群策群力,把它作為是集體的產物,教研組長應該帶領每個組員共同對教學研討課負責,來展現集體的智慧)；

5．科組長職責：

1）科組長應對教導處負責，根據學校實際情況和學科的特點制訂出科組計劃，確定科組與個人研究課題；安排教研活動時間和理論學習內容；并做好教研活動的考勤工作；

2）領導本組成員認真實施教研計劃，活動情況有記載；

3）充分發揮組內骨干教師作用，依靠集體力量完成各級各類研究課，公開課任務；

4）重視對青年教師各個方面的傳，幫，帶工作，使他們入門上進；

4）科組長定期（每月一次）以各種形式檢查負責學科教師批改作業和學生訂正作業的情況，要作好記錄，及時匯報給教導處，協助教導處做好作業本的抽查工作；

5）組織指導本學科課外興趣小組活動

6）每學期舉辦一次校級藝術節美術競賽，并組織學科成員參加上級各類學科競賽，并力爭出成績；

7）及時

總結

交流推廣經驗和成果，期末寫出總結

第3篇：老師崗位職責1.樹立正確的教育目標觀和質量觀。教書育人,為人師表，遵守師德。2.熟悉教學大綱和教材，認真備好課，上好課，及時布置作業，批改作業，進行輔導，切實完成教學任務。3.主動協助班主任搞好學生的管理，做好課堂的組織工作，對學生上課出現的問題，應承擔教育責任，并及時與班主任取得聯系，互通情況，不把問題推給班主任和學校。4.認真學習教育理論，努力探索教學規律，不斷改進教學方法，積極參加教研活動和集體備課活動；努力提高教學質量，認真總結自己的教學經驗，積極撰寫教學論文。5.按時上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂。未經教務處同意，不得隨意停課、調課、加課、改課，上課期間不得無故離開課堂，不坐著講課。6.做好平時和期末工作，搞好學期和學年總評，并向學校提出質量分析報告，每學期必須寫出書面教學工作總結。7.積極開展各種興趣小組活動，承擔輔導任務。音、體、美、科學等學科教師還應組織輔導學生開展課外文娛、體育、美術、科技制作等活動，搞好各類競賽工作。8.愛護學生，教學熱情。不歧視學生，不謾罵、毆打學生，不體罰和變相體罰學生，上課期間不得把學生趕出課堂。9.加強教師之間的團結互助，發揚協作精神，遇到教師因病因事請假,應主動幫助代課。10.關心集體、愛護學校，積極向學校提合理化建議。

培訓班老師的職責篇四

培訓班班主任崗位職責

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。

四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。 七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解難，積極主動地協調好各方面的關系。

九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。 十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。 十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。 十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法

學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。

一、考評內容

主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：

1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織性、紀律性；

2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；

3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；

4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友；

5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實； 能：

1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；

2、語言表達能力和文字寫作能力；

3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。

勤：

1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；

2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等； 3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；

4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓； 5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象； 6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件?？儯?/p>

1、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；

3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；

4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。

5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。

二、考評原則

班主任考評要堅持以下幾個原則：

1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低； 2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體； 3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；

4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；

5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；

6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。

三、實施步驟

班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。

1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。

2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。

3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。

4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。

5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。

四、考評等級

考評等級：90分以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，低于60分為不合格。

有下列情況之一者不能獲得優秀：⑴所帶學生在校期間出現非正常死亡的； ⑵因個人工作不力而導致群體性事件和不良影響的。

有下列情況之一者定為不合格，并追究相應責任：（1）因個人工作不力而直接造成重大人身傷亡事故的；（2）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的；（3）傳播不良思想、反動言論的；（4）忽視個人世界觀改造，迷信邪教或加入邪教組織的；（5）工作長期懈怠，不主動改進的；（6）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；（7）學生評價極差的（學生測評分低于60分〈百分制〉）。⑻考評總分低于60分的。

五、考評結果

優秀班主任由學院授予榮譽稱號并獲得一定物質獎勵。經考核達到合格的班主任，按照學院的規定享受相關待遇。考評不合格的不能繼續從事班主任工作，對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的班主任，給予紀律處分。

附：繼續教育學院班主任學生管理部考核量表

繼續教育學院班主任學生考評表 繼續教育學院班主任考核量表

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。 七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解難，積極主動地協調好各方面的關系。

九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。 十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。 十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。 十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法

學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。

一、考評內容

主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：

1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織性、紀律性；

2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；

3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；

4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友； 5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實； 能：

1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；

2、語言表達能力和文字寫作能力；

3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。

勤：

1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；

2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等； 3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；

4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓； 5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象； 6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件。績：

1、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；

3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；

4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。

5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。

二、考評原則 班主任考評要堅持以下幾個原則：

1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低； 2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體； 3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；

4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；

5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；

6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。

三、實施步驟

班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。

1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。

2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。

3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。

4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。

5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。

四、考評等級 考評等級：90分以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，低于60分為不合格。

有下列情況之一者不能獲得優秀：⑴所帶學生在校期間出現非正常死亡的； ⑵因個人工作不力而導致群體性事件和不良影響的。

有下列情況之一者定為不合格，并追究相應責任：（1）因個人工作不力而直接造成重大人身傷亡事故的；（2）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的；（3）傳播不良思想、反動言論的；（4）忽視個人世界觀改造，迷信邪教或加入邪教組織的；（5）工作長期懈怠，不主動改進的；（6）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；（7）學生評價極差的（學生測評分低于60分〈百分制〉）。⑻考評總分低于60分的。

五、考評結果

優秀班主任由學院授予榮譽稱號并獲得一定物質獎勵。經考核達到合格的班主任，按照學院的規定享受相關待遇。考評不合格的不能繼續從事班主任工作，對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的班主任，給予紀律處分。

培訓班老師的職責篇五

培訓班班主任崗位職責

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。難，積極主動地協調好各方面的關系。八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。一、考評內容主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織性、紀律性；2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友；5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實；能：1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；2、語言表達能力和文字寫作能力；3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。勤：1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等；3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓；5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象；6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件?？儯?、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。二、考評原則班主任考評要堅持以下幾個原則：1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低；2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體；3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。三、實施步驟班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。四、考評等級考評等級：90分以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，低于60分為不合格。有下列情況之一者不能獲得優秀：⑴所帶學生在校期間出現非正常死亡的； ⑵因個人工作不力而導致群體性事件和不良影響的。有下列情況之一者定為不合格，并追究相應責任：（1）因個人工作不力而直接造成重大人身傷亡事故的；（2）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的；（3）傳播不良思想、反動言論的；（4）忽視個人世界觀改造，迷信邪教或加入邪教組織的；（5）工作長期懈怠，不主動改進的；（6）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；（7）學生評價極差的（學生測評分低于60分〈百分制〉）。⑻考評總分低于60分的。五、考評結果優秀班主任由學院授予榮譽稱號并獲得一定物質獎勵。經考核達到合格的班主任，按照學院的規定享受相關待遇?？荚u不合格的不能繼續從事班主任工作，對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的班主任，給予紀律處分。附：繼續教育學院班主任學生管理部考核量表

繼續教育學院班主任學生考評表繼續教育學院班主任考核量表

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的方針、政策，組織學員學習有關文四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。難，積極主動地協調好各方面的關系。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

繼續教育學院班主任考評辦法學生班主任是學院教師和管理隊伍的重要組成部分，對保證學院堅持辦學方向，提高學生學習質量具有重要作用。對班主任的工作進行學年度考評，是加強班主任隊伍建設、提高班主任政治素質、業務水平和工作能力的重要手段。為使班主任考核工作規范有序進行，特制定本辦法。一、考評內容主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：1、政治覺悟：能否運用馬克思主義的基本觀點分析問題、解決問題，是否具有政治敏銳性和鑒別力，能否堅定地與黨中央保持一致，具有高度的組織性、紀律性；2、政策理論水平：能否貫徹黨的路線、方針、政策，了解學生教育、管理的一般規律和有關規定；3、工作作風：是否愛崗敬業，把工作放在首位；是否具有強烈的服務意識，以學生為中心，想學生之所想, 急學生之所急，尊重學生，關心學生，具有良好的職業道德；4、為人師表：工作中是否以身作則，遵紀守法，在學生心目中是否能樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友；5、工作落實：能否把學院布置的工作抓好落實；能：1、組織管理能力：主要考核工作中組織、管理方面的方法、水平和效果以及處理、解決突發事件的能力；2、語言表達能力和文字寫作能力；3、創新能力：主要考核創新意識和創造性開展工作的情況；考核能否探索學生工作中的新思路、新方法，能否積極提出合理化建議，積極開展有影響的活動。勤：1、學期工作計劃的制定、執行和總結情況；2、是否經常組織學生教育、行為規范教育和心理健康教育等；3、是否堅持深入班級、宿舍，組織參加班級活動，加強工作調研，利用切實可行的方法與廣大同學談心交流，及時了解學生的思想狀況，正確解決突發事件和問題；4、是否按時參加學院組織召開的各種會議、活動和培訓；5、能否按要求及時完成學院部署的各項任務，無延誤現象；6、能否及時糾正和處理所負責工作范圍內出現的不良行為和事件?？儯?、學生日常管理工作的效果。主要包括學生的品行評定、各項評優,在工作中是否堅持公開、公正、公平的原則；3、基礎文明建設取得的成績。包括學生遵守校規校紀情況和學生在宿舍、教室、校園等公共場合遵守秩序情況,尤其是學生在上課過程中不遲到、早不退、不曠課，認真遵守課堂紀律；4、特色工作開展情況：能否本著全心全意為學生服務的宗旨，不斷創新學生工作的理念、機制和方法，在創新中尋求學生工作的新突破與新發展，形成獨具特色的工作，并取得了顯著的成效。5、學生學習成績。能否抓好課堂紀律，督促好晚自習，不及格學生人次較少。二、考評原則班主任考評要堅持以下幾個原則：1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低；2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體；3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。三、實施步驟班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。四、考評等級班主任考評要堅持以下幾個原則：1、質和量相結合的原則，既注重工作量的大小，也注重工作質的高低；2、點和面相結合的原則，既看工作的重點，也看工作的整體；3、常規和創新相結合的原則，既看常規性的日常工作，也看開拓性的創新工作；4、過程與結果相結合的原則，既看階段性結果、最終結果，也看工作過程中的努力程度；5、重視績效的原則，主要看工作中實際取得的成績和效果；6、考評與獎酬相一致的原則，維護考評結果的嚴肅性，按勞取酬，優勞優酬，不勞無酬。三、實施步驟班主任考評工作由學院黨支部組織、學生管理部具體實施。采取個人自評、學生評議、學院考評相結合的方式。1、個人自評：班主任對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《繼續教育學院班主任考評量表》中填寫自評分，同時向院黨支部提交總結報告。個人自評不計入考評總分，作為考評的參考依據。2、學生評議：學生管理部組織全體學生，對所在班級的班主任進行評議，填寫《繼續教育學院班主任學生評價量表》，并由學生管理部統計出班主任的得分。此項考評占總分的40%。3、學生管理部考評：由學生管理部依據考評內容和考評原則，結合班主任日常工作情況和總結報告，以填寫《繼續教育學院班主任學生管理部考評量表》的形式為班主任評分，此項考評占總分的30%。4、學院領導按照平時掌握的情況，對班主任進行評議，此項考評占總分的30%。5、對班主任的分數要根據其所負責學生的數量情況予以加（減）分處理。具體方法是： 以60名學生為基數，每多（少）負責10名學生，則在其原得分基礎上加（減）2%。四、考評等級